logopediyaning metodologik asoslari

DOC 44,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1362059140_41652.doc логопедиянинг методологик асослари www.arxiv.uz logopediyaning metodologik asoslari reja: 1. logopediyaning prinsipi va metodlari. 2. logopedning shaxsi. 3. logopediyaning tushunchani darajalash apparati. tayanch so`zlar: (sistemalilik, komplekslilik, empirik metod, dyuntologiya qiyosiy langityudinal praksimetrik usul, didaktik tamoil.) nutq buzilishini o`rganishda va tuzatishda logopediya nutq va fikrning o`zaro bog`likligi xaqidagi anomal bolaning rivojlanishidagi umumiy va maxsus qonuniyatlarning o`zaro munosabatlari to`g`risidagi nazariy qoidalarga, nutq va faoliyatning hamkorlikda rivojlanish xaqidagi ichki va tashki omillarning o`zaro ta`sir xaqidagi, ruxiy rivojlanishning harakatlantiruvchi kuchlari xaqidagi nazariyaga tayanadi. shundan kelib chiqib, logopediya quyidagi asosiy prinsiplarga tayanadi: sistemalilik, komplekslilik, rivojlanish prinsipi, nutq buzilishining bolani psixik rivojlanishidagi boshqa tomonlari bilan o`zaro bog`liq xolda qarab chiqish, faoliyatli yondashuv, ontogenetik prinsip, etiologiya va mexanizmlarni xisobga olish prinsipi, nuqsonli nutqning buzilish alomatlari va tuzilishini xisobga olish, umumdidaktik va boshqa prinsiplar. sistemalilik prinsipi til xaqida murakkab funksional sistema to`g`risidagi tushunchaga tayanadi. uning buzilish komponentlari o`zaro chambarchas aloqada bo`ladi. shu munosabat bilan nutqni, uning rivojlanish jarayonlarini …

dlar: kiyosiy longityudonal, kompleksli. 2.empirik metodlar: observasion, eksprimental, psixodiagnostik, faoliyatni shuning bilan bir qatorda nutqiy faoliyatni ham tashkil qilishning parasmetrik usullari, biografik metod. 3 mikdor va sifat analizi bunda olingan ma`lumotlar exm ni qo`llagan xolda mashinada ishlab chiqariladi. 4.interpretatsion metodlar uslublar o`rganilayotgan xodisalar o`rtasidagi aloqalarni nazariy tashkil qilish usullari. logoped umumnazariy va maxsus ixtisosli bilimlar sistemasini egallagan bo`lishi kerak. bu bilimlarning majmui va kengligi unda nuqsonli rivojlanishning tipologiya va tarkibi, nutqiy nomukammallikning oldini olish va uni bartaraf etish usullari xaqidagi, ruxiy pedagogik ta`sir etish metodlari to`g`risidagi tasavvurlarni shakllantiradi. logoped nutq buzilishlarini payqab olishi, ularni tuzatish va bartaraf etish usul hamda metodlarini egallagan bo`lishi, bunday nuqsonlarni oldini olishga doir profilaktik ishlarni yo`lga qo`yishi, nutqi zaiflashgan bolalarni maktabgacha tarbiya yoshida ham, maktab yoshida ham ona tili bo`yicha o`qitishning maxsus metodlarini qo`llay olishi, g`ayritabiiy nutqli bolalarning muxim psixik xususiyatlarini bilishi, ularni tarbiyalash usul hamda metodlarini egallagn bo`lishi, ulardagi oliy miya qobig`i faoliyatini tuzatish …

ni tuzatishning eng yaxshi vositalari bo`yicha izlanish olib borishi kerak. u egallab olishi lozim bo`lgan malakalar keng va turlichadir: o`quv-bilish, o`quv-tashkiliy, o`quv-pedagogik. bundan tashqari logopedning ishi deontologiya prinsiplariga kat`iy amal qilishga asoslanishi kerak. pedagogik deontologiya pedagogik etika va estetika, pedagoglik burchi va pedagoglik odobi xaqidagi ta`limotlarni o`z ichiga oladi. unga amal qilishda pedagogdan, logopeddan nutqida kamchiligi bor bolaning ota-onalari psixologiyasini tushunishi va ulur bilan bir qatorda qayg`urishi talab qilinadi. logoped juda sabotli, tadbirkor va xayrixox, nutqi buzilgan shaxsga va uning ota-onalariga vrachning bemorga va uning yaqin kishilariga muomalasi kabi munosabatda bo`lishi, nutq buzilishlarining og`ir jixatlari va muximi mexanizmlarni aniqlashda, ular xaqida oldindan ma`lumotlar to`plashda extiyotkorlik qilish, nutq buzilishlarining tashki ko`rinishini ular moxiyatini xisobga olishi kerak. logoped va bolalar muassasi shifokori, logoped va tarbiyachi, logoped va pedagog o`rtasida o`rnatiladigan o`zaro to`g`ri munosabatlar pedagogik deontologiyaning muxim sharti bo`lib xisoblanadi. har qanday fanning ajralib chiqishi va mavjudligining majburiy sharti undagi o`z tushunchani darajalash …

siyatlar. 3.nutqning psixofiziologik mexanizmlaridagi chetlashish bilan bog`liq bo`lgan xususiyatlar. 4.uz-o`zidan yo`qolmaydigan, balki mustaxkamlanadigan barqaror xususiyatlar. 5.nutq buzilishining harakteriga bog`liq xolda aniq logopedik ta`sir etishni talab qiluvchi xususiyatlar. 6.bolaning keyingi psixik rivojlanishiga tez-tez salbiy ta`sir o`tkazadigan xususiyatlar. nutqning to`liq rivojlanmaganligi va nutq buzilishi tushunchalari bir-biridan farq qiladi. to`liq rivojlanmagan nutqda u yoki bu nutq a`zolari ishi yoki umuman nutq sistemasi sifat jixatidan eng past darajada shakllangan bo`ladi. nutqning buzilishi nutq faoliyati mexanizmlarining nutq faoliyati mexanizmlarining ishlashi jarayonida buzilishdan, normadan olishdan iborat bo`ladi. nutqning to`liq rivojlanmay qolishi deganda xozirgi logopediyada nutqiy notekislikning shunday turli shakli tushuniladiki, unda barcha nutq komponentlarining shakllanishi buzilgan bo`ladi. shunday qilib, nutq rivojlanishining buzilishi va nutq rivojlanishining tuxtab qolish tushunchalari bir-biridan farqlanadi. nutq ontogenezi jarayonini ko`rsatuvchi nutq rivojlanishining buzilishidan farqliroq, nutq rivojlanishining tuxtab qolishi, bu sur`atning sekinlashuvini bildiradi. nutqning buzilishi alomati bu nutqiy faoliyatning qandaydir buzilish belgisidir. nutqiy buzilish alomati bu nutqiy faoliyat buzilishining belgilari majmuidir. nutq buzilishi …

`qitish, tarbiyalash, qayta tarbiyalash, tuzatish-tarbiyalash orqali o`qitish va boshqalar. logopedik ta`sir nutqiy faoliyat buzilishini tuzatish, nutqi buzilgan bolani tarbiyalash va rivojlantirishga yo`naltirlgan jarayonni o`z ichiga oladi. nutq buzilishini tuzatish- nutq buzilishi alomatini to`g`rilash yoki yengillashtirshdir. kompensatsiya organizmning qandaydir harakatlarining yo`qolishi yoki buzilishi xollaridagi psixologik funksiyalarni qayta ko`rishning ko`p qirrali, murakkab jarayonini namoyon qiladi. to`liq shakllanmagan va buzilgan nutqli hamda nutqsiz harakatlarning rivojalanishi va tiklanishi logopedik ta`sir etishning maxsus sistemasidan qo`llanish asosida amalga oshadi. bu jarayonda kompensatsiya shakllanadi. o`qitish ikki tomonlama boshqariladigan jarayondir. u bolalarning bilim, malaka va ko`nikmalarni o`zlashtirish borasidagi faol bilim faoliyatini, bu faoliyat ustidan pedagogik raxbarlikni amalga oshirishni o`z ichiga oladi. o`qitish jarayoni uzviy birlikdagi ta`lim berish, tarbiyalash va rivojlantirish vazifalarini bajaradi. tarbiyalash jamiyat extiyojlariga muvofik ravishda shaxsning yoki uning aloxida sifatlarining shakllanish jarayonini maqsadga yunaltirilgan xolda uzluksiz, tashkiliy tarzda boshqarish demakdir. qayta tarbiyalash jarayonida nutqiy faoliyati buzilgan kishilarning o`ziga xos muxim xususiyatlarini tuzatish ishlarini amalga oshiriladi. logopedik …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "logopediyaning metodologik asoslari"

1362059140_41652.doc логопедиянинг методологик асослари www.arxiv.uz logopediyaning metodologik asoslari reja: 1. logopediyaning prinsipi va metodlari. 2. logopedning shaxsi. 3. logopediyaning tushunchani darajalash apparati. tayanch so`zlar: (sistemalilik, komplekslilik, empirik metod, dyuntologiya qiyosiy langityudinal praksimetrik usul, didaktik tamoil.) nutq buzilishini o`rganishda va tuzatishda logopediya nutq va fikrning o`zaro bog`likligi xaqidagi anomal bolaning rivojlanishidagi umumiy va maxsus qonuniyatlarning o`zaro munosabatlari to`g`risidagi nazariy qoidalarga, nutq va faoliyatning hamkorlikda rivojlanish xaqidagi ichki va tashki omillarning o`zaro ta`sir xaqidagi, ruxiy rivojlanishning harakatlantiruvchi kuchlari xaqidagi nazariyaga tayanadi. shundan kelib chiqib, logopediya ...

Формат DOC, 44,0 КБ. Чтобы скачать "logopediyaning metodologik asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: logopediyaning metodologik asos… DOC Бесплатная загрузка Telegram