rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalari

DOC 36,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404030916_50003.doc rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalari reja: 1. bolaning entelektual qobilyatini rivojlantirish – barcha rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalarini asosi. 2. bolaning entelektual qobilyatini rivojlantirish – barcha rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalarini asosi. 3. l.v.zankovning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi va uning nazariy bilimlarning hal qiluvchilik roli tamoyili. 4. d.b.elkonina va v. v. davidovlarning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi va ularning mashg’ulotlardagi o’quvchilarning maqsadga yo’naltirilgan faol o’quv faoliyati tamoyili. 5. interfaol texnologiyalar. texnologik karta. pedagogik texnologiya kafolatli ta‘lim-tarbiya maqsadga erishish bilan axamiyatli va dolzarbdir. shuning uchun maqsadning aniqligi, unga mos mazmun, maqsadga bosqichma-bosqich erishishda tarbiyalanuvchining va tarbiyachi faoliyatining uyg‘unligi pedagogik texnologiyaning talabidir. an‘anaviy ta‘lim-tarbiya tizimida ham maqsad pedagogning asosiy muammosi bo‘lib kelgan. chunki quruvchi oldindan nimani qurayotganini bilganidek, tarbiyachi ham kimni tarbiyalamoqchi , nimani shakllantirmoqchi ekanini bilishi shart. ta‘lim-tarbiyaning maqsadi-kishi shaxsining modeli sifatida qoida mavjud. ammo pedagogik texnologiyada maqsad va unga erishish kafolatli butun pedagogik jarayon, texnologiya jarayonining mezoni, kalitidir. avvalo jamiyat va davlat buyurtmasidan kelib chiqadigan ta‘lim-tarbiyaning umumiy maqsadiga …

ik yo‘l qo‘llanadi, yangi-yangi o‘quv maqsadlari qo‘yiladi. demak, pedagogik texnologiyaning odatdagi didaktik maqsaddan farqi diagnostika asosida maqsad qo‘yilishidir. sinf, guruh yoki alohida o‘quvchiga qo‘yilgan diagnoz qanchalik to‘g‘ri bo‘lsa, qo‘yilgan maqsad shunchalik to‘la va oson bajariladi. yuqorida ta‘kidlaganimizdek pedagogik texnologiya maqsadga to‘la erishish printsipi etakchilik qiladi. shuning uchun m.v.klarin maqsadga erishish texnologiya”sini alohida taxlil qiladi. uni uchga bo‘lib o‘rganadi: etalon maqsadga “mezoniy baxolash”, “ta‘limiy jarayon” va “maqsadga to‘la erishish”. maqsadga to‘la erishish uchun natijani bosqichma-bosqich baxolash zarur bo‘ladi. bugungi kunda test nazoratini joriy etilishi, bu didaktik vazifani amalga oshirishga qo‘l keladi. ma‘lumki, testda ta‘lim maqsadi, erishiladigan mezon o‘z aksini topadi. shuning uchun har bir bosqichda test orqali natijani aniqlash maqsadga muvofiqdir. buning uchun ta‘lim maqsadini testga tushirish muhim masaladir. o‘qitishda takrorlovchi bosqich texnologik jarayonda alohida o‘rin tutadi. takrorlashda: ta‘limning umumiy maqsadi; umumiydan ma‘lum aniq maqsad belgilanishi va har bir bosqichda o‘quvchining o‘zlashtirishi dajarasini aniqlash; shunga asosan ta‘lim jarani muvofiqlashtiriladi, boshqariladi. ta‘lim …

diy o‘rtacha o‘quvchilar-50 %. qobiliyati past o‘quvchilar-20 %. maqsad qo‘yishda barcha o‘quvchilarni o‘zlashtirishi hisobga olinadi. to‘la o‘zlashtirishi maqsadi, uni amalga oshirish metodikasi quyidagicha bo‘lishi mumkin: 1.kirish qism-o‘quvchilarni to‘la o‘zlashtirishga yo‘naltirish; 2.har bir o‘quvchini to‘la o‘zlashtirishga erishish; 3.har bir o‘quvchini to‘la o‘zlashtirish darajasini baholash; 4.har bir o‘quvchi bahosini tashkil qilish. keyin o‘qituvchi har bir o‘quvchini to‘la o‘zlashtirish imkoniyati bilan tanishtirad sinf to‘la o‘zlashtirish uchun yangi metodika bilan o‘qitadi. har bir o‘quvchi oxirida, fanni o‘zlashtirib bo‘lganda baholanadi. o‘quvchilar qiyosiy baholanmaydi, balki o‘quv matni etalon, mezoni bilan baholanadi. “etalon darajasiga” erishgan o‘quvchi “a‘lo” baxo oladi. a‘lo baxolar cheklanmaydi. har bir o‘quvchiga istagancha yordam ko‘rsatadi. xar bir o‘quvchi fanni o‘zlashtirish jarayonida diagnostik kuzatiladi. agar o‘quvchi ma‘lum topshiriqdan qiynalsa boshqa yo‘l qo‘llaniladi. shunisi xarakterliki, pedagogik texnologiyaning printsipi kafolatli to‘la o‘zlashtirish ekan unda o‘quv materialini bosqichma-bosqich o‘zlashtirish, izchillik metodikasi asos bo‘ladi. aslida sharq, aniqrog‘i, o‘zbekiston maktablarida o‘rta asrlardan boshlangan metodikadir. tarixdan ma‘lumki, fanning o‘zlashtirishda izchillik va …

ini test orqali tekshiriladi. 2.so‘ngra ma‘lum bo‘lim bo‘yicha tekshiriladi, qanday bilimga ega ekanligi aniqlanadi. 3.natijaga asosan har bir o‘quvchi uchun mazmun belgilanadi. 4.o‘quvchi bo‘lim-bo‘limlarga bo‘lib topshiriq oladi. 5.qo‘yilgan maqsad amalga oshirilgandan keyin yakuniy test topshiradi va fan bo‘yicha baholanadi. 6.agar maqsadga erishilmagan, yoki ma‘lum qism o‘rganilmagan bo‘lsa takrorlanishiga qaytiladi. to‘la va yakka (brigada-individual) ta‘lim 80 yillarda aqshda joriy etila boshlagan. bunda yakka o‘quvchilar va kichik guruhlar bilan ishlash tizimi yaratilgan. ya‘ni o‘quvchilar 4-5 kishilik guruhlarga bo‘linadi, unda iqtidorlilar va qoloqlar, qizlar va boshqa etnik vakllar bir xil bo‘limi maqsadga muvofiq. har bir guruh berilgan topshiriqni tez bajarishiga e‘tibor beriladi. guruhdagi o‘quvchilar bir-birini tekshiradi, yordam beradi. haftani oxirida yakun yasaladi, baholanadi. o‘zaro yordam va bir kishi hamma uchun printsipiga amal qilinadi. bu metodda o‘zlashtirish darajasi oshishi bilan birga o‘quvchilarni o‘z-o‘zini baholash malakasi ham rivojlanadi, o‘quvchi o‘rtasida do‘stlik, o‘rtoqlik darajasi ham oshadi. xulosa qilib, pedagogik jarayonning tarkibiy qismlaridan biri aniq bajarishi mumkin …

izomiy nomidagi tdpu. 2003 y. -174 b. 6.farberman b.l. ilg‘or pedagogik texnologiyalar. t.: 2001y. 7.ocilov m. yangi pedagogik texnologiyalar. “nasaf” nasriyoti. 1999. 8.sayidaxmedov n.yangi pedagogik texnologiyalar.-t.: “moliya”,2003.-171 b. 9.coriev a. yangi pedagogik texnologiyalar. ma‘ruzalar matni, qarsi 2000. asosiy tushunchalar. tarbiya. tarbiya maqsadi. kishi, shaxs modeli. shaxs. komil inson. umuminsoniy qadriyatlar. vatanparvarlik. tafakkur. ong. milliy mafkura. milliy g‘oya. tarbiya jarayonining ikki tomonlama xususiyati. tarbiya natijasi.

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalari"

1404030916_50003.doc rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalari reja: 1. bolaning entelektual qobilyatini rivojlantirish – barcha rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalarini asosi. 2. bolaning entelektual qobilyatini rivojlantirish – barcha rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalarini asosi. 3. l.v.zankovning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi va uning nazariy bilimlarning hal qiluvchilik roli tamoyili. 4. d.b.elkonina va v. v. davidovlarning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi va ularning mashg’ulotlardagi o’quvchilarning maqsadga yo’naltirilgan faol o’quv faoliyati tamoyili. 5. interfaol texnologiyalar. texnologik karta. pedagogik texnologiya kafolatli ta‘lim-tarbiya maqsadga erishish bilan axamiyatli va dolzarbdir. shuning uchun maqsadning aniqligi, unga mos mazmun, maqsadga bosqichma-bosq...

Формат DOC, 36,5 КБ. Чтобы скачать "rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: rivojlantiruvchi ta’lim texnolo… DOC Бесплатная загрузка Telegram