texnologiya fani o’qituvchisiga qo’yiladigan talablar

DOCX 42.6 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1710190978.docx texnologiya fani o’qituvchisiga qo’yiladigan talablar o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat universiteti _________________________ fakulteti ________________________________ yo’nalishi _____ - guruh kurs ishi fan: __________________________________________ mavzu: texnologiya fani o’qituvchisiga qo’yiladigan talablar tayyorladi: _________________ tekshirdi: __________________ andijon mundarija kirish asosiy qism 1-bob. texnologiya fanini o’qitilishining ahamiyati va vazifalari 1.1. texnologiya fanini o’qitilishining ahamiyati va vazifalari 2-bob texnologiya fanini o’qitish usullari 2.1. texnologiya fanini o’qitish usullari va bosqichlari 2.2. texnologiya ya’ni mehnat fanida bir qancha olib boriladigan ishlar xulosa foydalanilgan adabiyotlar rо’yxati mavzuning dolzarbligi: tizimli yondashuv bo’lajak texnologiya o’qituvchilarining uslubiy tayyorgarligi nazariy asoslar negizidagi metodologik bilim hamda kasbiy-amaliy ko’nikma va malakalarni shakllantirishga qaratilgan ta’lim tizimi orqali amalga oshiriladi. pedagogika oliy ta’lim muassasalarida bo’lajak texnologiya fani o’qituvchilarining uslubiy tayyorgarligi yaxlit tizimni tashkil etadi va katta tizimlarga xos bo’lgan quyidagi xususiyatlarni o’zida saqlaydi: yaxlitlilik, tuzilmaviylik, boshqa tizimlar bilan o’zaro bog’langanlik, poydevoriylik. shu bilan birgalikda, o’quv-tarbiyaviy faoliyat ko’p qirrali o’ziga xos dinamik …

hi ob’ekti: maktabda texnologiya fanini yanada rivojlantirish va ko’plab ishlarni rejalashtirish. kurs ishi vazifalari : 1. oʻzbekiston xalqining maʼnaviy-madaniy merosi, milliy va umuminsoniy qadriyatlar ruhiga mos gʻoyalarni shakllantirish va hayotga tadbiq etish, respublikada maʼnaviy-maʼrifiy ishlarni yoʻlga qoʻyish yuzasidan tavsiyalar hozirlash 2. boshlang’ich maktablarda "mehnat va uni o’qitish metodikasi" fanining asosiy vazifalari o’quvchilarni mehnatga tayyorlash, o’qitish va umumta’lim maktablarining boshlang’ich sinflarida kasb tanlash izchilligini takomillashtirish, daviat ta’lim standartlari talabi bo’yicha amaliy bilim berish. kirish o’zbekiston taraqqiyotida xalqning boy ma’naviy salohiyati va umuminsoniy qadriyatlarga hamda hozirgi zamon madaniyati, iqtisodiyoti, ilmi, texnikasi va texnologiyasining so’nggi yutuqlariga asoslangan mukammal ta’lim tizimini barpo etish dolzarb ahamiyatga ega. bugungi kunda uzluksiz ta’lim tizimining muhim bosqichi bo’lgan oliy ta’lim tizimiga alohida e’tibor qaratilmoqda. bu esa, bo’lajak o’ituvchilarni tayyorlash sifati va samaradorligiga katta talablar qo’ymoqda. ba’zi olimlar, ilm-fan namoyondalari tomonidan “tizimli yondashuv” deb yuritilsa, ba’zi olimlar tomonidan esa “majmuali yondashuv” “bir tartibga keltirish”, “tartibga solish” singari iboralar orqali …

siljishlarni, hamma darajadagi ta’lim mazmuni va usullarini hisobga olgan holda ta’limni tashxis qilishga yordam beradi. pedagogik tadqiqotlarda tizimli yondashuvni ta’lim jarayoniga qo’llanilishini t.a.ilina, m.ochilov, n.a.muslimov, j.a.hamidov tadqiqotlarida ko’rishimiz mumkin tizimli yondashuv asosida ta’lim oluvchilarda faoliyatni o’zi tashkil etish va rivojlantirish qobiliyatini shakllantirish alohida ahamiyat kasb etadi. talabaga ta’lim berish va uni tarbiyalashga sinergetika tamoyillari nuqtai nazaridan yondashishda quyidagi g’oya ilgari suriladi: talabada shakllanishi lozim bo’lgan bilim va ko’nikma nafaqat o’qituvchining maqsadga yo’naltirilgan pedagogik faoliyati asosida, balki o’qituvchi yordamida uning o’z faoliyatini o’zi tizimli tashkil etishi orqali ham shakllanadi [1-30]. ta’lim tizimiga tizimli yondashuvni tadbiq etish tajribalarini pedagog-olimlardan s.t. turg’unovning tadqiqotlarida ham ko’rish mumkin. uning ta’kidlashicha, yaxlit ta’lim jarayonini rivojlantirishda tizimli yondashuv, refleksiv yondashuv, shaxs-faoliyat yondashuvi, vaziyatli yondashuv, muvofiqlashtirilgan yondashuv, natijalar bo’yicha boshqaruv muhim ahamiyat kasb etadi. pedagogik jarayonlarning yaxlit tizim sifatida bir-biriga bog’liq hodisalarning sabab va oqibatlari tarzida rivojlanishini k. zaripov o’z tadqiqotlarida e’tirof etgan. asosiy qism ta’lim-tarbiya jarayonidagi pedagogik …

jarayon va qonuniyatlarini alohida va yaxlitlikda o’rganishni zaruriyatga aylantirdi. pedagogik holat o’z xususiyatiga ko’ra katta miqdordagi turli hil ta’sir va nufuzlarga uchraydigan murakkab holat hisoblanadi. bu holat va ta’sirlarning bir qismini boshqarish mumkin, ob’ektiv mavjud bo’lgan boshqalari esa quyidagi tizimning boshqaruv markazi ta’siriga aloqador bo’lmaydi, lekin shu bilan birga tizimli yondashuvni amalga oshirishda ularni inobatga olish lozim. masalan, o’quv jarayoni ko’pgina tashkil etuvchi o’zaro faoliyatdagi tizim sifatida ko’pgina omillar ta’siriga uchraydi, bular: jamiyatning ijtimoiy tuzilishi, ishlab chiqarish kuchining rivojlanish darajasi. ular ko’rib chiqilayotgan tizimning boshqaruv markazining ta’siriga berilmaydi, lekin ularning ta’sirini albatta inobatga olish lozimdir, chunki bu omillar ta’lim va tarbiya jarayonida ta’lim maqsadi, mazmuni va usullarini tanlash uchun omil bo’lib xizmat qiladi. pedagogik faoliyat natijasini nihoyatda aniqlik bilan hisoblash juda mushkul, chunki pedagogik tizim ko’p sonli va nochiziqiy bog’lanishlardan iborat. ta’lim tizimini o’z-o’zini tashkil etishga qodir ochiq turdagi tizim sifatida qarab, natijalarning nisbiyligini e’tiborga olish va ta’lim jarayonini tashkil …

amidir. muhit va tizim o’rtasida cheksiz ko’p o’zaro aloqalar mavjud bo’lib, ular vositasida muhit va tizimning o’zaro ta’sirlashuvi amalga oshadi. tahlillar ko’rsatadiki, pedagogik tadqiqotlarga “tizimli yondashuv” ta’lim jarayonining faqat sonli emas, balki sifat nuqtai nazardan o’sishini aniqlashga imkon beradi. jamiyatning ta’limga nisbatan o’sib borayotgan talabini va fandagi sifat siljishlarni hamda uzluksiz ta’lim tizimining barcha bosqichlaridagi ta’lim mazmuni va usullarini hisobga olgan holda ta’lim jarayonini tashxislash tizimli yondashuv asosida amalga oshirilganda samara beradi. pedagogikada ta’lim jarayoniga tizimli yondashuvning asosiy vazifasi tadqiq etilayotgan ob’ektni namoyish etishning konseptual vositalarini, tizimning tasnifi va pedagogik modeli ko’rinishida ishlab chiqishdan iborat. pedagogikada ta’lim jarayoni tizimlarini ilmiy-uslubiy tadqiq qilish va ulardan jarayonlarni boshqarishda foydalanish ko’pgina muhim muammolarning echimini topish imkonini yaratadi, bular: ( 7 )- rejalashtirilgan ta’lim jarayonini chuqur tahlil qilish; - rejalashtirilayotgan ta’lim jarayonining elementlari va komponentlari, sifat ko’rsatkichlari to’plamini yaratish va ularni sinflarga ajratish; - ko’rsatkichlar orasidagi bog’lanishlarni o’rganish, bog’lanish qonuniyatlarini o’rnatish va ular ichidan …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "texnologiya fani o’qituvchisiga qo’yiladigan talablar"

1710190978.docx texnologiya fani o’qituvchisiga qo’yiladigan talablar o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat universiteti _________________________ fakulteti ________________________________ yo’nalishi _____ - guruh kurs ishi fan: __________________________________________ mavzu: texnologiya fani o’qituvchisiga qo’yiladigan talablar tayyorladi: _________________ tekshirdi: __________________ andijon mundarija kirish asosiy qism 1-bob. texnologiya fanini o’qitilishining ahamiyati va vazifalari 1.1. texnologiya fanini o’qitilishining ahamiyati va vazifalari 2-bob texnologiya fanini o’qitish usullari 2.1. texnologiya fanini o’qitish usullari va bosqichlari 2.2. texnologiya ya’ni mehnat fanida bir qancha olib boriladigan ishlar xulosa foydalanilgan adabiy...

DOCX format, 42.6 KB. To download "texnologiya fani o’qituvchisiga qo’yiladigan talablar", click the Telegram button on the left.

Tags: texnologiya fani o’qituvchisiga… DOCX Free download Telegram