тарбия психологияси

DOC 48,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1403953363_49248.doc тарбия психологияси тарбия психологияси режа: 1. тарбиянинг шахсини шакллантириш максадига каратилганлигининг психологик муаммолари. 2. фаолият - одамнинг шахс тарикасида шакиллантириш асоси эканлиги. 3. умуминсоний ва миллий бойликларнинг шахс шакланишидаги роли. 4. ижтимоий фойдали фаолият - тарбия воситаси эканлиги. 5. тарбияси «кийин» болалар хулкини тузатишдаги психологик масалалар. 6. маънавий онг ва хулк-атвор бирлиги. 7. психологияда тарбия механизмлари. таянч иборалар: тарбия, шахс, максад, муаммо, фаолият, умуинсоний кадриятлар, тарбияси «кийин» болалар, миллий онг, гурур. уйга вазифа: укувчи шахсини тарбиялашда ижтимоий фойдали мехнатнинг роли. i. тарбия шахсни шакиллантириш максадига каратилган ва унда хаётий эътикод ва хис-туйгулар, маънавий хулк-атвор хосил килиш жараёнидир. «таълим-тарбияни янги замон талаблари даражасига кутариш усиб келаётган ёш авлодларимизнинг порлок келажагини гармоник устириш имкониятини яратиш» (и.каримов узб.р президенти, олий мажлиснинг ix сес.кадрлар тайёрлаш миллий дастури) хозирги куннинг асосий масаласидир. кадрлар тайёрлаш миллий дастури шуни назарда тутадики, бошка мухим масалалар каторида миллий кайта тикланиш мафкураси ва жамият бойликлари асосида укувчиларни маънавий ва …

аммал шахс вужудга келмайди. укувчиларнинг хаёти ва фаолиятини тугри ташкил килиш, ижобий ахлокий, ижтимоий хулк-атвор тажрибаси шахснинг таркиб топишида мухим ахамиятга эга. маълумки, биргина фаолиятнинг узида шахснинг хар-хил ва хатто бир-бирига карама-карши сифатларини таркиб топтириш мумкин. бунинг асосида мактаб укувчиси амал киладиган мотивлар ётади. бу хулк-атвор шахсан укувчининг узи учун кандай маънога эга булишига караб, унда хар-хил сифатларни таркиб топишига сабаб булади. м: укувчи уртогини принципиал асосда танкид килса – унда катъийлик, халоллик; агар уз айбини уртогига куйиш булса – худбинлик индивидуализм, эгоизм пайдо булади. фаолият – одамни шахс сифатида шакилантириш асоси хисобланади. бола уйин, укиш ва мехнат фаолиятига кандай муносабатда булса, унда шу фаолият асосида ижобий ва салбий сифатлар шаклланиши мумкин. укиш ва уйинга ижобий муносабат, илмга интилишга кизикиш, мехнатсеварлик кабилар билан, салбий муносабат эса ишёкмаслик, дангасалик узини идора кила олмаслик кабилар шаклланишига сабаб булади. шунинг учун хам фаолиятининг етакчи типларини уюштириш бола шахсини шаклланишига максадга мувофик таъсир этиш …

хамда уларнинг шахс шаклланишидаги роли ахамиятлидир. миллий анъаналар, урф-одатларимизнинг тикланиши миллий, умумбашарий ва умуммаънавий кадриятларга асосланган ахлок нормаларини яратиш ва уларни болаларимиз, ёшларимиз онгига сингдириш оркали уларни жамиятимиз учун фидокор, билимдон инсон килиб тарбиялашга асос була олади. миллий анъаналар - хар бир халкнинг маънавий хаётининг махсули булиб, уша халкнинг ижтимоий фикри миллий анъаналарни уларнинг маънавий эхтиёжига айлантиради. миллий анъаналар ёшларда ижтимоий онгни тарбиялайди, уларнинг хар томонлама камолга етган инсон булиб етишишида мухим урин тутади. у шахс характерини ижобий томонга шаклантиришда фаол иштирок этади, ёшлар мафкурасига психологик таъсир килади. iv. бола шахсини тарбиялашда ижтимоий фойдали фаолият хам мухим рол уйнайди. чунки у тарбиянинг энг кулай шарти ва воситаси хисобланади. ижтимоий фойдали фаолият, мехнат тарбия воситаси булиши учун: · боланинг мехнати ижтимоий фойдали мехнат булишига; · ижтимоий кийматга эга булган фойдали махсулот мехнат натижаси булишига; · мехнат жамоа мехнати булишига; · у ташабусскор ва ижодий мехнат булишига; · мехнатда уз-узини уюштириш ва …

лиши, узини тарбиялаш тарбиянинг психологик механизмини ташкил килади. уз – узини тарбиялашда 4-та вазифа назарда тутилади 1) узида шахснинг ижобий хислатларини тарккий этиришга ва уз хулк-атворидаги ёмон томонлардан холис булишга интилиш. 2) укувчига уз шахсига танкидий муносабатда булишига, уз хулк-атворидаги хусусиятларини диккат билан ва окилона тушуниб олишида, уз камчиликларини яккол куришда, уз нуксонларини фахмлаб олишида ёрдамлашиш. 3) уз-узини тарбиялаш режасини тузишда, шахс хулк-атвори хислатларини кайси хусусиятларини тараккий эттириш, кайсисига бархам бериш кераклигини аниклаш. 4) тарбиячи уз-узини тарбиялашнинг окилона йулларини аниклаши. viii. ватанпарварлик рухида тарбиялаш ватанпарварликни шакллантиришда: а) она-ватанга мухаббат, уни севиш, эъзозлашга ургатиш. б) мустакил узбекистон тушунчасининг мохиятини укувчилар онгига сингдириш. в) ёшларни халкимиз анъаналарига, удумларига, тили ва маданияти, рухиятига хурмат билан карашга ургатиш. г) буюк дахоларимиз колдирган маънавий меросларни асраб авайлаш, уларнинг тарихини бугунги кун учун ахамиятини идрок этиш д) ёшларда соглом куч, соглом тафаккур, иймон-эътикодни уйготиш е) ватан олдидаги масъулият, миллат манфаати учун курашнинг мохиятини англаш. ж) укувчиларда …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "тарбия психологияси"

1403953363_49248.doc тарбия психологияси тарбия психологияси режа: 1. тарбиянинг шахсини шакллантириш максадига каратилганлигининг психологик муаммолари. 2. фаолият - одамнинг шахс тарикасида шакиллантириш асоси эканлиги. 3. умуминсоний ва миллий бойликларнинг шахс шакланишидаги роли. 4. ижтимоий фойдали фаолият - тарбия воситаси эканлиги. 5. тарбияси «кийин» болалар хулкини тузатишдаги психологик масалалар. 6. маънавий онг ва хулк-атвор бирлиги. 7. психологияда тарбия механизмлари. таянч иборалар: тарбия, шахс, максад, муаммо, фаолият, умуинсоний кадриятлар, тарбияси «кийин» болалар, миллий онг, гурур. уйга вазифа: укувчи шахсини тарбиялашда ижтимоий фойдали мехнатнинг роли. i. тарбия шахсни шакиллантириш максадига каратилган ва унда хаётий эътикод ва хис-туйгулар, маънавий хулк-атвор хос...

Формат DOC, 48,5 КБ. Чтобы скачать "тарбия психологияси", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: тарбия психологияси DOC Бесплатная загрузка Telegram