бешинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси

DOC 49,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404547482_54091.doc бешинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси режа: 1. бешинчи синф ўқувчиларининг психологик-физиологик хусусиятлари. 2. бешинчи синфда вокал-хор ишлари ва икки овозда куйлашнинг мақсад ва вазифалари. 3. бешинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси. бешинчи синфда ўрта таълим этапи бошланади. 5-синф ўқувчилари психологик-физиологик жиҳатдан анча ўзгарган бўладилар. вокал-хор кўникма ва малакаларига эга бўлади. соф унисонда куйлашга, икки овозли машқларни куйлашга, ансамблда куйлашга эга бўлади. қўшиқ ҳақида, тингланган асар ҳақида мустақил фикр юритиш қобилиятига ҳам эга бўладилар. овоз диапазони (до1 – фа2) маълум миқдорда ривожланган бўлади, улар ҳаётий тажрибага бой бўладилар. фанларга қизиқувчан ва ўзларининг севган машғулотларига астойдил меҳр билан қарайдилар. болаларда диққат-эътибор анча турғунлашган бўлади. ҳажм жиҳатдан каттароқ мусиқани тинглашга ва куйлашга қодир бўлади. мусиқа дарсида кўргазмалилик асосий ўринни эгаллайди. ўқитувчи ўз қўшиқни ифодали қилиб куйлаб бериш ва ўқувчиларни мусиқий ўқув қобилиятларини ўстириши керак: 1. соф унисонга эришиши 2. мусиқий жумлани бошидан охиригача тўла идрок этиши. 3. нотага қараб …

лиш йўли билан ўрганиш ва куйлаш лозим, чунки бу жараёнда ноталарни номлари ва баландлиги ҳолатини ҳам англаб борилади. икки овозликда куйлашни бошлашдан олдин, синф тахтасида ёки плакатларда кўрсатиб ноталар номини ва товушининг баландлик ҳолатини аниқлаб, овоз чиқариб бир неча марта такрорлаб сўнг, куйлаш зарур. дастлаб катта терция, соф кварта, соф квинта, катта секста сингари оҳангдош интерваллар, машқлар куйлаш учун асос бўла олади. чунки бу интерваллар куйлаш учун қулай ёқимли ва ўқувчилар хотирасида сақланиши осон. интерваллар фақат икки овозда куйланмасдан, балки тинглаш учун ижро этиб, уларда юқори ва пастги товушни аниқлашни топшириш лозим. бундай саволлар ўқувчиларни гармоник ўқувини кучайтиради, интервалларни онгли равишда ўзлаштириш тўйғуси пайдо бўлади. икки овозлик қўшиқларни куйлаш учун, кичик канонлардан бошлаб каттароқ ҳажмдаги жўрсиз (акапелла) асарларга ўтиш, ўқувчиларни бир-бирини диққат билан эшитиб, куйлаш қобилиятларини ўстиради. икки овозли қўшиқларни танлаганда, икки овозли элементи бор, кичик ҳажмдаги асарлар мақсадга мувофиқдир. ҳар қайси овознинг оҳанги аниқ, равшан, мустақил бўлиши керак. пастги …

ши ҳам мумкин. чунки иккинчи, учинчи овозни куйлаганда болаларни мусиқа ўқуви кўпроқ ўсади. шунинг учун овозларни галма-гал алмаштириб куйлатиш лозим. бунинг учун албатта дастлаб, соф унисонга эришилади. сўнгра, икки овозли асарларга ўтилади. бешинчи синф болаларининг овозлари янгроқ, овоз аппаратлари шаклланган, кўникма ва малакаларга эга бўлганлиги сабабли икки овозли қўшиқларни ўргатиш мақсадга мувофиқдир. бешинчи синфда мусиқа дарсларини йил мавзуси: «композиторлик мусиқа жанри» i-чорак: «ўзбек халқ чолғулари оркестри. хор санъати». ii-чорак: «симфоник оркестр. мусиқада вокал-симфоник жанрлари». iii-чорак: «саҳнавий мусиқа асарлари. балет ва рақс санъати. мусиқали драма ва комедия». iv-чорак: «опера санъати. ўзбек мусиқасида опера жанри». бешинчи синфда мусиқа дарсларининг асосий мақсади, ўқувчиларни бошланғич синфларда олган билимларини ва тайёргарлик даражасини аниқлаб, мусиқа машғулотларига, тўгарак ишларига қизиқтиришдан иборат. мазкур мақсад юзасидан кириш суҳбати ўтказилади ва кўпчилик ёддан биладиган қўшиқ куйланади. куйлашдан олдин ашула айтиш ҳолати, ўтириб ва туриб куйлаш қоидалари таништирилади ва тартибга солиниб, вокал машқлари ёрдамида овозлар созланади. сўнгра қўшиқ ижро этилади ҳамда …

маларга эга бўлиш кераклиги ва ҳаётда мусиқа тарбиясининг аҳамияти ҳақида мусиқа ўқитувчиси тушунтириб бориши лозим. адабиётлар: 1. и.а.каримов. «баркамол авлод орзуси». т. ўзбекистон 1998 йил 2. м.о. иномова. «педагогика маърузалар матни» т. 2000 3. д.ф.омонуллаев ва бошқалар «бошланғич таълим» давлат таълими стандартлари дастури. т. 1992 4. о. шайхова. инсон ва унинг маънавий дунёси т. 1993 5. д.ф. омонуллаев «мактабда мусиқа тарбияси методикаси» лекциялари курс . т.1990 йил. 6. м.о. иномова. «педагогика» маърузалар матни т. 2000 йил о.апраксина. «

бешинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "бешинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси"

1404547482_54091.doc бешинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси режа: 1. бешинчи синф ўқувчиларининг психологик-физиологик хусусиятлари. 2. бешинчи синфда вокал-хор ишлари ва икки овозда куйлашнинг мақсад ва вазифалари. 3. бешинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси. бешинчи синфда ўрта таълим этапи бошланади. 5-синф ўқувчилари психологик-физиологик жиҳатдан анча ўзгарган бўладилар. вокал-хор кўникма ва малакаларига эга бўлади. соф унисонда куйлашга, икки овозли машқларни куйлашга, ансамблда куйлашга эга бўлади. қўшиқ ҳақида, тингланган асар ҳақида мустақил фикр юритиш қобилиятига ҳам эга бўладилар. овоз диапазони (до1 – фа2) маълум миқдорда ривожланган бўлади, улар ҳаётий тажрибага бой бўладилар. фанларга қизиқувчан ва ўзларининг севган машғулотларига астойдил меҳр ...

Формат DOC, 49,5 КБ. Чтобы скачать "бешинчи синфда мусиқа ўқитишнинг мазмуни ва методикаси", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: бешинчи синфда мусиқа ўқитишнин… DOC Бесплатная загрузка Telegram