ўзбекистон республикаси президентининг асарларида жамият ривожи ва таълим-тарбия масалалари

PPT 687,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1531499447_67501.ppt модул номи: ўзбекистон республикаси президентининг асарларида жамият ривожи ва таълим-тарбия масалалари. ўзбекистон республикаси президентининг асарларида жамият ривожи ва таълим-тарбия масалалари таълим сифатига таъсир этувчи омиллар: 1. мамалакатнинг мустақил тараққиёт йўлидан ривожланиши. 2. таълимнинг моддий-техника базасиг боғлиқ. 3. таълимга янги педагогик технологияларни жорий этишга боғлиқ 4. таълим олувчининг таълимга бўлган муносабатига боғлиқ. 5. таълим берувчининг муносабатига, маҳоратига боғлиқ. 6. таълим олувчи ва таълим берувчининг таълимга муносабатига ва бошқа омилларга боғлиқ. жамият тараққиёти тўғрисидаги янги ғоялар ва таълим сифати 1. и.а.каримов асарларида жамият тараққиёти тўғрисидаги янги ғоялар 2. жамият тараққиётини цивилизацион тушуниш ва таълим сифати 3. маънавиятни шакллантирувчи асосий мезонлар ва таълим сифати 4. онг ва тафаккур фаоллигининг таълим сифатида акс етиши. 5. маънавий ва моддий ҳаёт уйғунлиги миллий ғоя ва таълим сифатининг ўзаро алоқадорлиги. 6.фуқоралик жамиятининг ривожланиши ва демократик жамият тараққиёти 7. ҳуқуқий давлат ва таълим сифати 8.фуқаролик жамияти институтлари ва таълим сифатини оширишнинг ўзаро боғлиқлиги 9. глобаллашув ва таълим-тарбия …

аданиятлар хилма-хиллигига миллий ва умуминсоний маданият уйғунлигига асосланади. демак, жамият тараққиётига цивилизацион қараш: маданият ва тараққиёт моделларининг хилма-хиллигини; миллий ва умуминсоний маданият уйғунлигини; маънавий ва моддий ҳаёт уйғунлигини; кўп векторли тараққиёт йўлини; жамият тараққиётини нофармацион тушунишни; моддийликни мутлоқлаштирмасликни; жамият ривожланиши қонунларини таълим орқали ёшларга тўғри тушунтириш, уларда илмий дунёқарашни шакллантиришда асос бўлади; ёшларда демократик онг - тафаккурни шаклланишга ва таълим сифатини оширишга хизмат қилади. 3. маънавий ва моддий ҳаёт уйғунлиги. маънавиятни шакллантирувчи асосий мезонлар ва таълим сифати бу қўҳна дунё, биз яшаётган ҳаёт ягона, яхлит бир воқеликдир. шундай экан, моддий эҳтиёжларни инсоннинг руҳий оламига қарама-қарши қуйиш, уларнинг бирини устун деб билган ҳолда, тирикликнинг асосий мақсади сифатида қабул қилиш қандайдир бирёқлама қараш ифодаси, деб айтсак хато бўлмайди. инсонга хос орзу-интилишларни рўёбга чиқариш, унинг онгли ҳаёт кечириши учун зарур бўлган моддий ва маънавий оламни бамисоли парвоз қилаётган қушнинг икки қанотига қиёсласак, ўйлайманки, ўринли бўлади.қачонки ана шу икки муҳим омил ўзаро уйғунлашса, том …

ҳим омиллардан бири бўлиб хизмат қилади. демак, таълимда халқнинг миллий маданий меросига ва қадриятларига таяниш унинг мақсади, уни тўғри белгилашга хизмат қилади ва таълим орқали миллий ўзликни англашни янада бойитади. 4. онг ва тафаккур фаоллигининг таълим сифатида акс этиши (онг ва тафаккур ўзгармаса ҳаёт ўзгармайди (и.а.каримов) “таълим-тарбия-онг маҳсули, лекин айни вақтда онг даражаси ва унинг ривожини ҳам белгилайдиган, яъни, ҳалқ маънавиятини шакллантирадиган ва бойитадиган энг мухим омилдир. бинобарин, таълим-тарбия тизимини ва шу асосда онгни ўзгартирмасдан туриб, маънавиятни ривожлантириб бўлмайди.” (и.а.каримов. юксак маънавият – енгилмас куч. маънавият.2008) - онг ва тафаккурнинг ижтимоий ҳаётга, таълим сифатига фаол таъсири; - онг ва тафаккур шакли қандай бўлса, ҳаёт ҳам унга мос бўлади. - демократик онг ва тафаккур даражаси жамият тараққиётида таълим фалсафасини тўғри белгилашда мухим. - турмуш, ижтимоий ҳаёт онгга таъсир кўрсатади, лекин белгиламайди. таълим орқали онгнинг фаол таъсир кучига эгалиги, уни илм-фан, маънавий салоҳият орқали жамиятнинг тараққиётига таъсири мавжуд. 5. миллий ғоя ва …

афарбар этади. 6. фуқоралик жамиятини ривожланиши ва демократик жамият тараққиёти фуқаролик жамият- ижтимоий макон. фуқаролик жамияти- фуқароларнинг эркинликлари, ҳуқуқ ва манфаатларига эришиш мақсадида тегишли фуқаролик институтлар орқали давлат ва жамият бошқарувида фаол иштирок этиши таъминланган жамиятдир. “ўзбекистон республикасида ижтимоий ҳаёт сиёсий институтлар, мафкуралар ва фикрларнинг хилма-хиллиги асосида ривожланади...”(ўзбекистон республикаси конституцияси. 12-модда.) - туб ўзгаришлар амалга оширилди. - ўзбекистоннинг ижтимоий ҳаёти ўз негизида ривожлана бошлади. - мустақил демократик тараққиёт йўлидан ривожланмоқда. “демократиянинг яккаю -ягона модели бўлмайди” ғояси (и.каримов) - жамият тараққиётида демократия моделларининг хилма-хиллигига асосланади. - жамият тараққиётида ва таълимда миллий маданий мерос ва умуминсоний демократик принцип уйғунлигига асосланади. “ўзбекистон республикасида демократия умуминсоний принципларга асосланади, уларга кўра инсон, унинг ҳаёти, эркинлиги, шаъни, қадр-қиммати ва бошқа дахлсиз ҳуқуқлари олий қадрият ҳисобланади.” “фуқоролик институтлари, нодавлат нотижорат ташкилотлари ҳозирги кунда демократик қадриятлар,инсон ҳуқуқ ва эркинликлари ҳамда қонуний манфаатларини ҳимоя қилишнинг муҳим омилига айланмоқда, фуқороларнинг ўз салоҳиятларини рўёбга чиқариши ,уларнинг ижтимоий,социал-иқтисодий фаоллиги ва ҳуқуқий маданиятини …

лари яратилади. 9. таълим тўғрисидаги қонун ва кадрлар тайёрлаш миллий дастури қабул қилинади. 8.фуқаролик жамияти институтлари нодавлат нотижорат ташкилотлари жамоат бирлашмалари. маҳалла турли хил фондлар оила оав ва ҳоказо 9. глобаллашув ва таълим-тарбия cифати “глобал”- сўзи юнонча “globus” сўзидан олинган бўлиб, ер шари деган маънони англатади. “глобаллашув жараёни ҳаётимизга тобора тез ва чуқур кириб келаётганининг асосий омили ва сабаби хусусида гапирганда шуни объектив тан олиш керак - бугунги кунда ҳар қайси давлатнинг тараққиёти ва равнақи нафақат яқин ва узоқ қўшнилар, балки жаҳон миқёсида бошқа минтақа ва ҳудудлар билан шундай чамбарчас боғланиб боряптики, бирон мамлакатнинг бу жараёндан четда туриши ижобий натижаларга олиб келмаслигини тушуниш, англаш қийин эмас.” (и.а.каримов) и.каримов: “маънавиятни шакллантиришга бевосита таьсир киладиган яна муҳим ҳаётий омил –бу таълим-тарбия тизими билан чамбарчас боғлиқдир”. глобаллашув- “бу аввало ҳаёт суръатларининг беқиёс даражада тезлашуви демакдир”. ( и.каримовнинг “юксак маънавият енгилмас куч” асари) глобаллашув дунёда таълим жараёнларининг сифатини оширишда янги имкониятлар яратади. демак: таълим …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ўзбекистон республикаси президентининг асарларида жамият ривожи ва таълим-тарбия масалалари"

1531499447_67501.ppt модул номи: ўзбекистон республикаси президентининг асарларида жамият ривожи ва таълим-тарбия масалалари. ўзбекистон республикаси президентининг асарларида жамият ривожи ва таълим-тарбия масалалари таълим сифатига таъсир этувчи омиллар: 1. мамалакатнинг мустақил тараққиёт йўлидан ривожланиши. 2. таълимнинг моддий-техника базасиг боғлиқ. 3. таълимга янги педагогик технологияларни жорий этишга боғлиқ 4. таълим олувчининг таълимга бўлган муносабатига боғлиқ. 5. таълим берувчининг муносабатига, маҳоратига боғлиқ. 6. таълим олувчи ва таълим берувчининг таълимга муносабатига ва бошқа омилларга боғлиқ. жамият тараққиёти тўғрисидаги янги ғоялар ва таълим сифати 1. и.а.каримов асарларида жамият тараққиёти тўғрисидаги янги ғоялар 2. жамият тараққиётини цивилизацион тушуниш ва таъ...

Формат PPT, 687,0 КБ. Чтобы скачать "ўзбекистон республикаси президентининг асарларида жамият ривожи ва таълим-тарбия масалалари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ўзбекистон республикаси президе… PPT Бесплатная загрузка Telegram