мактаб ички бошкарувининг ташкилий-педогогик йуналишлари

DOC 126,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1403410197_45735.doc мактаб ички бошқарувининг мактаб ички бошқарувининг ташкилий-педогогик йўналишлари режа: 1. мактаб директори ва педагоглар жамоаси; 2. мактаб директорининг асосий вазифалари; 3. мактаб маъмурияти ходимлари ўртасидаги иш тақсимоти. таянч иборалар: мактаб директори, педагоглар жамоаси, ички бошқарув, иш-ҳаракат, тарбиявий ишлар, синф раҳбари. мактаб ичидаги педагогик меҳнатни ташкил қилиш кишиларни, аввало уларнинг биргаликда бажараётган меҳнатлари жараёнини ташкил этишдир. жамоа меҳнатига раҳбарлик қилишдаги энг муҳим шартлардан бири меҳнат ходимларининг олдида турган вазифаларни яхши бажаришга имкон берадиган қилиб ташкил этишни таъминлашдир. ўсиб келаётган ёш авлодга фан асосларидан чуқур ва мустаҳкам билим бериш, уларни юқори даражада ахлоқли қилиб тарбиялаш вазифаларини кўплаб ўқитувчи, тарбиячи ва техник ҳамда хўжалик ходимларининг умумий меҳнати жараёнида ҳал қилинади. лекин бу меҳнатнинг муваффақияти кўп жиҳатдан уларнинг кучлари қандай йўналтирилаётганлигига, мақсадлар бирлиги ва ҳаракатлар мувофиқлиги қандай таъминланаётганлигига боғлиқдир. акс ҳолда биргаликда қилинаётган меҳнат қатнашчилари бир-бирларидан айрим ҳолда, ўзларича алоҳида ҳаракат қилиб, бир-бирларига ҳалақит беришлари ва меҳнатнинг самарадорлигини пасайтириб юборишлари мумкин. мақсадларни тушуниш …

ини аниқлаб ёки жамоа фикрини таркиб топтириб, сўнгра кўпчиликнинг шу фикрини жамоа қарори шаклида расмийлаштирса, хатолар қилишдан ўзини сақлаган бўлади. амалда педагоглар жамоасининг қарори ҳамма вақт ҳам кўпчиликнинг фикрини ифода этавермайди. бу кенгаш талабларига расмиятчилик билан риоя қилиш оқибатидир (бундай ҳолда масалани асосан бир киши ҳал қилади, бошқалар эса фақат овоз берадилар). мактабга раҳбарлик қилишда коллегиал кенгашни тўлароқ таъминлаш учун қуйидаги шартларга риоя қилиш мақсадга мувофиқ бўлади: - ҳар қандай фикрларни, муҳокама қилинаётган масалани ҳал қилишнинг ҳар қандай усулларини бемалол баён этиш (баъзида қимматли фикрлар, моҳияти жиҳатидан янги бўлган таклифлар одатдаги таклифларга ўхшамаганлиги сабабли айтилмай қолади); - жамоа бўлиб изланиш руҳи, ўртага қўйилган вазифаларни кўплашиб ҳал қилиш, ҳар бир масалани ҳал қилиш вариантларини ишчанлик билан муҳокама этиш; - жамоанинг ўз кучини ҳис қилишга имкон берадиган ҳуқуқларини кенгайтириш, қабул қилинадиган қарорлар учун маъсулиятини ошириш; - жамоа фикрини ҳурмат қилиш. мана шундай тартибда ташкил этилган ички бошқарув-сўзсиз ўзининг яхши натижаларини беради. лекин, …

арнинг муайян мақсадларни кўзлаб иш тутиши, жамоа олдида турган вазифаларни аниқ билиши; б) раҳбарнинг бу вазифаларни бутун ходимларнинг онгига етказа билиши, жамоанинг бу вазифаларни бир хилда тушунишини таъминлай олиш қобилияти; в) жамоа томонидан талабларнинг бир хил тизимининг (бир хил дидактик талаблар ўқувчиларнинг хулқи, дафтарларни тутиши ва ҳоказолар тўғрисида бир хил талаблар) ишлаб чиқилиши; г) талабларнинг бир хиллигини таъминлашга жамоат ташкилотларини жалб қилиш; д) бир хил талабларнинг бажарилишини, мунтазам ўрганиш ва уни педагогик таҳлил қилиш йўли билан зарур кузатишлар киритиш. мактаб ички бошқарувини ижтимоий бошқарувнинг ана шундай тартиб-қоидалари асосида ташкил этиш ҳозирги давр талаблари асосидаги бошқарувдир. директор мактабнинг бутун фаолиятига раҳбарлик қилади. директорлик вазифасига энг яхши, тажрибалик ўқитувчилар орасидан маъмурий-ташкилотчилик қобилиятига эга бўлган, олий маълумотли ва камида уч йилик педагогик иш стажига эга бўлган кишилар республикаларнинг пойтахтларида шаҳар халқ таълими бўлимлари томонидан туман шаҳар халқ таълими бўлимлари тақдимига биноан, вилоятларда эса шаҳар ва туман халқ таълими бўлимлари тавсиясига биноан вилоят халқ …

инг касб танлаши юзасидан иш олиб беради; ўқувчиларнинг ўз-ўзини бошқариш ишини йўлга солиб туради, ўқувчи-ёшлар ташкилоти, ўқувчилар комитетига ва шунингдек мактабдаги бошқа ташаббускор ташкилотларга ёрдам бериб туради. мактаб ўқувчиларининг ота-оналари ва жамоатчилик билан олиб бориладиган ишини ташкил этади; ота-оналар комитети ишини йўлга солиб туради. меҳнат тўғрисидаги қонунларга, меҳнат ички тартиб қоидаларига ва мактаб уставига мувофиқ суpaтда мактаб ходимларининг вазифалари доирасини белгилайди; мактабда paxбарлар ўртасида иш таксимлайди. мактабда меҳнат ички тартиби, санитария - гигиена режими, меҳнатни мухофаза қилиш ва хавфсизлик техникаси қоидаларига риоя этилишини таъминлайди. мактаб фаолиятида умумий мажбурий (таянч) таълимни амалга оширилади. мактабнинг бошқа ташкилотлар, мактаблараро ўқув-ишлаб чиқариш комбинати, академик лицей, касб-ҳунар колллежлари ҳамкорлиги ишларини бошқаради. у мактаб маблағларини мутасаддисидир. мактаб директорининг таълим-тарбия ишлари, ишлаб чиқариш таълими, синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишлар ташкилотчиси (мактаб директорининг ўринбосари ҳуқуқи билан) ҳамда директорнинг хўжалик ишлари бўйича ўринбосарлари мавжуддир. айрим тилларни (ҳинд, араб, форс, француз, немис, инглиз тили кабилар) чуқурлаштирилган дастур асосида ўқитиладиган …

ўйича директор ўринбосари мактабда ўргатилаётган ихтисос юзасидан ишлаб-чиқариш таълими ва ишлаб- чиқариш меҳнатини ташкил этади, ўқувчилар ишлаб-чиқариш бригадаларидаги, ўқувчилар ишлаб-чиқариш устахоналаридаги ўқув- тажриба хўжалиги ва база корхонасидаги ишларга раҳбарлик қилади ўқув устахонасидаги меҳнатни мухофаза қилиш ва хавфсизлик техникасига риоя этилишини назорат қилиб боради. синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишлар ташкилотчиси ўқувчиларнинг синфдан ва мактабдан ташқари ишини ҳамда ижтимоий- фойдали меҳнатини ташкил этади ва шу ишларни олиб боради, синф раҳбарларига, ўқитувчилар, тарбиячиларга ҳамда мактаб ўқувчиларининг синфдан ташқари машғулотларига раҳбарлик қилади ва уларга педагогик ёрдам беради. директорнинг хўжалик ишлари бўйича директор ўринбосари мактаб бинолари ва мактаб мулкини сақланиши, ўқув жараёнини моддий- техника билан таъминлаш, мактаб биноларида озодалик ва тартиб бўлиши, мактабни ўқув машғулотлари бошланишига ўз вақтида тайёрлаш, ёнғиндан сақлаш чораларини кўриш, ёрдамчи ходимлар ишини тўғри ташкил этиш учун жавобгардир. шуни алоҳида таъкидлаш керакки, ҳозирги даврда мактаб раҳбарлари таркибини сайлаб қўйиш, уларнинг педагогик жамоалари олдида мунтазам ҳисоб бериб туришлари каби раҳбар кадрлар танлаш …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "мактаб ички бошкарувининг ташкилий-педогогик йуналишлари"

1403410197_45735.doc мактаб ички бошқарувининг мактаб ички бошқарувининг ташкилий-педогогик йўналишлари режа: 1. мактаб директори ва педагоглар жамоаси; 2. мактаб директорининг асосий вазифалари; 3. мактаб маъмурияти ходимлари ўртасидаги иш тақсимоти. таянч иборалар: мактаб директори, педагоглар жамоаси, ички бошқарув, иш-ҳаракат, тарбиявий ишлар, синф раҳбари. мактаб ичидаги педагогик меҳнатни ташкил қилиш кишиларни, аввало уларнинг биргаликда бажараётган меҳнатлари жараёнини ташкил этишдир. жамоа меҳнатига раҳбарлик қилишдаги энг муҳим шартлардан бири меҳнат ходимларининг олдида турган вазифаларни яхши бажаришга имкон берадиган қилиб ташкил этишни таъминлашдир. ўсиб келаётган ёш авлодга фан асосларидан чуқур ва мустаҳкам билим бериш, уларни юқори даражада ахлоқли қилиб тарбиялаш вазифала...

Формат DOC, 126,5 КБ. Чтобы скачать "мактаб ички бошкарувининг ташкилий-педогогик йуналишлари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: мактаб ички бошкарувининг ташки… DOC Бесплатная загрузка Telegram