akli zaif bolalar va ukuvchilar ruxiyatini urganish usullari

DOC 13 sahifa 23,9 KB Bepul yuklash

13 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 23,9 KB

Fayl turi DOC

Sahifalar 13

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 13

1-ma'ruza akli zaif bolalar va ukuvchilar ruxiyatini urganish usullari r e j a: 1. usullarga umumiy ma'lumot berish 2. suxbat usuli 3. kuzatish metodi 4. testlardan foydalanish 5. ayrim usullar xakida inson ruxiyatini urganish nixoyatda murakkab. diagnostika ishlari uchun, yordamchi maktablarni butlash uchun bolalar ruxiyatini urganish juda zarur xisoblanadi, chunki yordamchi maktablardagi ta'lim- tarbiyani samarali amalga oshirib borish uchun bu boradagi ma'lumotlar kerak buladi. inson ruxiyatini atroflicha urganish kishidan xar taraflama bilim va malakalar bulishi talab etilishi bilan bir katorda bilim, etarlicha xayotiy tajriba xam talab etiladi. bir necha yil bolalar bilan ishlagan ukituvchi, tarbiyachilar uz sinflaridagi bolalarni atroflicha urganib oladilar. maktablardagi pedagogik kuzatishdan tashkari shaxs ruxiyatini urganishning turli usullari mavjud. dastlab birinchi sinfga kirmokchi bulgan ukituvchi bulajak ukuvchilarning shaxsiy xujjatlari bilan tanishib chikadi. bolalar xakidagi tibbiy kursatmalar bilan yakindan tanishadi. tibbiy xulosalarni, tushunchalarni etarlicha uzlashtirish uchun yordamchi maktab xodimlari bunday bilimlarni yaxshi egallagan bulishlari lozim. bolaning ruxiy tarakkiyoti xakidagi …

2 / 13

sh mumkin. tajriba xakida umumiy psixologiyadan xam ma'lum. shu sababli, bu xakda atroflicha tuxtalib utirmaymiz. oldingi mavzularda xam kisman tuxtab utilgan. tajriba utkazish oddiy kuzatishdan fark kiladi. bunda tajriba utkazuvchi urganilishi kerak bulgan ruxiy jarayonlarni turli yullar bilan, ma'lum reja asosida urganib boradi. tajriba utkazish orkali ukituvchi kator ruxiy jarayonlarning xolati, ularning uzgarib turishi, turli kiyinchiliklar yuz berishi, ularning sabablarini sekin-asta tushunib boradi. tajriba barcha fanlarda eng mukammal tekshirish usullaridan bir xisoblanadi. ayniksa, nuksonli ruxiy xolatlarni urganish uchun tajriba utkazish juda zarurdir. yordamchi maktablarda ishlayotgan oligofrenopedagoglar kator tajriba uslubiyatlarini bilishi, ularni urinli ishlata olishi, tajriba natijalarini taxlil kila olishi, baxolay bilishi, yangi uslubiyatlar yarata bilishi lozim. ukituvchi akli zaif ukuvchilarga uyga berilayotgan topshiriklarning xajmini xam tajriba utkazib bilib olishi mumkin. darslik materiallarining kaysi kismini sinfda, kaysi kismini uyda echish mumkinligini xam tajriba orkali aniklab olishi mumkin. ayrim ukuvchilar noanik sabablarga kura dars materiallarini uzlashtira olmasalar xam ukituvchi maxsus tajriba orkali …

3 / 13

saralash vaktlarida keng kullaniladi. bolalarga akli zaiflik xakida tashxis kuyishda kuyidagi munozarali vaktlarda bolani patopsixologik tekshirish tavsiya etiladi. buning natijasida bola xakida kushimcha kimmatli ma'lumotlar kulga kiritiladi. bu ma'lumotlar ayniksa, bolaning bilish faoliyatlari xakidagi bilimlarning kulga kiritilishidir. oligofrenopedagog uslubiyatlarning tuzilish printsiplarini xam bilishi talab etiladi. oligofrenopsixologiyada mavjud bulgan ob'ektiv usullar orkali akli zaif bola ruxiyatining uziga xos tomonlari, ularning rivojlanish konuniyatlari xakida ma'lumotlar beradi. yordamchi maktablarda bolalarni urganish oligofrenopedagogning asosiy ishlaridan biri xisoblanadi. ruxiyatni urganish atroflicha amalga oshirilishi kerak. akli zaif bolalar shaxsini psixologik, pedagogik, tibbiy urganish umumiy tarzda amalga oshirilgandagina yagona bir xulosaga kelish mumkin. barcha ruxiy jarayonlarni urganish jarayonida ob'ektivlik, dinamiklik, analitik-sintetik, atroflilik, individual yondashish printsiplariga rioya kilishimiz darkor. ob'ektivlik deganda, akli zaif bolalar ruxiyatini urganish ishlari real sharoitda, xayot jarayonida olib borilishi tushuniladi. dinamiklik esa, akli zaif bola, ukuvchini urganish uning rivojlanishida, tarakkiyotida amalga oshiriladi. analitik – sintetik printsipda esa, ruxiy jarayonlar, xolatlar atroflicha, xar tomonlama bogliklik …

4 / 13

atining rivojlanish xususiyatlarini aniklash; · bola ruxiyatidagi nukson tuzilishini aniklash; · bolaning akliy rivojlanish darajasi va xususiyatlarini ochish; · akli zaif bola ruxiyatidagi ijobiy tomonlarini topish; · akli zaif bola bilan olib boriladigan korrekitson, ta'lim-tarbiyaviy ishlarning samarali, maxsuldor sharoitlarini belgilab olish. akli zaif bola ruxiyatining uziga xos xususiyatlarini bilish asosida ular bilan olib boriladigan ukuv-tarbiyaviy ishlar mazmuni, moxiyati belgilanadi. akli zaif bolalarning shaxsiy xujjatlari bilan tanisha borib, ukituvchi, tarbiyachi bolaning kasallik tarixi, kasallik koldirgan asorat xususiyatlarini taxlil kiladi. akli zaif bolalar ruxiyatini urganishning asosiy usullaridan biri bolani kuzatishdir. maksadga muvofiklik, rejalilik, bir tizimdalik, tabiiylik bu usulning asosiy, ijobiy xususiyatlaridandir. kuzatish usuli orkali tajriba utkazuvchi akli zaif bolaning bilish faoliyatlari xususiyatlarini, ukuv malakalarini egallash xususiyatlarining kechishi, malaka va kunikmalarning egallanishi, shaxsiy sifatlarning namoyon bulishini bilib olishga imkoniyat tugiladi. pedagog bolani turli faoliyatlarda: uyin, ukish, mexnat, ijtimoiy foydali ishlarda uzlarini tutishlariga karab, kuzatib urganadi. bolani kuzatish xakidagi ma'lumotlar maxsus kuzatuv daftarida bayon …

5 / 13

utkazilish shakli, turi, mazmuniga kura tabiiy va laboratoriya sharoitida utkazilishi mumkin. laboratoriya tajribasi maxsus sharoitda, turli asbob-uskunalardan, ukuvning texnika vositalaridan foydalangan xolda amalga oshiriladi. masalan, perimetr bilan kurish doirasini, esteziometr bilan taktil sezgilar chegarasini, kamerton bilan tovush balandligini, taxistoskop bilan esa idrok xajmi va tezligini, xotiraning anikligi va mustaxkamligini aniklash mumkin. demak, laboratoriya usulida sun'iy tarzda bizga urganish kerak bulgan ruxiy jarayonlarning namoyon bulishini kayd kilib boradigan asbob-uskunalar talab etilar ekan. tabiiy tajribada esa, yukoridagi aytib utilgan vositalar talab etilmaydi. tabiiy tajriba bolalarga tanish bulgan oddiy sharoitlarda amalga oshiriladi. uni utkazilayotganda kuyidagi xolatlarga e'tiborni karatish kerak: 1. oddiy ruxiy faoliyatni modellashtirish; 2. olingan ma'lumotlarni sifat jixatdan taxlil kilishga dikkat-e'tiborni karatish; 3. tajribada ishlash vaktini, ish xajmini, bolalar tomonidan yul kuyilgan xatolar sonini e'tiborga olish. tajriba ob'ektiv va real faktlarni xisobga olishni talab etadi. karorda bolaning xarakatlari, bolaning bergan savollari, uning nutki, xissiyoti, yul kuygan xatolariga munosabati, bolaga kursatilgan yordam mazmuni …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 13 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"akli zaif bolalar va ukuvchilar ruxiyatini urganish usullari" haqida

1-ma'ruza akli zaif bolalar va ukuvchilar ruxiyatini urganish usullari r e j a: 1. usullarga umumiy ma'lumot berish 2. suxbat usuli 3. kuzatish metodi 4. testlardan foydalanish 5. ayrim usullar xakida inson ruxiyatini urganish nixoyatda murakkab. diagnostika ishlari uchun, yordamchi maktablarni butlash uchun bolalar ruxiyatini urganish juda zarur xisoblanadi, chunki yordamchi maktablardagi ta'lim- tarbiyani samarali amalga oshirib borish uchun bu boradagi ma'lumotlar kerak buladi. inson ruxiyatini atroflicha urganish kishidan xar taraflama bilim va malakalar bulishi talab etilishi bilan bir katorda bilim, etarlicha xayotiy tajriba xam talab etiladi. bir necha yil bolalar bilan ishlagan ukituvchi, tarbiyachilar uz sinflaridagi bolalarni atroflicha urganib oladilar. maktablardagi pedagogik k...

Bu fayl DOC formatida 13 sahifadan iborat (23,9 KB). "akli zaif bolalar va ukuvchilar ruxiyatini urganish usullari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: akli zaif bolalar va ukuvchilar… DOC 13 sahifa Bepul yuklash Telegram