boshlang’ich sinflarda tabiatshunoslik o’quv predmetini o’rganish shakllari tabiatshunoslik o’qitish shakllari

DOC 52,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404129346_51114.doc boshlang’ich sinflarda tabiatshunoslik o’quv predmetini o’rganish shakllari boshlang’ich sinflarda tabiatshunoslik o’quv predmetini o’rganish shakllari tabiatshunoslik o’qitish shakllari reja: 1. dars-tabiatshunoslik oli boriladigan o’quv-tarbiya ishlarining asosiy shaklidir 2. uyga beriladigan topshiriqlar 3. darslik va qo’llanmalar ustida ishlash 4. sayohatlar, ularning turlari 5. tirik tabiat 6. o’quv-tajriba maydonchasida o’tkaziladigan amaliy ishlar 7. darsdan tashqari mashg’ulotlar 8. sinfdan tashqari mashg’ulotlar 9. maktabdan tashqari ishlar asosiy tushunchalar: dars, uning ta‘rifi; uyga beriladigan topshiriqlar, turlari; darslik, qo’llanmalar bilan ishlash metodikasi; boshlang’ich sinf o’quvchilari ishtirokida uyushtiriladigan sayohatlar, turlari va unda amalga oshiriladigan ishlar; tirik tabiat burchagi va uning ish mazmuni; o’quv-tajriba maydonchasi mashg’ulotlar va o’quvchilarning amaliy faoliyatlari; darsdan tashqari mashg’ulotlar, turlari; sinfdan tashqari mashg’ulotlar, ularning o’quv ishlari jarayonida tutgan o’rni, maktab ishlari jarayonida tutgan o’rni, maktabdan tashqari ishlar, turlari, o’quvchilarning tabiatshunoslikka doir bilimlarini kengaytirish borasidagi ahamiyati. o’qitish shakli–bu tarbiyalovchi ta‘lim jarayonida turli xil sharoitda o’tkaziladigan o’quvchilarning o’quv–bilish faoliyatini tashkil qilishdir. tabiatshunoslik kursi mazmuni va vazifalariga …

esa bolalarga beriladigan bilimlar majmuasi va kompleks tarbiyani amalga oshirilishini ta‘minlaydi. fan darslari tabiatni o’rganish uchun katta ahamiyatga ega. ijodiy ishlaydigan o’qituvchilar bunday darslarni ko’proq o’tkazadilar va o’quvchilarning tabiatshunoslikka bo’lgan qiziqishlarini oshiradilar. fan darslarining odatdagi darslardan farqi bitta yoki bir nechta fanlar guruhining xususiyatlarini chuqurroq o’rganishga mo’ljallangan. darslar o’quvchilarni mavzularni chuqurroq va mustaqil o’rganishlarini faollashtirishni ko’zda tutadi. o’quvchilar 1-3 sinflarda dars tayyorlashga o’rgansalarda, lekin amaliy ishlar, ko’zatishlar o’tkazish uchun o’qituvchi kursatmalari zarurdir. bunda o’quvchilar darslarni qanday tayyorlash, amaliyot joyini qanday tashkil qilish, ko’zatishlarni ketma-ket bajarish, belgilash va xulosalar chiqarishga o’rganadilar. o’quvchilar ba‘zi amaliy ishlarni, yuqorida aytilganidek, darslikda berilgan kursatmalarga suyangan holda ham bajaradilar. o’qituvchi tabiatshunoslik darslari mazmunini, uning ta‘limiy va tarbiyaviy ahamiyatini gapirib berishi lozim. tabiatshunoslikning dunyoqarashni shakllantirishdagi ahamiyati shundan iboratki, u avvalo hayotning paydo bo’lishi va rivojlanishining moddiy asoslarini ochib beradi. shu sababi ham boshlang’ich sinflar o’qituvchisi oldida tabiatshunoslik darslari uchun material mazmunini tanlash vazifasi turadi. maktab bolalariga ilmiy-texnika …

g tabiat va ekologiyada qarashlari bilan tanishtirib borish maqsadga muvofiqdir. buning uchun prezidentimizning “o’zbekiston xxi asr bo’sag’asida: xavfsizlikka tahdid, barqarorlik shartlari va taraqqiyot kafolatlari”, “barkamol avlod – o’zbekiston taraqqiyotining poydevori”, “o’zbekiston xxi asrga intilmoqda” kabi asarlaridan foydalanish mumkin. dars bilan birga hozirgi sharoitda o’quvchilarning tabiat jismlari va hodisalarini tabiiy sharoitda amaliy jihatdan o’rganish asosiy vazifalaridan biri deb qaraladi. shuning uchun sayohatlar o’tkazishga katta e‘tibor berilishi lozim. sayohatlar jarayonida o’quvchilar atrof-tabiatni ko’zatadilar, yilning turli mavsumilarida kishilar mehnati bilan tanishadalar. sayohatdan asosiy maqsad – tabiat jism va hodisalarining real holati xaqida bolalarda jonli tasavurlar hosil qilishdir. agar sayohat mavzu o’rganilishidan oldin o’tkazilgan bo’lsa, olingan taassurotlar keyingi darslar jarayonida o’simlik va hayvonlarning to’zulishi va ichki hususiyatlari xaqida aniq tushunchalar hosil kilishda foydalaniladi. shuningdek, o’quvchilarning tabiat predmedlari, hodisalari va ularning o’zaro bog’liqligi haqidagi bilimlarini aniqlash maqsadida ham sayohat o’tkaziladi. bu mavzuni o’rganayotgan paytda ko’pincha dars jarayonida o’rganilgan tabiatshunoslik tushunchalarini mustahkamlash va oydinlashtirish maqsadida mavzu …

agi o’simlik va hayvonot dunyosi bilan tanishadilar, suv havzasining tuman xo’jalik hayotidagi ahamiyatini o’rganadilar. ba‘zi sayohatlar ishlab chiqarish xususiyatiga ega bo’ladi. masalan, paxta dalalariga, chorvachilik fermalariga, sabzavot saqlash joylariga uyushtirilgan sayohatlar. bular qishloq xo’jaligi mehnatkashlarining mehnati bilan tanishish uchun imkon yaratadi. har bir sayohat astoydil tayyorgarlikni talab qiladi va quyidagi bosqichlardan to’ziladi: 1. mahalliy sharoitni hisobga olgan holda bir yillik va choraklar bo’yicha sayohatlar rejasini to’zish. 2. har bir sayohatning aniq o’quv-tarbiyaviy vazifalarini belgilash. 3. har bir sayohatni oldindan tanlash. bunda sayohat ob‘ektlarining marshrutlari belgilanadi. 4. sayohatning kengaytirilgan ish rejasini to’zish. 5. suhbat o’tkazish uchun aniq savollar to’zib olish. 6. o’quvchilar bilan suhbat o’tkazish uchun sayohat ob‘ektida ishlovchilarni tayinlash. 7. o’quvchilarni avvaldan tayyorlash: sayohatning umumiy vazifalarini to’g’ri tashkil qilish, vazifa va majburiyatlarni taqsimlash, sayohatning tartib-qoidalari bilan tanishtirish, asbob-uskunalar va anjomlarni tayyorlash. 8. sayohat uyushtirishda yordamchilarni tayyorlash (ota-onalar, yuqori sinf o’quvchilari). sayohat davomida o’qituvchi turli-tuman o’qitish uslublari va usullaridan foydalanadi. sayohatdan …

lar va boshqa tabiiy materiallar to’playdilar. uyda o’rganilgan barcha materiallar yangi bilimlar shakllanishida keyngi darslar da tayanch sifatida foydalaniladi. kitob bilan ishlashdi quyidagi uslublar qo’llaniladi: matn ishlash; savol va topshiriqlar ustida ishlash; darslik va qo’llanmalardagi rasm, sxemalar bilan ishlash, o’quvchilarning yangi bilim olishi va olingan bilimlarni mustahkamlash uchun matn bilan ishlash katta samaradorlikka ega. buning uchun mavzu buyicha kirish suhbati, o’quvchining maqolasini o’qib chiqib /to’liq yoki ayrim qismlarni/, o’qilgan mazmun bo’yicha o’qituvchining tushuntirishi, yangi atama, nomlarni daftarga qayd etiladi. bu jarayonda o’qituvchi rahbarlik qilib barcha o’quvchilarni jalb etadi. matn puxta o’zlashtirish uchun o’qituvchi oldindan topshiriq beradi xususan, ta‘rif yoki tushunchalarni topish; savolga javob berish; matnda bayon etilgan tabiat hodisalarini tushuntirish bo’yicha ayrim matnlar o’qitiladi. ko’p amaliy ishlarni, tajriba va ko’zatuvlarni o’quvchilar mustaqil, darslikda berilgan kursatmalardan foydalanib bajarishlari kerak. o’quvchilar avval matnni ichida o’qiydilar, keyin esa savollar bo’yicha suhbat o’tkaziladi. amaliy ishlarni bajarishga kirishishdan oldin, topshiriqlarni o’rganish, asbob-uskuna jihozlarini ko’rib chiqish …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang’ich sinflarda tabiatshunoslik o’quv predmetini o’rganish shakllari tabiatshunoslik o’qitish shakllari"

1404129346_51114.doc boshlang’ich sinflarda tabiatshunoslik o’quv predmetini o’rganish shakllari boshlang’ich sinflarda tabiatshunoslik o’quv predmetini o’rganish shakllari tabiatshunoslik o’qitish shakllari reja: 1. dars-tabiatshunoslik oli boriladigan o’quv-tarbiya ishlarining asosiy shaklidir 2. uyga beriladigan topshiriqlar 3. darslik va qo’llanmalar ustida ishlash 4. sayohatlar, ularning turlari 5. tirik tabiat 6. o’quv-tajriba maydonchasida o’tkaziladigan amaliy ishlar 7. darsdan tashqari mashg’ulotlar 8. sinfdan tashqari mashg’ulotlar 9. maktabdan tashqari ishlar asosiy tushunchalar: dars, uning ta‘rifi; uyga beriladigan topshiriqlar, turlari; darslik, qo’llanmalar bilan ishlash metodikasi; boshlang’ich sinf o’quvchilari ishtirokida uyushtiriladigan sayohatlar, turlari va unda amalg...

Формат DOC, 52,5 КБ. Чтобы скачать "boshlang’ich sinflarda tabiatshunoslik o’quv predmetini o’rganish shakllari tabiatshunoslik o’qitish shakllari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang’ich sinflarda tabiatsh… DOC Бесплатная загрузка Telegram