adabiyot o’qitish metodikasi fan sifatida

DOC 28,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1662841277.doc adabiyot o’qitish metodikasi fan sifatida reja: 1.ta’lim bosqichlarida adabiyotnng o’quv fani sifatida o’rganish xususiyatlari. 2.adabiyot o’qitishning maqsad va vazifalari va o’zia xos xususiyatlari. 3.adabiyot o’qitilishi jarayonini tadqiq etishning jamiyat ma’naviyatini shakllantirishdagi ahamiyati. maktabda o’quvchilarga faqat umumiy ta’lim berish bilan cheklanmaydi , unda ijodiy mehnatning zaruriy sharti bo’lgan mustaqil fikrlash ko’nikmasi ham rivojlantirilib , har bir ishga ijobiy yondashish hissi shakllantiriladi va kamol toptiriladi . maktab adabiy ta’limi jamiyat ma’naviy qadriyatlarini shakllantirishga eng ko’p ishtirok etadigan faoliyat turi bo’lganligi uchun ham mustaqillikka erishilgandan buyon yangilangan sharoit talabaiga muvofiq uyushtirish,sog’lom mantiqqa to’g’ri keladigan tarzda tashkil qilishga urinish izchilligi va mazkur muammo bilan mutaxassislar va mutasaddi bo’lgan idoralarning xodimlarigina emas,balki jamiyat faol a’zolarining ko’pchiligi bevosita shug’ullanishga o’rinayotganliklari tabiiy holdir. ijtimoiy hayot talablari faqat badiiy adabiyot va adabiyotshunoslikkagina emas, balki pedagogika va metodikaning taraqqiyotiga ham kattaq ta’sir ko’rsatadi.ma’lumki, badiiy adabiyot jamiyatning estetik ideallarini ifoda etadi.jamiyatning axloqi va ijtimoiy ideallari estetik idealning asosidir.metodika hozirgi …

gini , bu asarni o’zlashtirish jarayonida tarbiyalanuvchilarga qanday sifatlar shakllantirish joizligini aniq- ravshan belgilab olgandagina adabiyot o’qitishning samaradorligiga erishish mumkin bo’ladi. badiiy adabiyotni o’rganish mashg’ulotiga jamiyat tomonidan belgilangan bosh, umumiy maqsaddan tashqari har bir o’quvchining xususiy maqsadi ham bo’lishi mumkinligi singari jihatlar tekshirilishi va jiddiy ilmiy xulosalarga kelinishi vaziyatning talabiga aylandi . o’zbek adabiyotini o’qitishda o’tmish tajribasini bilan birga zamonaviy o’zbek metodika ilmining namoyondalari qarashlari ham atrofligicha tahlil qilinmoqda. badiiy adabiyot tarbiyalanuvchilarga adabiyot bo’yicha qandaydir bilimlar majmuini singdirish uchun o’qitilmasligi , balki jozibali badiiy so’z vositasida o’quvchilarning hissiyotlariga ta’sir qilish orqali ularning ma’naviy qiyofasini shakllantirish yo’li bilan bolalarini komil inson bo’lish sari yetaklash maqsad ekanligi metodikasini tarixida ilk bor tadqiq etildi . jamiyatning qay yo’sinda rivojlanishi jamiyat a’zolarining ma’naviy qiyofalariga bog’liq . fuqoralarning ma’naviyatini shakllantirishda beqiyos imkoniyatlarga ega bo’lgan adabiy ta’limning samaradorligini oshirish , uni to’g’ri ilmiy asoslar ustiga qo’yish nafaqat nazariy , balki sof amaliy ahamiyatga ham egadir . …

mkor, sherik bo’lgandagina kutilgan natijaga erishish mumkinligini ilgari surmoqda.keyingi vaqtda hamkorlik pedogogikasi nomi bilan mashhur bo’lib ketgan va tarbiya tizimida inqilobiy voqea bo’lgan pedagogik qarashlarga ko’ra maktab ayni shu hamkorlikning qaror topishiga eng qulay imkoniyatlar yaratishga qaratilgan maskan hisoblanadi.pedagogik hamkorlik yo’lga qo’yilmagan tarbiya tizimida formalizm, ko’z bo’lishiga yo’l ochiladi.shu sababdan hamkorlik mpedagogikasining asosiy aqidasi o’quvchi shaxsiga ishonishdir.har qanday o’qituvchi hamma o’quvchisining qiziqishlarini birdaniga hisobga olishi va o’z faoliyatida har bir o’quvchiga alohida ta’sir o’tkaza olishi mumkin emas.o’qituvchi har bir bolaning o’ziga o’zini o’zi tanitishi, uni o’zini taftish qilishga, qiziqishlarini aniqlashga va o’z qobiliyatini rivojlantirishga yo’naltira bilish zarur. ilmiy dunyo qarashni shakllantiruvchi yorqin tarixiy voqealar, tarixiy shaxslar obrazlari ham o’quvchilarning ma’naviy dunyosini boyitadi. “ta’lim to’g’risida”gi qonin hamda “kadrlar tayyorlash milliy dastur” talablari asosida ta’lim tizmida jiddiy yangilanishlar amalgam oshmoqda. ilmiy-texnik taraqqiyotning rivojlanayotgan bosqichida axborotlarning keskin ko’payib borayotganligi va ulardan o’qitish jarayonida foydalanish uchun vaqtning chegaralanganligi, shuningdek, yoshlarni hayotga mukammal tayyorlash talablari …

adabiyot o’qitish metodikasi fan sifatida - Page 4

adabiyot o’qitish metodikasi fan sifatida - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "adabiyot o’qitish metodikasi fan sifatida"

1662841277.doc adabiyot o’qitish metodikasi fan sifatida reja: 1.ta’lim bosqichlarida adabiyotnng o’quv fani sifatida o’rganish xususiyatlari. 2.adabiyot o’qitishning maqsad va vazifalari va o’zia xos xususiyatlari. 3.adabiyot o’qitilishi jarayonini tadqiq etishning jamiyat ma’naviyatini shakllantirishdagi ahamiyati. maktabda o’quvchilarga faqat umumiy ta’lim berish bilan cheklanmaydi , unda ijodiy mehnatning zaruriy sharti bo’lgan mustaqil fikrlash ko’nikmasi ham rivojlantirilib , har bir ishga ijobiy yondashish hissi shakllantiriladi va kamol toptiriladi . maktab adabiy ta’limi jamiyat ma’naviy qadriyatlarini shakllantirishga eng ko’p ishtirok etadigan faoliyat turi bo’lganligi uchun ham mustaqillikka erishilgandan buyon yangilangan sharoit talabaiga muvofiq uyushtirish,sog’lom mantiqqa ...

Формат DOC, 28,5 КБ. Чтобы скачать "adabiyot o’qitish metodikasi fan sifatida", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: adabiyot o’qitish metodikasi fa… DOC Бесплатная загрузка Telegram