адабиёт уқитишни ташкил этиш. уқитиш ва таълим – тарбия жараёнини режалаштириш, унинг турлари

DOC 48,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1662839207.doc адабиёт уқитишни ташкил этиш. уқитиш ва таълим – тарбия жараёнини режалаштириш, унинг турлари. мқа ва режа. уқитувчи ва уқувчи хамкорлиги. уқувчилар билимини бахолаш режа : 1. адабиёт уқитишнинг узига хос хусусиятлари. 2. адабиёт уқитишда режалаштириш. 3. уқитувчи ва уқувчи хамкорлиги. 4. уқувчилар билимини бахолаш. адабиёт уқитишни ташкил этиш адабий-таълим негизида туради. адабиёт уқитишда изчилликнинг бузилиши таълим самарадорлигига путур етказади. шунинг учун хам уқув йили ва чоракликлар буйича истиқбол режа тузилади. уқув режасида адабий материалнинг тартибигина акс этиб қолмайди. балки дарс хиллари: а) сархисоб мавзулар, матн устида ишлаш, нутқ устириш, концерт, бахс-мунозара, экскурсия дарслари, синфдан ташқари уқиш ва хоказо ; б) уқувчилар бажарадиган ишлар: маъруза матнлари, баён, иншо, ифодали уқиш, ва хоказо; в) фойдаланадиган кургазма ва техника воситалари г жадваллар, альбомлар, грампластинкалар, магнит тасмалари г каби алохида курсатилади. режа конспектда уз аксини топади. шунга кура, дарс жараёнида буулгани каби синфдан ташқари уқиш машгулотларида хам асар тахлили мохият- эътибори билан қахрамонлар …

қувчиларнинг мустақил мутолаасига таянса-да, унинг самарадорлиги куп жихатдан уқитувчи-уқувчи хамкорлигининг тугри йулга қуйилишига боглиқ. уқитувчи у ёки бу асар тахлилига ургатар экан, унга қайси жихатдан ёндашиш зарурлигини олдиндан тушунтириши, хатто лозим булса, ёзма методик тавсиялар бериши мақсадга мувофиқдир. биз қуйидаги қисса, достон, роман каби йирик эпик асарларнинг мутолааси буйича китобхонлик маданиятини шакллантириш юзасдн қувчиларга бериш мумкин булган умумий топшириқ-тавсия намунасини келтирамиз. 1. асар воқеалари қайси даврда ва қаерларда булиб утишини аниқланг. унинг бошланишига сабаб булган омилларни изохланг. 2. асарнинг хар бир боби г қисми, булимини уқиб тугатгандан сунг, узингизни қувонтирган, хайратга солган, уйга толдирган ёки хафа қилган эпизод г холатг ларни эслаб қолинг. 3. асарни уқиш туфайли тугилган таассуротларингизни кундалик хаёт хақидаги умумий тасаввурларингиз билан таққосланг. 4. асар сюжети ва тасвирий ифода воситаларидаги ноаниқликларни, кунглингиз тулмаган уринларни дафтарингизга қайд қилинг. 5. асар мутолааси туфайли хабардор булган янгиликларни дафтарингизга кучириб ёзинг. бундай топшириқ-тавсия шунинг учун хам зарурки, купчилик уқувчилар дарсда асарларнинг …

ча эгаллаган адабий-назарий тушунчаларига таяниб иш курилади. бунда асарнинг жанр хусусиятлари ёки мавзуига кура дастур буйича илгари урганилган асарлар билан таққослаш яхши самара беради. масалан, 5- синфда а. мухторнинг синфдан ташқари уқилган " адолат" эртагини "гулиқахқах", 6-синфда ч.айтматовнинг " оқ кема " қиссасини с анорбоевнинг "сузиб борар архарлар", 7-синфда "равшан" достонини "алпомиш", 8-синфда м.шайхзоданинг "мирзо улугбек" тарихий фожеасини, о.ёқубовнинг "улугбек хазинаси", 9-синфда а.яссавийнинг хикматларини махтумқули пандномалари, 10 –синфда алишер навоий "хамса" сини абдурахмон жомийнинг "хафт авранг " г"етти тахт"г, 11- синфда п.қодировнинг "бобур" романини х.султоновнинг "бобурнинг тушлари" ёки ойбекнинг "навоий" асарлари билан қиёслаб урганиш уқувчиларнинг фикрлаш доирасини кенгайтиришга,богланишли нутқини устиришга хизмат қилади. 1. адабиёт уқитишни қандай режалаштириш мумкин? 2. адабиёт уқитишда уқитувчи ва уқувчи хамкорлигини қандай изохлаймиз? 3. уқувчиларнинг адабиётдан узлаштирган билимларини қайси мезонлар асосида бахолаш мумкин? адабиёт уқитишни ташкил этиш – адабиёт курсини асосини ташкил этади. уқув режаси – курс мазмунини уз ичига олади. адабиётлар: 1. а.зуннунов ва бошқалар. …

адабиёт уқитишни ташкил этиш. уқитиш ва таълим – тарбия жараёнини режалаштириш, унинг турлари - Page 4

адабиёт уқитишни ташкил этиш. уқитиш ва таълим – тарбия жараёнини режалаштириш, унинг турлари - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "адабиёт уқитишни ташкил этиш. уқитиш ва таълим – тарбия жараёнини режалаштириш, унинг турлари"

1662839207.doc адабиёт уқитишни ташкил этиш. уқитиш ва таълим – тарбия жараёнини режалаштириш, унинг турлари. мқа ва режа. уқитувчи ва уқувчи хамкорлиги. уқувчилар билимини бахолаш режа : 1. адабиёт уқитишнинг узига хос хусусиятлари. 2. адабиёт уқитишда режалаштириш. 3. уқитувчи ва уқувчи хамкорлиги. 4. уқувчилар билимини бахолаш. адабиёт уқитишни ташкил этиш адабий-таълим негизида туради. адабиёт уқитишда изчилликнинг бузилиши таълим самарадорлигига путур етказади. шунинг учун хам уқув йили ва чоракликлар буйича истиқбол режа тузилади. уқув режасида адабий материалнинг тартибигина акс этиб қолмайди. балки дарс хиллари: а) сархисоб мавзулар, матн устида ишлаш, нутқ устириш, концерт, бахс-мунозара, экскурсия дарслари, синфдан ташқари уқиш ва хоказо ; б) уқувчилар бажарадиган ишлар: маъруза ...

Формат DOC, 48,0 КБ. Чтобы скачать "адабиёт уқитишни ташкил этиш. уқитиш ва таълим – тарбия жараёнини режалаштириш, унинг турлари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: адабиёт уқитишни ташкил этиш. у… DOC Бесплатная загрузка Telegram