икккинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси

DOC 48,0 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1404556724_54261.doc икккинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси режа: 1. иккинчи синф ўқувчиларининг психологик-физиологик хусусиятлари. 2. иккинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси. 3. иккинчи синфда вокал-хор ишларини моҳияти. 4. иккинчи синфда мусиқа саводи ва унинг аҳамияти. иккинчи синф ўқувчиларининг псхологик – физиологик характерга кўра, 1-синф ўқувчиларига ўхшаш бўлади. уларнинг диққат эътибори ҳали тўлиқ шаклланмаган бўлади. бу ёшдаги ўқувчилар диққати бир нарсадан бошқа бир нарсага тез-тез алмашиб туради. чунки, улар ўйин билан нарсаларга кўпроқ мойилдирлар. шу нуқтаи назардан мусиқа маданияти дарсларида дарс фаолиятларини тез-тез алмаштириб туриш уларни мусиқага қизиқтириб туриш дарс унумининг гарови ҳисобланади. овоз аппаратларини нозиклиги, мўртлиги, овоз пардаларининг тўла шакилланганлиги сабабли овозлари фальтет тизимида янграйди. овз диапазони (до1 – ре2)гача бўлади. биринчи синфда олинган билим ва малакалари иккинчи синфда чуқурлашиб, такомиллашиб конкретлашади. масалан: биринчи синфда ўқувчилар марш мусиқаларини жадал шахдам тантанавор характерини мусиқа оҳангига мос қадам ташлаш билан ажралсалар, икккинчи синфда эса бу мусиқаларни жанр эканлиги, уларни турлари …

а ўргатиб бориши «диққат», «ауф», «ижрони бошлаш», «ижрони тугатиш» каби дирижёрлик ишораларига амал қилган ҳолда ўқувчиларни куйлашга тайёрлаш лозим. иккинчи синфда ҳам ўқувчилар севган куй ва қўшиқлар доирасини кенгайтириш лозим. ўқувчиларни ҳаётий тажрибаларига, биринчи синфда олган билимларига таяниб, мусиқа асарлари танлаш лозим. уларни миллий мусиқамизни идрок этиш, мумтоз мусиқа намуналари билан ўзбек халқ мусиқаси намуналари, ўзбек халқ чолғу созлари билан мусиқа тинглаш ва қўшиқ куйлаш орқали таништириб бориш лозим. бу ўқувчиларимизни ўз тарихини билишга, фанлар аро алоқа, ўз ватанини севишга, миллий қадриятлар, урф-одатлар билан яқиндан танишишга ёрдам беради. иккинчи синфда вокал-хор ишларига эътибор кучаяди, ўқувчилар овозига ва чолғуга таяниб жўр бўлиб, мусиқали ритмик харакатлар бажарадилар. бунга «пахтаой» ф.назаров, т.илхом шеъри, «кичкинтоймиз - гижингтоймиз» п.мўмин шеъри, к.кенжаев мусиқаси, «янги йилим – яхши йилим» п.мўмин шеъри, д.зокиров мусиқаси «ғилдирагим» ш.ёрматов мусиқаси, т.бахромов шеъри каби қўшиқлар, «чаманда гул» ўзбек халқ куйлари мисол бўла олади. мусиқа идрокининг асосий воситаси мусиқа нутқидир.мусиқа ифода воситалари: куй, …

кчи фаолият ҳисобланади. зеро, дарсда қўлланадиган барча мусиқа материаллари, асосан, мусиқа тинглаш орқали амалга оширилади, иккинчи синфда бу билимлар чуқурлашиб такомиллашади. мусиқадан озуқа олиш учун ўқувчилар мусиқий образларни англашлари, ҳис этишлари ва таасаввур этишлари лозим. шундай экан, ўқитувчи иккинчи синфда ўқувчиларни мусиқа тинглаш жараёнида ишончли далиллар: кўргазмали қуроллар, техника воситалари, тест карточкалари, дидактик ўйинлар, ноанъанавий дарслар ёрдамида ўтишни талаб этилади. мусиқанинг табиати, ундаги кайфият, образ характерини ифодалашда лад ҳиссини ўстиришни аҳамияти катта. бунга: «алла», «яллама-ёрим», «ўзбек халқ куйи», «андижон полкаси», «гулхан» д.зокиров қайта ишлаган, «баҳор вальси» м.мирзаев мусиқаси мисол бўла олади. ҳар бир дарсда асар характери, мазмуни ва ифода воситаларини аниқлашда кўпроқ болаларга мустақил фикр юритиш учун имконият бериш лозим. шу тарзда тингланадиган ва куйланадиган қўшиқлар дарс давомида оддий таҳлил этилиб ўргатилади. ўргатиладиган куй ва қўшиқлар унутилмаслик учун, уйга вазифа бериб, расмлар солиб келиш, кўргазмали қуроллар тайёрлаш орқали мустаҳкамлаш керак. мусиқа маданияти дарслари бешта фаолият асосида олиб борилади. дарс мавзулари …

икккинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси - Page 4

икккинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси - Page 5

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"икккинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси" haqida

1404556724_54261.doc икккинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси режа: 1. иккинчи синф ўқувчиларининг психологик-физиологик хусусиятлари. 2. иккинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси. 3. иккинчи синфда вокал-хор ишларини моҳияти. 4. иккинчи синфда мусиқа саводи ва унинг аҳамияти. иккинчи синф ўқувчиларининг псхологик – физиологик характерга кўра, 1-синф ўқувчиларига ўхшаш бўлади. уларнинг диққат эътибори ҳали тўлиқ шаклланмаган бўлади. бу ёшдаги ўқувчилар диққати бир нарсадан бошқа бир нарсага тез-тез алмашиб туради. чунки, улар ўйин билан нарсаларга кўпроқ мойилдирлар. шу нуқтаи назардан мусиқа маданияти дарсларида дарс фаолиятларини тез-тез алмаштириб туриш уларни мусиқага қизиқтириб туриш дарс унумининг гарови ҳисобланади. овоз аппаратларини нозиклиги, мўртлиги,...

DOC format, 48,0 KB. "икккинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: икккинчи синфда мусиқа ўқитишни… DOC Bepul yuklash Telegram