ona tili darslarida noan’anaviy usullardan foydalanish

DOCX 39,6 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1683973435.docx ona tili darslarida noan ’ anaviy usullardan foydalanish mundarija kirish asosiy qism 1. ona tili darslarida interfaol usullarning ahamiyati 2. ona tili darslarida zamonaviy ta’lim metodlarining tashkil qilishning roli 3. ona tili darslarida noananaviy usullardan foydalanish metodlari 4. ona tili o’qitish metodlari xulosa foydalanilgan adabiyotlar /docprops/thumbnail.emf ona tili darslarida noan’anaviy usullardan foydalanish mundarija kirish asosiy qism 1. ona tili darslarida interfaol usullarning ahamiyati 2. ona tili darslarida zamonaviy ta’lim metodlarining tashkil qilishning roli 3. ona tili darslarida noananaviy usullardan foydalanish metodlari 4. ona tili o’qitish metodlari xulosa foydalanilgan adabiyotlar kurs ishi ona tili darslarida noan’anaviy usullardan foydalanish mundarija kirish asosiy qism 1. ona tili darslarida interfaol usullarning ahamiyati 2. ona tili darslarida zamonaviy ta’lim metodlarining tashkil qilishning roli 3. ona tili darslarida noananaviy usullardan foydalanish metodlari 4. ona tili o’qitish metodlari xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish maktab o’quvchilarining nutqini o’stirishga alohida ahamiyat berib kelinmoqda. ona tili darslarida o’quvchilarning og`zaki va …

oshkentda o’zbekiston fanlar akademiyasida bo’lib o’tdi. to’plamga konferensiyada tinglangan ma’ruzalar va so’zga chiqqan o’rtoqlarning materiallari kiritilgan. 1991-yilning 12-13-aprelida samarqand shahrida “o’zbek tilini o’rganish va o’qitishni qayta qurish hamda takomillashtirishning dolzarb masalari”, 1993-yilning 8-9-aprelida qarshi sharida “ta`lim bo’g`inlarida ona tili o’qitish mazmunini yangilash asoslari”, 1995-yilning 7-8 aprelida jizzax shahrida “ta`lim jarayonida so’z boyligini oshirishning asosiy omillari”, 1997-yilning 11-12- aprelida toshkent shahrida “ta`lim jaroyonida matn ustida ishlashning asosiy omillari”ga bag`ishlangan o’zbek tili doimiy anjumanining to’rtinchi yig`ini bo’lib, unda 193 maruza o’qilgan. bundan tashqari 1999, 2001, 2003, 2005, 2007, 2009, 2011 yillarda ham o’zbek tili doimiy anjumani yig’ilishlari bo’lib o’tgan. ulardagi mingdan ortiq ma’ruzalar ona tilimizni rivojlantirishga bag’ishlangan. 1. ona tili darslarida interfaol usullarning ahamiyati ona tili darslari madsadga ko’ra to’rt tipga ajratiladi: yangi materialni o’rgatish va mustahkamlash, o’tilganlarni takrorlash va malaka hosil qilish, bilim va malakalarni umumlashtiruvchi, bilim va malakalarni tekshirish darslari. yangi materialni o’rgatish va mustahkamlash darslari ta’lim jarayonining eng ko’p …

hda, milliy tilga, o’z xalqining an’analariga iftixor hissini kamol toptirishda «adabiyot» darslarining o’rni beqiyosdir. shunday ekan, biz ham o’z darslarimizni tashkil etishda aynan shu maqsadlarni ko’zlagan holda ish olib boramiz. dars o’tish qulay va jonli bo’lishi uchun turli ko’rgazmali qurollar ishlab chiqamiz. ulardan o’z vaqtida va o’rnida foydalanishga harakat qilamiz. murakkab mavzuni o’quvchilar ongiga osongina yetkazish uchun «aqliy hujum», «zakovat», «modul dars», «zigzak», «interfaol», «uyin dars», «munozarali-bahsli dars», «sayohat dars», «musobaqa dars» kabi usullardan foydalanamiz. darslarda o’zimiz o’rgatgan manbalardan, savollar yoki testlardan unumli foydalanamiz. ta’lim har doim takomil va yangilanishga mushtoqdir. shuning uchun, ilojini boricha, ta’limning yangi usullari ustida izlanishimiz talab etiladi. chunki o’quvchilarga ham bir xil qolipdagi darslar yoqmaydi, ularni zeriktiradi. natijada o’quvchi darsni yaxshi o’zlashtira olmaydi. har bir usuldagi darslar ikki-uch marta o’tilganda o’zini oqlaydi. me’yoridan oshmasligi, o’quvchilarni zeriktirmasligi uchun usullarning turlicha bo’lishi darsning samaradorligini yanada oshiradi. dars jarayonlarida notiqlik, suhbat, hikoya, mustaqil ish, yozma ish, zamon bilan …

qo’llash darajasini oshirish; - ilg’or ijodkor o’qituvchilar tajribasini o’rganish va ommalashtirish; dars jarayonida umumiy yoki mavhum tushunchalar o’rniga aniq ilmiy asoslangan ma’lumotlar berish va boshqalar. bugungi taraqqiyot har bir o’qituvchidan o’ziga xos ijodkorlikni, malaka va tajribani taqozo etmoqda. bu, o’z navbatida, ona tili va adabiyot fani o’qituvchilari zimmasiga katta mas’uliyat yo`qlaydi. xxi asr muallimi yuksak taraqqiy etib borayotgan bugungi fan-texnika yutuqlariga har doim hozirjavob bo’lishi, ulardan o’z darslarida samarali foydalana olishi kerak bo’lmoqda. darslarda qo’llanadigan interaktiv usullar o’quvchilarda o’z ona tili va yurtiga mehr-muhabbat tuyg’ularini uyg’otish, ularni mukammal savodxonlik darajasiga ko’tarish, mantiqiy aniq va to’liq nutq sohibi bo’lishiga erishish kabi muhim vazifalarni bajarishni nazarda tutadi. ona tili darslarida o’tiladigan mavzuga oid materiallarni topish, ularni bajarishda o’yin usullaridan foydalanish yaxshi natija beradi. masalan, o’quvchilar ikkiga bo’linib gap tuzadilar. o’yin sharti shundaki, birinchi gap qaysi harf bilan tugasa, ikkinchi gap shu harf bilan boshlanishi kerak. gaplar ma’lum bir mavzuga oid bo’lib, natijada …

bir so’zning ma’nosi, salmog’i va ta’sir kuchini to’liq anglab etishga harakat qiladi. bahs darslari o`quvchini ma`lum bir muammo ustida bosh qotirishga shu muammoga o`z munosabatini bildirgan holda yondashib, uni hal etishga yo`lovchi dars turidir. bahs darslarini aloxida daqiqali dars davomida o`tkazilsa baxs dars deb, darsni ma`lum bir bosqichida uyushtirilgan baxs esa darsning baxsli bosqichi deb yuritiladi. baxs dars o`tkazish uchun o`quvchi-talabalar oldindan tayyorgarlik ko`rishi maqsadga muvofiq. ularga muammoli savollar berilishi va shu muammoni xar bir o`quvchi o`zicha xal qilgan xolda darsga tayyorlanib kelishi kerak. baxs darslarni xar bir o`rganilgan asar yuzasidan pala-partish o`tib bo`lmaydi. buning uchun o`qituvchi asarni sinchiklab, o`rganib, baxs munozaraga sabab bo`ladigan o`rinlarni belgilashi, shu o`rinlar asosida o`quvchilarda munozara qo`zg`ay oladigan savollar tayyorlashi, keyin ularni o`quvchi-talabalarga xavola qilishi zarur. ona tili darslarida zamonaviy ta’lim metodlarining tashkil qilishning roli o`quvchilarning darsdagi mas`ulligini oshirish va ularda o`rganilayotgan asarga qiziqishni kuchaytirishda asosan evristiik usulda foydalaniladi. biror asarni to`liq o`rganib, bo`lingandan keyin …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ona tili darslarida noan’anaviy usullardan foydalanish"

1683973435.docx ona tili darslarida noan ’ anaviy usullardan foydalanish mundarija kirish asosiy qism 1. ona tili darslarida interfaol usullarning ahamiyati 2. ona tili darslarida zamonaviy ta’lim metodlarining tashkil qilishning roli 3. ona tili darslarida noananaviy usullardan foydalanish metodlari 4. ona tili o’qitish metodlari xulosa foydalanilgan adabiyotlar /docprops/thumbnail.emf ona tili darslarida noan’anaviy usullardan foydalanish mundarija kirish asosiy qism 1. ona tili darslarida interfaol usullarning ahamiyati 2. ona tili darslarida zamonaviy ta’lim metodlarining tashkil qilishning roli 3. ona tili darslarida noananaviy usullardan foydalanish metodlari 4. ona tili o’qitish metodlari xulosa foydalanilgan adabiyotlar kurs ishi ona tili darslarida noan’anaviy usullardan foydalani...

Формат DOCX, 39,6 КБ. Чтобы скачать "ona tili darslarida noan’anaviy usullardan foydalanish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ona tili darslarida noan’anaviy… DOCX Бесплатная загрузка Telegram