Назад

texnologiya fani o’qituvchisiga qo’yiladigan talablar

DOCX 42,6 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1
1710190978.docx o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat universiteti _________________________ fakulteti ________________________________ yo’nalishi _____ - guruh kurs ishi fan: __________________________________________ [bookmark: _goback]mavzu: texnologiya fani o’qituvchisiga qo’yiladigan talablar tayyorladi: _________________ tekshirdi: __________________ andijon mundarija kirish asosiy qism 1-bob. texnologiya fanini o’qitilishining ahamiyati va vazifalari 1.1. texnologiya fanini o’qitilishining ahamiyati va vazifalari 2-bob texnologiya fanini o’qitish usullari 2.1. texnologiya fanini o’qitish usullari va bosqichlari 2.2. texnologiya ya’ni mehnat fanida bir qancha olib boriladigan ishlar xulosa foydalanilgan adabiyotlar rð¾â€™yxati mavzuning dolzarbligi: tizimli yondashuv bo’lajak texnologiya o’qituvchilarining uslubiy tayyorgarligi nazariy asoslar negizidagi metodologik bilim hamda kasbiy-amaliy ko’nikma va malakalarni shakllantirishga qaratilgan ta’lim tizimi orqali amalga oshiriladi. pedagogika oliy ta’lim muassasalarida bo’lajak texnologiya fani o’qituvchilarining uslubiy tayyorgarligi yaxlit tizimni tashkil etadi va katta tizimlarga xos bo’lgan quyidagi xususiyatlarni o’zida saqlaydi: yaxlitlilik, tuzilmaviylik, boshqa tizimlar bilan o’zaro bog’langanlik, poydevoriylik. shu bilan birgalikda, o’quv-tarbiyaviy faoliyat ko’p qirrali o’ziga xos dinamik xususiyatlarga ega bo’lgan, murakkab …
2
ko’nikma va malakalarni shakllantirishdir. kurs ishi ob’ekti: maktabda texnologiya fanini yanada rivojlantirish va ko’plab ishlarni rejalashtirish. kurs ishi vazifalari : 1. oê»zbekiston xalqining maê¼naviy-madaniy merosi, milliy va umuminsoniy qadriyatlar ruhiga mos gê»oyalarni shakllantirish va hayotga tadbiq etish, respublikada maê¼naviy-maê¼rifiy ishlarni yoê»lga qoê»yish yuzasidan tavsiyalar hozirlash 2. boshlang’ich maktablarda "mehnat va uni o’qitish metodikasi" fanining asosiy vazifalari o’quvchilarni mehnatga tayyorlash, o’qitish va umumta’lim maktablarining boshlang’ich sinflarida kasb tanlash izchilligini takomillashtirish, daviat ta’lim standartlari talabi bo’yicha amaliy bilim berish. kirish o’zbekiston taraqqiyotida xalqning boy ma’naviy salohiyati va umuminsoniy qadriyatlarga hamda hozirgi zamon madaniyati, iqtisodiyoti, ilmi, texnikasi va texnologiyasining so’nggi yutuqlariga asoslangan mukammal ta’lim tizimini barpo etish dolzarb ahamiyatga ega. bugungi kunda uzluksiz ta’lim tizimining muhim bosqichi bo’lgan oliy ta’lim tizimiga alohida e’tibor qaratilmoqda. bu esa, bo’lajak o’ituvchilarni tayyorlash sifati va samaradorligiga katta talablar qo’ymoqda. ba’zi olimlar, ilm-fan namoyondalari tomonidan “tizimli yondashuv” deb yuritilsa, ba’zi olimlar tomonidan esa “majmuali yondashuv” “bir tartibga keltirish”, …
3
mas, balki sifat darajasini ham namoyon etadi. shuningdek, u ta’limga nisbatan kundan-kunga ortib borayotgan jamiyat talablarini va fandagi sifatli siljishlarni, hamma darajadagi ta’lim mazmuni va usullarini hisobga olgan holda ta’limni tashxis qilishga yordam beradi. pedagogik tadqiqotlarda tizimli yondashuvni ta’lim jarayoniga qo’llanilishini t.a.ilina, m.ochilov, n.a.muslimov, j.a.hamidov tadqiqotlarida ko’rishimiz mumkin tizimli yondashuv asosida ta’lim oluvchilarda faoliyatni o’zi tashkil etish va rivojlantirish qobiliyatini shakllantirish alohida ahamiyat kasb etadi. talabaga ta’lim berish va uni tarbiyalashga sinergetika tamoyillari nuqtai nazaridan yondashishda quyidagi g’oya ilgari suriladi: talabada shakllanishi lozim bo’lgan bilim va ko’nikma nafaqat o’qituvchining maqsadga yo’naltirilgan pedagogik faoliyati asosida, balki o’qituvchi yordamida uning o’z faoliyatini o’zi tizimli tashkil etishi orqali ham shakllanadi [1-30]. ta’lim tizimiga tizimli yondashuvni tadbiq etish tajribalarini pedagog-olimlardan s.t. turg’unovning tadqiqotlarida ham ko’rish mumkin. uning ta’kidlashicha, yaxlit ta’lim jarayonini rivojlantirishda tizimli yondashuv, refleksiv yondashuv, shaxs-faoliyat yondashuvi, vaziyatli yondashuv, muvofiqlashtirilgan yondashuv, natijalar bo’yicha boshqaruv muhim ahamiyat kasb etadi. pedagogik jarayonlarning yaxlit tizim sifatida …
4
, salbiylarining oldini olish imkoniyatini beradi. natijada pedagogik jarayonni ilmiy asosda boshqarish imkoniyati kuchayadi. pedagogik jarayonlarning mohiyatini chuqur anglash, ularni tizimli tadqiq qilish pedagogik jarayon va qonuniyatlarini alohida va yaxlitlikda o’rganishni zaruriyatga aylantirdi. pedagogik holat o’z xususiyatiga ko’ra katta miqdordagi turli hil ta’sir va nufuzlarga uchraydigan murakkab holat hisoblanadi. bu holat va ta’sirlarning bir qismini boshqarish mumkin, ob’ektiv mavjud bo’lgan boshqalari esa quyidagi tizimning boshqaruv markazi ta’siriga aloqador bo’lmaydi, lekin shu bilan birga tizimli yondashuvni amalga oshirishda ularni inobatga olish lozim. masalan, o’quv jarayoni ko’pgina tashkil etuvchi o’zaro faoliyatdagi tizim sifatida ko’pgina omillar ta’siriga uchraydi, bular: jamiyatning ijtimoiy tuzilishi, ishlab chiqarish kuchining rivojlanish darajasi. ular ko’rib chiqilayotgan tizimning boshqaruv markazining ta’siriga berilmaydi, lekin ularning ta’sirini albatta inobatga olish lozimdir, chunki bu omillar ta’lim va tarbiya jarayonida ta’lim maqsadi, mazmuni va usullarini tanlash uchun omil bo’lib xizmat qiladi. pedagogik faoliyat natijasini nihoyatda aniqlik bilan hisoblash juda mushkul, chunki pedagogik tizim ko’p …
5
â«muhit barcha tizimlarning mujassamlashuvi - metatizimni ifodalaydi. u tadqiq qilinayotgan, ajratib olingan va ayni vaqtda atrofimizni o’rab turgan olamning bizni qiziqtirayotgan qismidan tashqarida yotadi. tizim - bu qandaydir yo’l bilan muhitdan ajratib olingan ob’ektlar to’plamidir. muhit va tizim o’rtasida cheksiz ko’p o’zaro aloqalar mavjud bo’lib, ular vositasida muhit va tizimning o’zaro ta’sirlashuvi amalga oshadi. tahlillar ko’rsatadiki, pedagogik tadqiqotlarga “tizimli yondashuv” ta’lim jarayonining faqat sonli emas, balki sifat nuqtai nazardan o’sishini aniqlashga imkon beradi. jamiyatning ta’limga nisbatan o’sib borayotgan talabini va fandagi sifat siljishlarni hamda uzluksiz ta’lim tizimining barcha bosqichlaridagi ta’lim mazmuni va usullarini hisobga olgan holda ta’lim jarayonini tashxislash tizimli yondashuv asosida amalga oshirilganda samara beradi. pedagogikada ta’lim jarayoniga tizimli yondashuvning asosiy vazifasi tadqiq etilayotgan ob’ektni namoyish etishning konseptual vositalarini, tizimning tasnifi va pedagogik modeli ko’rinishida ishlab chiqishdan iborat. pedagogikada ta’lim jarayoni tizimlarini ilmiy-uslubiy tadqiq qilish va ulardan jarayonlarni boshqarishda foydalanish ko’pgina muhim muammolarning echimini topish imkonini yaratadi, bular: ( …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "texnologiya fani o’qituvchisiga qo’yiladigan talablar"

1710190978.docx o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat universiteti _________________________ fakulteti ________________________________ yo’nalishi _____ - guruh kurs ishi fan: __________________________________________ [bookmark: _goback]mavzu: texnologiya fani o’qituvchisiga qo’yiladigan talablar tayyorladi: _________________ tekshirdi: __________________ andijon mundarija kirish asosiy qism 1-bob. texnologiya fanini o’qitilishining ahamiyati va vazifalari 1.1. texnologiya fanini o’qitilishining ahamiyati va vazifalari 2-bob texnologiya fanini o’qitish usullari 2.1. texnologiya fanini o’qitish usullari va bosqichlari 2.2. texnologiya ya’ni mehnat fanida bir qancha olib boriladigan ishlar xulosa foydalanilgan adabiyotlar rð¾â€™y...

Формат DOCX, 42,6 КБ. Чтобы скачать "texnologiya fani o’qituvchisiga qo’yiladigan talablar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: texnologiya fani o’qituvchisiga… DOCX Бесплатная загрузка Telegram

Похожие файлы

Вам также может понравиться

Показать все
texnologiya fani o’qituvchisiga qoyiladigan talablar — PPTX PPTX
texnologiya fani o’qituvchisiga qoyiladigan talablar
8 стр. 425,2 КБ
o’qituvchiga qo’yiladigan talablar — PPTX PPTX
o’qituvchiga qo’yiladigan talablar
24 стр. 327,9 КБ
ozuqatayorlashga qo’yiladigan talablar — PPTX PPTX
ozuqatayorlashga qo’yiladigan talablar
11 стр. 209,4 КБ
soha nutqiga qo’yiladigan talablar — PPTX PPTX
soha nutqiga qo’yiladigan talablar
10 стр. 89,4 КБ
filtrlarga qo’yiladigan asosiy talablar — PPTX PPTX
filtrlarga qo’yiladigan asosiy talablar
10 стр. 1,1 МБ
trener shaxsiga qo’yiladigan talablar — PPT PPT
trener shaxsiga qo’yiladigan talablar
— 3,8 МБ
o’quvchilar nutqiga qo’yiladigan talablar — DOCX DOCX
o’quvchilar nutqiga qo’yiladigan talablar
39 стр. 51,9 КБ
kasbiy kompetentlikka qo’yiladigan talablar — DOC DOC
kasbiy kompetentlikka qo’yiladigan talablar
48 стр. 277,0 КБ
magistrlik dissertatsiyasiga qo’yiladigan talablar — PPTX PPTX
magistrlik dissertatsiyasiga qo’yiladigan talablar
13 стр. 3,4 МБ
kasbiy kompetentlikka qo’yiladigan talablar — DOC DOC
kasbiy kompetentlikka qo’yiladigan talablar
48 стр. 325,5 КБ
trener shaxsiga qo’yiladigan talablar — PPT PPT
trener shaxsiga qo’yiladigan talablar
13 стр. 3,5 МБ
konservalanadigan mahsulotlarga qo’yiladigan talablar — PPTX PPTX
konservalanadigan mahsulotlarga qo’yiladigan talablar
— 2,2 МБ