boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fan sifatida

DOCX 26,4 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1702665358.docx boshlang ’ ich sinflarda matematika o ’ qitish metodikasi fan sifatida reja: 1. boshlang ’ ich sinflarda matematika o ’ qitish metodikasi fan sifatida. 2. boshlang’ich sinflarda matematika kursining mazmuni va t uzilishi 3. o ’ qitish metodlari. /docprops/thumbnail.emf boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fan sifatida reja: 1.boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fan sifatida. 2.boshlang’ich sinflarda matematika kursining mazmuni va tuzilishi 3. o’qitish metodlari. boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fan sifatida reja: 1.boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fan sifatida. 2.boshlang’ich sinflarda matematika kursining mazmuni va tuzilishi 3. o’qitish metodlari. boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fan sifatida. hozirgi zamon matematikasi natural son tushunchasini asoslashda to’plamlar nazariyasiga tayanadi. boshlang’ich sinflar uchun mo’ljallangan hozirgi zamon matematika darsligining birinchi sinf uchun berilgan quyidagi topshiriqlarga duch kelamiz: “rasmda nechta yuk mashinasi bo’lsa, bir qatorda shuncha katakni bo’ya, rasmda nechta avtobus bo’lsa, 2qatorda shuncha katakni bo’ya». bunday topshiriqlarni bajarish bolalarni ko’rsatilgan to’plamlar elementlari orasida o’zaro …

unligini ta’minlaydi. ikkinchi tomondan, pedagogika umumiy qonuniyatlarini shakllantirishda xususiy metodikalar tomonidan erishilgan ma’lumotlarga tayanadi, bu uning hayotiyligi va aniqligini ta’minlaydi. matematika fani asoslarini yaratishga ulkan hissa qo’shgan muhammad al-xorazmiy, ahmad al farg’oniy, abu rayxon beruniy va mirzo ulug’bek kabi buyuk allomalarimizga munosib yosh avlodni tarbiyalash, zamonaviy bilimlarni o’quvchilarga yetkazish hamda mamlakatimiz yoshlarini matematika go’zallikllaridan bahramand bo’lishlariga sharoit yaratib berish – barcha uchun ham qarz, ham farz hisoblanadi. matematika olamni bilishning asosi bo’lib, tevarak-atrofda kechayotgan voqea va hodisalarning o’ziga xos qonuniyatlarini ochib berishda hamda ishlab chiqarish, fantexnika va texnologiyalarning rivojlanishida muhim ahamiyatga ega. ma’lumki, matematika fani inson aqlini charxlaydi, diqqatini rivojlantiradi, ko’zlangan maqsadga erishish uchun qat’iyat va irodani tarbiyalaydi, algoritmik tarzda tartib-intizomlilikka o’rgatadi va eng muhimi mulohaza yuritishga chorlaydi hamda tafakkurni kengaytiradi. muhtaram prezidentimiz sh. m. mirziyoyev ta’kidlaganidek, “matematika hamma fanlarga asos. bu fanni yaxshi bilgan bola aqlli, keng tafakkurli bo’lib o’sadi, istalgan sohada muvaffaqiyatli ishlab ketadi”. mamlakatimizda matematika 2020-yildagi ilm-fanni …

faoliyatini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi pq-4387-sonli qarori, 2020- yil 7- maydagi “matematika sohasidagi ta’lim sifatini oshirish va ilmiy-tadqiqotlarni rivojlantirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi pq-4708-sonli qarori, 2020- yil 24- yanvardagi oliy majlisga murojaatnomasida matematika fani va ta’limini har tomonlama takomillashtirish va rivojlantirish yuzasidan qator salmoqli vazifalar belgilangan. xususan, mazkur dasturdan o’rin olgan “matematika ta’limini rivojlantirish konsepsiyasi” yuqoridagi matematika ta’limini har tomonlama takomillashtirish hamda yangi sifat bosqichiga olib chiqish yuzasidan belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlash maqsadida ishlab chiqilgan.[footnoteref:1] [1: umumiy o’rta ta’limning milli o’quv dasturi. respublika ta’li markazi.2021. ] matematika olamni, dunyoni bilishning asosi bo’lib, tevarak-atrofimizdagi voqea va hodisalarning o’ziga xos qonuniyatlarini ochib berishda juda katta ahamiyatga egaki, matematik bilimlarsiz ishlab chiqarish va fanning rivojlanishini tasavvur qilib bo’lmaydi. shuning uchun ham matematik madaniyat — umuminsoniy madaniyatning tarkibiy qismi hisoblanadi. matematika fanini o’qitishdan ko’zlangan zamonaviy maqsad va vazifalar quyidagilardan iborat: o’quvchilarda kundalik faoliyatda qo’llash, fanlarni o’rganish va ta’lim olishni davom ettirish uchun zarur bo’lgan matematik bilim …

hni taqozo etadi, bu esa ta’lim tizimiga, jumladan, matematikani o’rgatish bo’yicha ham xalqaro tajriba va andozalarni joriy etish orqali ta’minlanadi. bundan ta’lim bo’yicha qator xalqaro tashkilotlarning tadqiqotlari ham dalolat bermoqda. shu o’rinda, iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (oecd)ning 15 yoshli o’quvchilarning ona tili, matematika va tabiiy fanlar bo’yicha savodxonlik darajasini baholashga qaratilgan pisa - o’quvchilar yutuqlarini baholash xalqaro dasturi tadqiqotlari natijalari e’tiborga molik. bundan tashqari, ta’limiy yutuqlarni baholash xalqaro uyushmasi (iea) tomonidan tashkil etilgan timss - matematika va tabiiy fanlar ta’lim sifatining xalqaro monitoringi dasturini ham keltirish mumkin. ushbu tadqiqot o’quvchilarning turli davlatlarda matematika va tabiiy fanlardan bilim darajasi va sifatini solishtirishga hamda milliy ta’lim tizimidagi farqlarni aniqlashga ko’maklashadi. steam (s – science - tabiiy fanlar t – technology - texnologiya, e – engineering - muhandislik, a – art - san’at, m – mathematics - matematika) ta’lim texnologiyasi aniq fanlar blok-modulida o’quvchilarning egallagan bilim, ko’nikma va malakalarini kundalik hayot bilan …

atematik ta’limning asosini amaliy, tadbiqiy yo’nalishlarini kuchaytirishga qaratiladi. o’quvchilarda tayanch kompetensiyalarini shakllantirish, kichik o’quv tadqiqotlarni bajarish orqali umumta’lim fanlarini o’rganishga qiziqishni kuchaytirish maqsadida fan o’quv dasturlariga amaliy mashq va tatbiq hamda loyiha ishi kiritildi. bu holat nafaqat muayyan o’quv fani bo’yicha o’zlashtirish sifatini yaxshilaydi, balki fanlararo va fanning kundalik turmush bilan bog’lanish imkoniyatlarini ochadi va ta'lim samaradorligini oshiradi. matematika darslarini tashkil qilishda nazariyadan ko’ra ko’proq amaliyotga e’tibor berish hamda o’quvchilarga tayyor o’quv materiallarini berishga asoslangan yondashuvdan ma’lum darajada voz kechish talab qilinadi. matematika darslarida ko’proq keys, tadqiqot, loyiha, kichik o’quv kashfiyotlari kabi interaktiv metodlardan foydalanish tavsiya etiladi. o’quvchilarda kichik tadqiqotchilik ko’nikmalarini shakllantirishda kuzatish, tajriba, o’lchashlar, analiz (tahlil) va sintez, induksiya va deduksiya, taqqoslash va analogiya kabi ilmiy izlanish metodlaridan o’rnida foydalanish talab etiladi. o’quvchilarda bilim va ko’nikmalarni shunchaki shakllantirib qolmasdan, ularni hayotiy vaziyatlarda qo’llay olish kompetensiyalarini ham tarkib toptirish muhim ahamiyat kasb etadi. matematka fanining boshqa fanlar bilan integratsiyasi matematika …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fan sifatida"

1702665358.docx boshlang ’ ich sinflarda matematika o ’ qitish metodikasi fan sifatida reja: 1. boshlang ’ ich sinflarda matematika o ’ qitish metodikasi fan sifatida. 2. boshlang’ich sinflarda matematika kursining mazmuni va t uzilishi 3. o ’ qitish metodlari. /docprops/thumbnail.emf boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fan sifatida reja: 1.boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fan sifatida. 2.boshlang’ich sinflarda matematika kursining mazmuni va tuzilishi 3. o’qitish metodlari. boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fan sifatida reja: 1.boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fan sifatida. 2.boshlang’ich sinflarda matematika kursining mazmuni va tuzilishi 3. o’qitish metodlari. boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metod...

Формат DOCX, 26,4 КБ. Чтобы скачать "boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fan sifatida", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang’ich sinflarda matemati… DOCX Бесплатная загрузка Telegram