бўлғуси ўқитувчи шахси. ўқитувчининг педагогик қобилиятлари

DOC 96,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1497260318_68506.doc бўлғуси ўқитувчи шахси. ўқитувчининг педагогик қобилиятлари режа: 1. бўлғуси педагог олдига қўйиладиган асосий психологик талаблар. 2. педагогнинг умуминсоний фазилатлари. 3. ўқитувчининг махсус сифатлари. 4. педагогик фаолиятнинг психологик хусусиятлари. 5. педагогик қобилиятга умумий тушунча. педагогик фаолият—бу укитувчининг укув жараёнидаги фаоллигидир. маълумки, укитувчи педагогик фаолиятнинг энг мухим таянчи, функциясидир. у умумий таълимни ислох килишда, ёш авлодни хар томонлама шакллантиришда мухим рол уйнайди. халкимиз улар кулига шириндан-шакар жигаргушаларини ишониб топширадилар. укитувчи бола шахсини шакллантиради, маънавий, хаётий ва илмий эътикодларни, кизикиш ва идеалларни шакллантиради. умуман олганда, укитувчилар кулида ёш авлодимизнинг такдири ётади. уларни бахтли ва бахтиёр, бадбахт ва ёмон булиши хам, олим ва золим булиши хам укитувчиларимизга боглик. шунинг учун хам укитувчи жамиятимизнинг етук угил кизларини тарбиялашда алохида урин эгаллайди. педагогик фаолият хамма фаолиятлар ичида узининг чукур инсоний мазмуни билан ажралиб туради. у узининг маъсулияти ва унинг юракдан хис кила билиши билан ахамиятлидир.унинг мазмуни эса укитувчи шахсининг фаолияти мотивлари билан белгиланади. агар бу …

атга мехр куйиши, болалар жамоаси билан ишлаш ва бирга булишга мойиллиги; 3. тарбиявий ишларнинг сифатига ахамият бериш ва уларни хаётга эътикодли килиб тарбиялаш; 4. укувчилар, ота-оналар ва турли миллатлар орасидаги ижобий ва самимий муносабатларни урнатилиши ; 5. таълим жараёнини такомиллаштириш, унда укувчиларни билиш ва фикр юритиш жараёнини фаоллаштириш. мустакил, фаол ва ижодий тафаккурни шакллантириш; 6.таълим жараёнида укувчиларни махсус ва умумий кобилиятларини шакллантириш; 7. ёшларни мехнатга нисбатан онгли муносабатда булишини шакллантириш малакасига эга булиш; 8.таълимнинг мазмунини такомиллаштириш ва интенсивлантиришда уни янги, самарали методларини кидириб топиш ва ундан фойдаланиш; 9.таълим-тарбиянинг эффектив йулларини топа билиш. укувчиларнинг психологик кобилиятларини тушуниш ва унга караб индивидуал муносабатда булиш; 10.укувчиларни хозирги замон талабига биноан тарбиялаш, уз миллатининг урф-одатлари , ахлоклари рухида шакллантириш каби катор вазифаларни хал кила оладиган булмоги лозимдир. бу вазифаларни хал килиш турли вазиятларда турлича булиши мумкин. 1-вазиятда: укитувчининг профессионал билимларни эгаллаши, уз устида самарали ишлаши, фан янгиликларидан фойдаланиши, изланиши, уз билимларини мустакил равишда амалга …

1-дан, педагогик йуналишнинг активлигини; 2-дан, ижтимоий буюртмаларни кандай бажарилишини, 3-дан, шахсни уз ичига олади. педогогик фаолият бошка фоалиятлар орасида энг мураккаб ва таълим-тарбия беришдан олий максадга каратилган фаолиятдир.шунинг учун бу фаолиятнинг тури, тузилиши хам укитувчи шахси олдига куйилган ижтимоий талабларнинг канчалик мураккаблигини курсатиши мумкин. педагогик фаолият турларига: таълимий фаолият. тарбиявий фаолият. ташкилотчилик фаолияти. ташвикотчилик фаолият. уз устида ишлаш фаолияти маслахат бериш,болаларга йул-йурик курсатиш фаолияти. педагогик фаолият структурасига: таълим-тарбиявий ишларнинг максад ва вазифаларининг мотивларини аниклаш; укувчиларга таълим-тарбиявий таъсир курсатиш усулларини танлай олиш; укувчиларни назорат килиш ва уларнинг фаолияти, билимларини бахолай олиш киради. педогогик фаолиятнинг бу структурасида бевосита унинг компонентлари: 1) конструктив, 2) ташкилотчилик, 3) коммуникатив фаолиятлар ётади. чунки, таълим-тарбиянинг максад ва вазифаларининг мотивларини белгилаш, унга таъсир этувчи усулларни танлаб олиш, куллаш; укувчиларни назорат килиш ва билимларни бахолаш бевосита укитувчининг конструктив, яъни таълим жараёнини ташкил этишга, унинг ташкилотчилиги ва таълимни бошкариши, укувчилар билан узаро муносабати ва уларнинг билимлари, имкониятларини бахолай олишига, укувчилар …

билан боглик булиб, у бутун укув фаолияти ва тарбиявий ишларни ташкил килиш малакасидан иборатдир. ташкилотчилик фаолиятида уч йуналиш: баён этиш, уз хулкини дарс ва тарбиявий ишларда ташкил кила билиш, бошкариш. укувчилар фаолиятини ташкил килиш асосида амалга ошади. укув ва билиш фаолиятини ташкил килишда укувчиларнинг индивидуал иш фаолиятини ташкил килиш, жамоа фаолиятини, ота-оналар ва мактабга ёрдам берадиган ташкилотлар ишини бошкариш хам шу фаолиятнинг иш мазмунини ташкил этади. коммуникатив фаолият - бу фаолият укитувчининг укувчилар, отаоналар ва мактаб маъмурияти билан узаро муносабатларини уз ичига олади. укитувчи билан укувчилар орасидаги муносабат укув фаолиятининг мазмунини кандай булишини белгилайди. айникса, бошлангич синф укувчилари укитувчини асосан, билим даражасига караб эмас, балки унинг сахийлиги, диккат-эътибори, эмоционал муносабатларига караб бахолайди. укитувчининг укувчиларга булган эмоционал муносабатларини 5 типга ажратиш мумкин:1)эмоционал-ижобий фаоллик, 2) эмоционал-ижобий пассивлик, 3) эмоционал-салбий фаоллик, 4) эмоционал-салбий пассивлик , 5) мувозанатсизлик…………… бундай муносабатнинг хар бири болага турлича таъсир курсатади ва узаро муносабатларнинг мазмунини, сифати ташкил килади. укувчилар …

лиги, уз бурчини хис килишидир. укитувчининг профессионал ахамиятга эга булган мухим сифатлари болани севиши, укувчининг ички дунёсини тушунишга кобилятлилиги, уларга максадга мувофик педагогик таьсир курсатиши, укувчининг айни пайтдаги (хозирги) психологик холатини тушуниб, ёш хамда индивидуал хусусиятларини хисобга олиб иш куришидир. рус ёзувчиси а. м. горький ажойиб совет педагоги. а.с. макаренко хакида гапириб: «у, болаларга булган чинакам мехр утида ёнар эди» деган. болаларга нисбатан хушёрлик мехрибонлик, самимийлик, сузсиз севиш машхур педагог в. а. сухомлинскийнинг энг ажойиб хислатлари эди, унинг узи хам, калбининг болаларга булган мехри лиммо-лим тулганлиги хакида ёзиб бундай деган эди: «мамлакатимиздаги барча болаларни багримга босгим ва эркалагим келади» ( тарбия хакида, деган китобидан. 1963). укитувчи узининг соглом дунёкараши, аник йуналиши, гоявий-сиёсий эьтикодининг юксаклиги билан бошкалардан ажралиб турмоги лозим. укувчиларга, педагогик мехнатга мехр куйиш, болалар жамоаси билан ишлаш ва бирга булишга мойиллиги, укитувчи ва укувчилар орасидаги узаро тугри муносабатда булиш хам унинг мухим хислатидир ва таълим тарбиянинг муваффакиятли белгилайдиган мухим …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "бўлғуси ўқитувчи шахси. ўқитувчининг педагогик қобилиятлари"

1497260318_68506.doc бўлғуси ўқитувчи шахси. ўқитувчининг педагогик қобилиятлари режа: 1. бўлғуси педагог олдига қўйиладиган асосий психологик талаблар. 2. педагогнинг умуминсоний фазилатлари. 3. ўқитувчининг махсус сифатлари. 4. педагогик фаолиятнинг психологик хусусиятлари. 5. педагогик қобилиятга умумий тушунча. педагогик фаолият—бу укитувчининг укув жараёнидаги фаоллигидир. маълумки, укитувчи педагогик фаолиятнинг энг мухим таянчи, функциясидир. у умумий таълимни ислох килишда, ёш авлодни хар томонлама шакллантиришда мухим рол уйнайди. халкимиз улар кулига шириндан-шакар жигаргушаларини ишониб топширадилар. укитувчи бола шахсини шакллантиради, маънавий, хаётий ва илмий эътикодларни, кизикиш ва идеалларни шакллантиради. умуман олганда, укитувчилар кулида ёш авлодимизнинг такдири ётади. ...

Формат DOC, 96,0 КБ. Чтобы скачать "бўлғуси ўқитувчи шахси. ўқитувчининг педагогик қобилиятлари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: бўлғуси ўқитувчи шахси. ўқитувч… DOC Бесплатная загрузка Telegram