o’quvchilar nutqiga qo’yiladigan talablar

DOCX 39 стр. 51,9 КБ Бесплатная загрузка

39 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 51,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 39

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 39

mavzu: o’quvchilar nutqiga qo’yiladigan talablar mundarija: kirish……………………………………………………..………...…………2 1-bob: o‘quvchilar nutqiga qo‘yiladigan umumiy talablar.………………….…4 1.1. o‘quvchilarning nutqiy malakasi…………………………………………...4 1.2. nutqiy faollik va muloqot.…………………………………..…….………10 2-bob: o‘quvchilar nutqiga qo‘yiladigan maxsus talablar.…………………….25 2.1. nutqiy did va madaniyat……………………..………………………..…..25 2.2. o‘quvchilarning nutqiy rivojlanishi va o‘zlashtirishi.…………………….31 xulosa……………………………………..………………………..….…..43 foydalanilgan adabiyotlar………………………………..….…44 kirish mavzuning dolzarbligi. [footnoteref:0]o‘quvchilarning nutq madaniyati, ularning akademik va ijtimoiy muvaffaqiyatiga bevosita ta'sir ko‘rsatadi. nutq faqat tilni yaxshi bilish emas, balki o‘quvchining fikrini aniq va ravon ifodalash qobiliyatidir. o‘quvchilarning nutqiga qo‘yiladigan talablar tilning grammatik to‘g‘riligi, leksik boyligi, mantiqiy izchilligi, ifoda erkinligi va kommunikativ qobiliyatni o‘z ichiga oladi. nutqni rivojlantirishda o‘quvchilarga yuqori darajada e'tibor berish, ularga murakkab fikrlarni aniq va ravon ifodalashga yordam berish, shuningdek, nutq madaniyatini shakllantirish maqsadga muvofiqdir. ushbu kurs ishida o‘quvchilarning nutqiga qo‘yiladigan talablar, ularni rivojlantirish usullari va natijaviy yondashuvlar muhokama qilinadi. [0: f.r.qоdirоva bоlalar nutqini rivоjlantirish nazariyasi va va metоdikasi. t.: “istiqlоl, 2006y. o`quv qo`llanma] kurs ishining maqsadi. o‘quvchilar nutqiga qo‘yiladigan talablarning o‘ziga xos jihatlarini …

2 / 39

hining obyekti bo’lib, predmetini ushbu jarayon haqidagi ma’lumotlar tashkil qiladi. kurs ishining metodik asosi : o‘quvchilar nutqiga qo‘yiladigan talablarga oid hozirgi zamon nazariy qarashlari, oʻzbek va chet el olimlarining shu boradagi qarashlari, oʻzbekiston respublikasi konstitutsiyasi, oʻzbekiston respublikasi prezidentining farmon va qarorlari va boshqalar ishimizga metodologik asos boʻlib xizmat qiladi. kurs ishining tuzilishi:kirish, ikki bob,uning to`rt fasli, xulosa va metodik tavsiyalar, foydalailgan adabiyotlar ro`yxatini oladi. 1-bob: o‘quvchilar nutqiga qo‘yiladigan umumiy talablar 1.1. o‘quvchilarning nutqiy malakasi mustaqil mamlakatda har tomonlama barkamol shaxsni tarbiyalashdek sharafli va ma’suliyatli ishda ta’lim tarbiya tizimining boshlang‘ich tarbiya tizimining boshlang‘ich bosqichi bo‘lgan maktabgacha ta’lim tarbiya muhim ahamiyatga ega. nutq haqida so‘z borar ekan, nutq bolaning ruxiy hayotida muhim axamiyatga egaligini ta’kidlashimiz lozim. maktabgacha tarbiya yoshi bolalarning nutqini faol egallash davri hisoblanadi. bu davrda bolalar nutqining rivojlanishi ularning faoliyati muloqoti bilan uzviy bog‘liq. bola jumlalarning mazmuni va shaklidagi o‘zgarish uning muloqot shakllari o‘zgarishi bilan bog‘liq bo‘ladi. maktabgacha tarbiya yoshidagi …

3 / 39

tqidagi so‘z boyligi esa ular ikki yashar chog‘ida 285 taga, uch yashar chog‘ida esa 2050 taga yetadi. bolalarda so‘z boyligi ko‘paya borgan sari ular nutqining sifat jihati ham ancha rivojlanadi va so‘zlarning ma’nosini tushunishlari ham osonlashib boradi. bolalar o‘z nutqlarini o‘sib borishining dastlabki bosqichlarida, ko‘pincha, so‘zlarni noto‘g‘ri ma’noda ishlatadilar. ko‘pincha bola tasodifiy belgilariga qarab, ba’zi so‘zlarga butunlay boshqacha ma’no beradi. bola bir yoki bir necha so‘zdan iborat gapni aytishi bilan o‘z fikrida bo‘lgan va aytmoqchi bo‘lgan narsasini qo‘l yoki imo-ishora bilan ko‘rsatib berganidagina bolaning oldida turgan kishilar uning mana shu chala-chulpa gapini tushunishlari mumkin. tilga kirgan bola bilan bir vaziyatda turgan vaqtingizdagina uning gapini tushunish mumkin. bola uch yoshga qadam qo‘yganda ona tilining grammatik tuzilishini egallay boshlaydi.bola oz va ko ‘p tushunchasini juda erta farq qila boshlaydi. bola ikki yoshga to‘lgunicha katta va kichik tushunchasini ham farq qila boshlaydigan bo‘lib qoladi (aka, opa, uka). jumladan, bola kelishiklarni ham juda erta …

4 / 39

salar hamda hayoliy narsalar bilan ham bog‘liq bo‘ladi. vaholanki bu yoshdagi bolalar katta kishilar aytib bergan yoki o‘qib bergan ertaklarini bir-biriga bog‘lanishli qilib aytib bera oladilar. elementar grammatik qoidalar amaliy mashqlar orqali bir oz o‘zlashtirilgandan so‘ng bolalarning jumlalar tuzishlarida va fikr yurgizishlarida sezilarli o‘zgarishlar yuzaga keladi ya’ni bolalar ko‘rsatilgan suratga qarab u erda tasvirlangan narsalarni o‘zaro ma’naviy bog‘langan jumlalar bilan aytib bera oladigan bo‘ladilar. bolalar tafakkurining o‘zgarganligi ularda asoslangan umumlashtirishning yuzaga kela boshlashida ko‘rinib turadi. bola rasmida tasvirlangan narsalarga asoslanib uning mazmuniga mos keladigan nom topa oladigan bo‘ladilar. shu bilan bir qatorda bolalarning tuzgan so‘zlarida bog‘lovchilar paydo bo‘la boshlaydi. bu esa bolalar nutqida ko‘proq narsalarning aks eta boshlaganini ko‘rsatadi. bolalar so‘zlar vositasi bilan narsa va hodisalarning o‘rtasida turli bog‘lanishlarni topishga va ochishga intila boshlaydilar. bu, albatta, tafakkurning takomillashishiga ta’sir qiladi. bola uch yoshiga qadam qo‘yganda unga nutqining tushishini ko‘lami ko‘tariladi. 3-4 yoshli bola kattalarning amaliy faoliyatini bajarishga doir nutqni tushunishdan …

5 / 39

gi bolalarda har narsani bilishga ishtiyoq juda kuchli bo‘lgani tufayli turli narsalar haqida so‘zlash ishtiyoqi ham zo‘r bo‘ladi. biroq ularda hali kattalardagi kabi so‘z boyligi etarli bulmagani tufayli ba’zan ayrim narsalarni so‘zlashda kerakli so‘z topa olmaydilar. ana shunday xollarda ular uxshatish va sodda umumlashtirish yo‘li bilan so‘z o‘ylab chiqaradilar. bu xolni biz ko‘proq ilk yoshdagi bolalarda ko‘rishimiz mumkin. shu narsani aytib utishimiz lozimki so‘z yasash hodisasi barcha bolalarga xos bo‘lgan ob’ektiv hodisadir. ularda uchraydigan so‘z yasash hodisasi, ularning nutq o‘zlashtirishga bo‘lgan ob’ektiv munosabatlaridan kelib chikadi. shuning uchun so‘z yasash hodisasi bolalar nutqining o‘sishiga ijobiy ta’sir qiladi. bizga ma’lumki maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga yozma nutq bulmaydi. ularda ichki va ogzaki nutq rivojlanadi. biroq bog‘cha yoshidagi bolalarda o`z ona tillarining grammatik tuzilishini xali tula o‘zlashtira olmaganliklari tufayli ularning ogzaki nutqlari uziga xos kurinishga ega bo‘ladi. bog‘cha yoshidagi bolalarning tuzgan jumlalari juda qiska bo‘lishi bilan birga ko‘pincha yanglish ham bo‘ladi. ota-onalar, tarbiyachilar albatta …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 39 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o’quvchilar nutqiga qo’yiladigan talablar"

mavzu: o’quvchilar nutqiga qo’yiladigan talablar mundarija: kirish……………………………………………………..………...…………2 1-bob: o‘quvchilar nutqiga qo‘yiladigan umumiy talablar.………………….…4 1.1. o‘quvchilarning nutqiy malakasi…………………………………………...4 1.2. nutqiy faollik va muloqot.…………………………………..…….………10 2-bob: o‘quvchilar nutqiga qo‘yiladigan maxsus talablar.…………………….25 2.1. nutqiy did va madaniyat……………………..………………………..…..25 2.2. o‘quvchilarning nutqiy rivojlanishi va o‘zlashtirishi.…………………….31 xulosa……………………………………..………………………..….…..43 foydalanilgan adabiyotlar………………………………..….…44 kirish mavzuning dolzarbligi. [footnoteref:0]o‘quvchilarning nutq madaniyati, ularning akademik va ijtimoiy muvaffaqiyatiga bevosita ta'sir ko‘rsatadi. nutq faqat tilni yaxshi bilish emas, balki o‘quvchining fikrini aniq va ravon ifodalash q...

Этот файл содержит 39 стр. в формате DOCX (51,9 КБ). Чтобы скачать "o’quvchilar nutqiga qo’yiladigan talablar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o’quvchilar nutqiga qo’yiladiga… DOCX 39 стр. Бесплатная загрузка Telegram