тўртинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси

DOC 44.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1404907292_55049.doc тўртинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси режа: 1. тўртинчи синф ўқувчиларининг психологик ва физиологик хусусиятлари. 2. тўртинчи синфда мусиқа дарсларининг мақсади ва мазмуни. 3. тўртинчи синфда мусиқа дарс мавзуларини ўқувчилар ёшига ва қизиқишига мослиги. тўртинчи синф ўқувчилари ўзларининг психологик-физиологик характерига кўра ҳаётий тажрибага бой, фанларга қизиқувчан бўладилар. диққат эътибори турғунлашган бўлади. жиддий бўлган масалалар устида фикрлаш, ҳажм жиҳатдан каттароқ бўлган мусиқа асарларини эшитишга қодир бўладилар, изланиш, мушоҳада қилиш қобилиятига эга бўладилар. бу хусусиятларни барчасини ўқитувчи ниҳоятда ўйлаб оқилона иш тутиши лозим. ҳар бир дарсдан унумли фойдаланиши лозим. бундан мақсад болаларни тезроқ дастурдаги мусиқа асарларига, дарс услубига, мусиқа санъатига қизиқишидан иборатдир. 4-синф ўқувчиларининг вокал-хор малакалари бир хилда ривожланган бўлмайди. чунки, баъзи бошланғич синфларда мусиқа фанидан мутахассислар дарс беришмайди. мутахассис иш олиб борган жойда эса ўқувчилар соф унисонда куйлаш, ансамбль ва қўшиқларни меъёрига етказиб, икки овозда куйлаш даражасига эга бўладилар. 4-синф ўқувчиларининг овоз диапазони (до1 – ми2). 4-синфда ҳам ўқитувчиларни …

она тили ва адабиёт, тасвирий санъат, ўзбекистон тарихи, табиатшунос, математика ва бошқалар. иккинчидан: ўқувчиларни мусиқий қобилиятини ўстириш; соф унисонга эришиш, жумла бошида нафас олиб, жумла охиригача режалаб етказиш, лад ҳақида маълумот, ўлчовларни билиш, ноталарга қараб куйлай олиш. учинчидан: мусиқа саводига қизиқтира олиш; мусиқа саводининг энг муҳим аҳамияти - қўшиқларни ноталар номлари билан куйлатиш, тинглаш учун берилган асарларни таҳлил қила олишдир. қўшиқ ўргатишда дирижёрлик услубида фортепиано чолғу асбобидан унумли фойдаланиш лозим. овозларни маромига тушириб куйлаш учун қўшиқ парчаларидан машқлар танлаб куйлаш лозим. машқларни маълум тизимга солиб куйлаш керак. 4-синфда мусиқа тинглашни аҳамияти катта, чунки бунда ўқувчилар халқ мусиқа ижоди ўзбек халқ мусиқасининг оммавий жанрлари, бастакорлик услуби, композиторлик услуби намуналари билан танишадилар. мусиқа тинглаш учун 4-синфда ўзбек халқининг оммавий қўшиқларидан бошлаш мақсадга мувофиқдир. масалан: «алла», «омонёр», «бойчечак», «дилхирож», «тановор», «лолача», «ковушим», «чоргоҳ» ва бошқалар. ўқувчиларда шунингдек, халқ мусиқа ижодининг оммавий жанрлари, касбий мусиқа, композитор ва бастокарларнинг мусиқалари ҳақида маълумот бериш лозим. халқ …

ларига таянган ҳолда янги асарлар яратадилар. муҳим томони шундаки, бастакорлар ўз асарларини одатда дастлаб, ўз ижодкорлик санъатлари орқали намоён этадилар, сўнг нота ёзувларида акс эттирадилар. шу боис бастакорлар бир вақтни ўзида яратувчи ижодкор ҳам ижрочи санъаткордирлар. халқимиз орасида энг севимли бастакорларга м.мирзаев, ғ.тошматов, т.жалилов, уста олим комилов, ю.ражабийларни айтиш мумкин. таниқли композиторлардан м.ашрафий, м.бурхонов, ф.назаров, к.кенжаев, ш. ёрматов, н.норхўжаев а.мансуровларни айтиш мумкин. мусиқа тинглашда вокал ва чолғу мусиқаси халқ оммавий мусиқасини ва касбий мусиқа тинглаб идрок эта олиш назарда тутилади. адабиётлар: 1. и.а.каримов. «баркамол авлод орзуси». т. ўзбекистон 1998 йил 2. м.о. иномова. «педагогика маърузалар матни» т. 2000 3. д.ф.омонуллаев ва бошқалар «бошланғич таълим» давлат таълими стандартлари дастури. т. 1992 4. о. шайхова. инсон ва унинг маънавий дунёси т. 1993 5. д.ф. омонуллаев «мактабда мусиқа тарбияси методикаси» лекциялари курс . т.1990 йил. 6. м.о. иномова. «педагогика» маърузалар матни т. 2000 йил о.апраксина. «методика музўкального воспитания в школе» т.1992.

тўртинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси - Page 4

тўртинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси - Page 5

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "тўртинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси"

1404907292_55049.doc тўртинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси режа: 1. тўртинчи синф ўқувчиларининг психологик ва физиологик хусусиятлари. 2. тўртинчи синфда мусиқа дарсларининг мақсади ва мазмуни. 3. тўртинчи синфда мусиқа дарс мавзуларини ўқувчилар ёшига ва қизиқишига мослиги. тўртинчи синф ўқувчилари ўзларининг психологик-физиологик характерига кўра ҳаётий тажрибага бой, фанларга қизиқувчан бўладилар. диққат эътибори турғунлашган бўлади. жиддий бўлган масалалар устида фикрлаш, ҳажм жиҳатдан каттароқ бўлган мусиқа асарларини эшитишга қодир бўладилар, изланиш, мушоҳада қилиш қобилиятига эга бўладилар. бу хусусиятларни барчасини ўқитувчи ниҳоятда ўйлаб оқилона иш тутиши лозим. ҳар бир дарсдан унумли фойдаланиши лозим. бундан мақсад болаларни тезроқ дастурдаги мусиқа асарлари...

DOC format, 44.5 KB. To download "тўртинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси", click the Telegram button on the left.

Tags: тўртинчи синфда мусиқа ўқитишни… DOC Free download Telegram