mehribonlik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning o’ziga xosligi

DOC 82,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1527070280_71702.doc mehribonlik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning o’ziga xosligi reja: 1. mehribonlik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda ijtimoiy pedagogik faoliyatining o’rni. 2. mehribonlik uylarida tarbiyachilar faoliyatiga qo’yiluvchi talablar. 3. pedagog tarbiyachilarning kasbiy kompitentligi. mehribonik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda ijtimoiy pedagogik faoliyatning o’rni jamiyatimiz orasida ijtimoiy kelib chiqish ahvoli, dini, irqi, millati, yoshi va boshqa mezonlar bo’yicha turli insonlar yashaydi. shu jumladan mehribonlik uyida ham sanab o’tilgan toifalarning barchasiga taaluqli bolalar va o’smirlar mavjud. demak, mehribonlik uyini ijtimoiy institut sifatida tavsiflasak, u yerda tashkil etiluvchi barcha jarayonlarda davlatning insonparvarlik siyosati aks etadi. bizning o’zbek millati azaldan ota-ona qarovisiz qolgan bolalarga alohida mehr bilan turlicha yondashuvlardagi qo’llab quvvatlashlar orqali munosabatda bo’ladilar. ularni tasnif etishda quyidagi kategoryalarni inobatga olish zarur: · otasi bor onasi vafot etgani sababli yoki aksincha (yarim yetim); · ota-onasi nogiron bo’lganligi sababli; · ota-onasi tashlab ketganligi sababli; · ota-onalari vafot etgan; · ota-onalik huquqidan mahrum etilgan; · ota-onalik …

moiy pedagogik faoliyatning mazmunini keltiramiz. mehribonlik uylarida ijtimoiy pedagogik faoliyatni tashkil etish. № ijtimoiy pedagog vazifalari ijtimoiy pedagogik faoliyat faoliyatni tashkil etish metod va shakllari 1 bola mavqeini aniqlash tashxis qilish suxbat so’rovnoma test bola xujjatlarini o’rganish 2 tarbiyalanuvchining individual rivojlash dasturini tuzish istiqbolli reja tuzish bola haqida tahlil qilish, bolaning tibbiy, psixologik, pedagogik, realibitatsiyasini amalga oshirish choralarni ishlab chiqish 3 bolaningijtimoiy hayotga moslashuvi integratsiya va realibitatsiyasini ta’minlash korreksiya realibitatsiya ishlarini tashkil qilish kuzaatish. suxbat o’yini, mashqlar, rag’batlanish, jazolash, bolani shaxsiy hujjatini kiritish, ijtimoiy xizmat va muassasalar bilan o’zaro aloqada faoliyat yuritish. 4 huquqni xizmaat qilish va ma’muriy tashkilotlardabola manfaatlarini ximoya qilish. nazorat qilish va vositachilikni namalga oshirish ishontirish, suxbqt, naatijaga erishishga xizmat qilish. ijtimoiy pedagogik faoliyat tashkil etulganiga qadar mehribonlik uylari tarbiyalanuvchilar xulq- atvorida quyidagi meyordan chetlanishlar uchrab turadi: · qaysarlik va o’jarlik: · egoizm: · yolg’onchilik” · maqsadsiz (bugungu kunni o’tishini o’ylab, ertangi kun uchun reja tuzmaydi0; · …

iluvchi tarbiyaviy ishlar jarayonida samarali shakllantiriladi. buning uchun tarbiyachi ijtimoiy ko’nikma va malakalarning moxiyatini bilishni talab etiladi. biz quyida tarbiyachilar uchun zarur bo’lgan ijtimoiy pedagogik faoliyat turlariga oid vazifalarni sanab o’tamiz: diagnostika qilish ushbu vazifa mazmuni tarbiyalanuvchilarning xulq- atvoridagi meyordan chetga chiqishlar, psixologik zo’riqishlar bezovtalanish kabi xolatlarning sabablarini amaliy taxlil qilib, tegishli xulosasini psixologga yetkazadi. psixolog bilan xamkorlikda tashxis qo’yilib, keying bosqich ijtimoiy gedagogik ish rejasini tuzishga xizmat qiladigan ma’lumotlarnito’playdi. bunda asosan bola yashaydigan uzoq muddat bo’ladigan mikromuxit (oila, qarindoshlar, tug’ilgandan buyn yashagan joyi….) xususiyati va tarkibi o’rganiladi. asosaan ushbu muxitda kimlar bilan muloqotda bo’lgani, o’sha joydagi insonlarning shug’ullanadigan ishlari, maqsad va vazifalari, kelajak rejalarini tuzish ko’nikmallariga egaligi, ma’naviy va moddiy jihatlari taxlil qilinadi. taxlil qilish yo’llari: bevosita bola bilan suhbat, savol-javob orqali o’rganish, maxsus maqsadli anketalar bilan tuzib uning bola tomonidan to’ldirilishini, o’sha muhitdan xabardor insonlarning mulohazalarini to’plash, tegishli tashkilotlarningmutahasislari bilan olib boriladigan pedagogik psixologik ishlarni tashkil etish. barcha …

shiya etiladi. to’plangan ma’lumotlarni tahlil qilish asosida al’ternativ vaziyatlar ustida olib borilgan tajribalarni kelib chiqib, ijtimoiy pedagogik tuzatish ishlari uchun yondoshuvlar taxmin asosida alternativ vaziyatlar ustida olib borilgan tajribalardan kelib chiqib ijtimoiy pedagogik tuzatish ishlari uchun yondashuvlar taxmin asosida tanlanadi. ta’lim-tarbiyaviy tanlangan usul va vositalar asosida ta’lim tarbiya jarayoni amalga oshiriladi. mehribonlik uylarida ta’lim jarayoni bolalarning fanlar bo’yicha bilim ko’nikma va malakalarni rivojlantirishga qaratilgan tadbirlar orqali amalga oshiriladi. jumladan fan to’garaklari, intelellektual tadbirlar, mushoiralar, sinfdan tashqari o’qishlar, uyga vazifa tayyorlash mashg’ulotlarinimisol qilib keltirish mumkin. mehribonlik uylarida ta’limga yondosh jarayon sifatida tarbiya ham amalga oshiriladi. biroq mehribonlik uylarida tarbiyaviy ahamiyatga ustuvor tadbirlar ta’limiy tadbirlar nisbatan ko’proq o’tkaziladi.tadbirlar har bir tadbirlarning senareysini ishlab chiqadi. bu bilan ular senariy banki yaratiladi. tadbirlar faoliyati reyting mezonlarida har bir bayram sansiga doir bir qancha senariylar, fotolavxalar va turli dekaratsiyalarga ega bo’lish talabi mavjud. huquqni himoya qilish tarbiyachilar ushbu faoliyat asosida: · tarbiyalanuvchilarning huquqiy himoya qiladi. …

ixologik jihatdan tashkil etishni o’z ichiga oladi. tashkilotchilik qobilyat mehribonlik uylari tarbiyachilar uchun zaruriy pedagogik mezon bo’lib, tarbiyachi faoliyatining turli jabhalarida namoyon bo’ladi. masalan, tadbirlar, uchrashuvlar, musobaqalar, sport estafedalar, ommaviy axborot vositalarida chiqishlar va boshqalarning rejasini tuzishi, vaqtning belgilanishi, joyining tanlanishi, ishtirokchilarni jarayon tayyorlashi, kerakli jihoz va vositalarni tanlay bilishi va boshqalar. kommunikativ ushbu vazifa ijtimoiy –pedagogik faoliyatni amalga oshirishda tarbiyachining ma’lumotlar almashish, atrofdagilar, bilan aloqlar o’rnatish asosida amalga oshiriladi. bu faoliyat tarbiyachining turli tashkilot va jamoalar bilan o’zoro hamkorligini maqsadli va samarali olib borishni ko’zda tutadi. buning uchun tarbiyach faoliyatiga quyidagi talablar qo’yiladi. · nutqning ravonligi; · aniq va lo’nda gapira olish · so’zga boyligi · suxbatdoshni tanlay olish · mantiqiylik · yumor hissiga ega bo’lish oldini olish-profilaktik tarbiyalanuvchilarni hoxush hulq atvori, salbiy holatlar va zararli odatlar (yolg’onchilik, o’g’irlik, chekish, tilanchilik, guruhbozlik) dan himoya qilish. tarbiyalanuvchilarni zararli odatlardan muhofazalash, axborotlar orqali keladigan xavf, kutiladigan harakatlarni tushintirish, oqibatni ko’ra bilishga …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mehribonlik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning o’ziga xosligi"

1527070280_71702.doc mehribonlik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning o’ziga xosligi reja: 1. mehribonlik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda ijtimoiy pedagogik faoliyatining o’rni. 2. mehribonlik uylarida tarbiyachilar faoliyatiga qo’yiluvchi talablar. 3. pedagog tarbiyachilarning kasbiy kompitentligi. mehribonik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda ijtimoiy pedagogik faoliyatning o’rni jamiyatimiz orasida ijtimoiy kelib chiqish ahvoli, dini, irqi, millati, yoshi va boshqa mezonlar bo’yicha turli insonlar yashaydi. shu jumladan mehribonlik uyida ham sanab o’tilgan toifalarning barchasiga taaluqli bolalar va o’smirlar mavjud. demak, mehribonlik uyini ijtimoiy institut sifatida tavsiflasak, u yerda tashkil etiluvchi barcha jarayonlarda davlatning insonparvarlik si...

Формат DOC, 82,0 КБ. Чтобы скачать "mehribonlik uylarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning o’ziga xosligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mehribonlik uylarida tarbiyaviy… DOC Бесплатная загрузка Telegram