интерфаол методлар ва уларнинг қўлланилиши

DOCX 150,8 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1535445022_72342.docx интерфаол методлар ва уларнинг қўлланилиши режа: 1. «ақлий ҳужум» стратегияси 2. «балиқ скeлети» график органайзери (го) 3. «баҳс-мунозара» стратегияси 4. «биламан. билишни хоҳлайман. билиб олдим» (ббб) график органайзери 5. «бумеранг» стратегияси 6. «венн диаграммаси» график органайзери «ақлий ҳужум» стратегияси стратегия ўқувчи (тингловчи ва курсант)ларнинг мавзу хусусида кенг ва ҳар томонлама фикр юритиш, ўз тасаввурлари, ғояларидан ижобий фойдаланишга доир кўникма, малакаларни ҳосил қилишини рағбатлантиради. унинг ёрдамида ташкил этилган машғулотларда ихтиёрий муаммолар юзасидан бир неча оригинал (ўзига хос) ечимларни топиш имконияти туғилади. стратегия мавзу доирасида маълум қарашларни аниқлаш, уларга муқобил ғояларни танлаш учун шароит яратади. уни самарали қўллашда қуйидаги қоидаларга амал қилиш лозим: ўқувчи (тингловчи ва курсант) ларнинг ўзларини эркин ҳис этишларига шароит яратиб бериш, ғ ояларни ёзиб бориш уч ун ёзув тахтаси ёки қ о ғ озларни тайёрлаб қ ўйиш муаммо (ёки мавзу)ни ани қ лаш маш ғ улот жараёнида амал қ илинадиган шартларни белгилаш билдирилаётган ғояларни уларнинг муаллифлари томонидан …

аслик машғулотда стратегияни қўллашда қуйидагиларга эътибор қаратиш лозим: ўқувчи (тингловчи ва курсант) ларни муаммо доирасида кенг фикр юритишга ундаш, улар томонидан мантиқий фикрлар билдирилишига эришиш ҳар бир ўқувчи (тингловчи ва тингловчи) ҳар бир ўқувчи (тингловчи ва курсант) томонидан билдирилаётган фикрлар ўзининг шахсий фикрига асосланиши ва рағбатлантирилиб борилади, билдирилган уларни ўзгартириши мумкин; аввал фикрлар орасидан билдирилган фикрларни умумлаштириш, энг мақбуллари танлаб олинади; туркумлаштириш ёки уларни ўзгартириш фикрларнинг рағбатлантирилиши илмий асосланган фикрларнинг навбатдаги янги фикрларнинг туғилишига шаклланишига замин ҳозирлайди, олиб келади туғилишига олиб келади машғулотда ўқувчи (тингловчи ва курсант)лар фаолиятини стандарт талаблар асосида назорат қилиш, улар томонидан билдириладиган фикрларни баҳолашга йўл қўйилмайди (зеро, фикрлар баҳоланиб борилса, ўқувчи (талаба)лар диққатларини шахсий фикрларини ҳимоя қилишга қаратади, оқибатда янги фикрлар илгари сурилмайди; методни қўллашдан кўзланган асосий мақсад ўқувчи (тингловчи ва курсант)ларни муаммо бўйича кенг фикр юритишга ундаш эканлигини ёдда тутиб, уларни баҳолаб боришдан воз кечишдир) «балиқ скeлети» график органайзери (го) график органайзер ўқувчи (тингловчи ва …

- ечим ( омил) 3- ечим ( омил) 2- ечим ( омил) 4- ечим ( омил) 5- ечим ( омил) «баҳс-мунозара» стратегияси «баҳс-мунозара» стратегияси икки ёки ундан ортиқ шахслар томонидан муайян вақт оралиғида ва қатъий қоидаларга мувофиқ ташкил этиладиган оғзаки баҳс бўлиб, ўқувчи (тингловчи ва курсант)ларда ўрганилаётган мавзу бўйича эркин, асосли фикрларни билдириш қобилиятларини шакллантиришга хизмат қилади. ўқув машғулотларида баҳс-мунозарадан фойдаланишда мавзуга доир маълум масалалар ҳал қилинади. уни қўллашда қуйидаги тартибда иш кўрилади: баҳс-мунозара учун танланган мавзу ўқувчи (тингловчи ва курсант) ларга олдиндан маълум қилинади жараён ў қ итувчи (ёки бошловчи) томонида н бош қ арилиб борилади ўқувчи (тингловчи ва курсант)лар индивидуал, гуруҳ (жуфтлик) номидан баҳс юритилаётган масала бўйича шахсий мулоҳазаларини баён қилади б а ҳ сда масаланинг мо ҳ ияти, ечими бўйича бир - бирига зид фикрлар илгари сурилади ечим бўйича асосий фикрни баён этадиган ўқувчи (тингловчи ва курсант)ларга 10 дақиқа, қўшимча қилиш истагида бўлганларга эса 5 дақиқадан вақт …

арнинг муносабатлари умумлаштирилади гуруҳлар умумий схеманинг алоҳида бандлари бўйича ўқитувчи томонидан берилган топшириқларни бажариб, ғояларни умумлаштиради ўқув фаолияти бевосита ёзув тахтаси ёки иш қоғозида ўз аксини топган қуйидаги схема асосида ташкил этилади: биламан билишни хоҳлайман билиб олдим график органайзердан фойдаланиш уч босқич асосида амалга оширилади: ўқувчиларнинг ўрганилиши режалаштирилаётган мавзу бўйича тушунчаларга эгалик даражалари аниқланади ўқувчиларнинг мавзу бўйича мавжуд билимларини бойитишга бўлган эҳтиёжлари ўрганилади ўқувчилар мавзуга оид маълумотлар билан батафсил таништирилади босқичлар бўйича амалга оширилган ҳаракатларнинг тафсилоти қуйидагича: 1) ўқувчи (тингловчи ва курсант) лар кичик гуруҳларга бириктирилади; 2)ўқувчи (тингловчи ва курсант) ларнинг янги мавзу бўйича тушунчаларга эгалик даражаси ўрганилади; 3)ўқувчилар томонидан қайд этилган тушунчалар лойиҳанинг 1-бандига ёзиб борилади; 4) ўқувчи (тингловчи ва курсант) ларнинг янги мавзу бўйича мавжуд билимларини бойитишга бўлган эҳтиёжлари ўрганилади; 5) ўқувчи (тингловчи ва курсант) ларнинг эҳтиёжлари сифатида баён этилган тушунчалар лойиҳанинг 2-бандига ёзиб қўйилади; 6) ўқитувчи янги мавзуга оид умумий маълумотлардан ўқувчиларни хабардор қилади; 7) ўқувчи (тингловчи …

ш қуйидагича кечади: ўқувчи (тингловчи ва курсант)лар берилган саволга қисқа муддатда лўнда, аниқ жавоб беради гуруҳ (жуфтлик)да ишлашда бир нафар ўқувчи берилган саволга жавоб қайтаради, унинг гуруҳдошлари жавобни тўлдиради (бироқ, фикрлар такрорланмаслиги лозим) ўқитувчи ўрганилган мавзу, муайян таркибий қисмлар моҳиятини очиб беришни талаб этадиган саволларни ишлаб чиқиб, ўқувчилар эътиборига ҳавола қилади «блиц-сўров» методини қўллашда мавзуга доир таянч тушунчалар, асосий ғояларнинг моҳияти ўқувчи (тингловчи ва курсант) лар томонидан оғзаки, ёзма ёки тасвир (жадвал, диаграмма) тарзида ёритилиши мумкин. «бумеранг» стратегияси «бумеранг» технологияси ўқувчи (тингловчи ва курсант) ларни дарс жараёнида, дарсдан ташқари вақтларда турли адабиётлар, матнлар билан ишлаш, ёдда сақлаш, сўзлаб бериш, фикрларини эркин баён этиш, қисқа вақт ичида кўп билимга эга бўлиш, ўқитувчи томонидан барча ўқувчилар фаолиятининг бирдек баҳоланиши учун шароит яратишга хизмат қилади. у ўқитувчига тарқатма материалларнинг ўқувчилар томонидан гуруҳли, индивидуал шаклда самарали ўзлаштирилишини, аудиторияда ташкил этиладиган суҳбатнинг мунозарага айланишини таъминлаш орқали уларнинг фаолиятини назорат қилиш имконини беради. бу технологиядан суҳбат-мунозара …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"интерфаол методлар ва уларнинг қўлланилиши" haqida

1535445022_72342.docx интерфаол методлар ва уларнинг қўлланилиши режа: 1. «ақлий ҳужум» стратегияси 2. «балиқ скeлети» график органайзери (го) 3. «баҳс-мунозара» стратегияси 4. «биламан. билишни хоҳлайман. билиб олдим» (ббб) график органайзери 5. «бумеранг» стратегияси 6. «венн диаграммаси» график органайзери «ақлий ҳужум» стратегияси стратегия ўқувчи (тингловчи ва курсант)ларнинг мавзу хусусида кенг ва ҳар томонлама фикр юритиш, ўз тасаввурлари, ғояларидан ижобий фойдаланишга доир кўникма, малакаларни ҳосил қилишини рағбатлантиради. унинг ёрдамида ташкил этилган машғулотларда ихтиёрий муаммолар юзасидан бир неча оригинал (ўзига хос) ечимларни топиш имконияти туғилади. стратегия мавзу доирасида маълум қарашларни аниқлаш, уларга муқобил ғояларни танлаш учун шароит яратади. уни самарали қўлл...

DOCX format, 150,8 KB. "интерфаол методлар ва уларнинг қўлланилиши"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: интерфаол методлар ва уларнинг … DOCX Bepul yuklash Telegram