педагогик маҳорат фани бўйича таълим технологияларини лойиҳалаштириш, режалаштириш ва амалга

PPT 526,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1477578533_63927.ppt мавзу: таълимни технологиялаштиришга кириш педагогик маҳорат фани бўйича таълим технологияларини лойиҳалаштириш, режалаштириш ва амалга ошириш ўқитувчи таълим жараёни менежерига айланади қуйидагиларни билиш зарур таълим натижасини режалаштириш – мақсад қўя олиш ўқув фаолияти натижаларини комплекс баҳолаш таълим жараёнини лойиҳалаштириш (таълимнинг оптимал моделини танлаш) таълимнинг интерактив метод ва усулларини қўллаш технологиялаштириш ўқитувчи олдига қандай талаблар қўяди? таълим технологияси таълим модели машғулот мавзуси машғулот режаси машғулот мақсади ўқитувчининг вазифалари ўқувчи фаолияти натижалари таълим методлари ва техникаси таълим воситалари таълим шароити мониторинг ва баҳолаш дарснинг технологик харитаси ишнинг босқичлари ва мазмуни ўқитувчи фаолияти ўқувчи фаолияти иловалар кўргазма материаллар назорат саволлари ва топшириқлари муаммоли свол ва топшириқлар ишни ташкил этишга оид методик тавсиялар гуруҳларда ишлаш қоидалари ва ҳ.к. таълим технологияси м о д е л и 1-мавзу: педагогик маҳорат ва унинг таълим-тарбиядаги ўрни вақт: 2 соат талабалар сони: 75 та машғулот шакли ва тури муаммоли кириш маърузаси ўқув машғулотининг тузилиши ўқитувчи ёшларга таълим-тарбия берувчи …

млари билан таништириш (слайд № ). 6.ўтилган мавзуни мустаҳкамлаш (пинборд усули ёрдамида). ўқув фаолияти натижалари: 1.муаммоли вазият: -муаммони идрок этадилар; -муаммоли саволни қабул қиладилар; -санаб ўтилган белгиларга кўра яширинган сўзни топишга ҳаракат қиладилар. 2.мавзу ва режалар, асосий адабиётлар, баллар тақсимоти билан слайд воситасида танишадилар, ёзиб оладилар. 3.педагогик маҳорат атамасининг моҳиятини тушунтиришга ҳаракат қилидилар, ўқитувчи ёрдамида унинг таърифини келтирадилар. 4.педагогик фаолиятнинг ўзига хос хусусиятлари, таркибий қисмлари билан танишадилар. 5.педагогик маҳорат тизими ва унинг таркибий қисмлари билан слайд ёрдамида танишадилар. 6.пинборд усули ёрдамида маърузадан олинган маълумотларни умумлаштирадилар ва мустаҳкамлайдилар. таълим методлари маъруза, ақлий ҳужум, муаммоли савол, пинборд. таълимнинг ташкилий шакли оммавий, жамоавий. таълим воситалари: маъруза матни, компьютер, видеопроектор, графикли ташкил этувчилар. таълим бериш шароити: мониторинг ва баҳолаш: махсус техник воситалар билан жиҳозланган хона. оғзаки сўров, тезкор сўров. т е х н о л о г и к х а р и т а иш босқичлари ва вақти фаолият мазмуни таълим берувчи таълим …

баларга ўқитувчи ҳақидаги ҳикматли сўз, шеър, мақоллардан айтишни таклиф қилади. 2.2.талабаларни фикрларини файласуфлар, педагогларнинг ўқитувчи ва ўқитувчилик касби тўғрисидаги фикрлари билан тўлдиради ва умумлаштиради (слад№6,7,8,9,10,11,12). 2.3.педагогик фаолиятнинг ўзига хос хусусиятларини, таркибий қисмларини тушунтиради (слайд№13,14). 2.4.маҳорат, педагогик маҳорат сўзларининг моҳиятини очиш учун кластер усулидан фойдаланади. 2.5.фикрларни умумлаштириб, “маҳорат”, “педагогик маҳорат” атамаларининг таърифини келтиради (слайд№15). 2.6.педагогик маҳоратнинг мустақил амал қилувчи тизим эканлигини тушунтириб, унинг таркибий элементларини очиб беради (слайд№16,17,18,19,20). 2.1.ўқитувчи таклифини қабул қиладилар ва жавоб берадилар. 2.2.тинглайдилар, асосий хулосаларни ёзиб қўядилар. 2.3.тинглайдилар, янги маълумотларни ёзиб оладилар. 2.4.таклиф этилган тушунчаларнинг моҳиятини очиш учун фикрларини айтадилар. 2.5.хулоса ва таърифларни ёзиб оладилар. 2.6.тинглайдилар, фикр билдирадилар, ёзиб оладилар. 3-босқич якуни қисм (10 дақ.) 3.1.ўтилган маъруза бўйича етказилган маълумотларни мустаҳкамлаш учун пинборд усулидан фойдаланиб асосий тушунча ва атамаларни қаторлар бўйича йиғади, бунда экспертлар ёрдамидан фойдаланади (3-илова). 3.2.доскада тўпланган маълумотларни қаторлар бўйича таҳлил қилади ва баҳолайди. 3.3.мустақил иш учун топшириқ: ўқитувчи ва ўқитувчилик касбига оид 20 та ҳикматли …

нга боғлиқ; - ҳаётида ҳеч бўлмаганда бир марта бўлса ҳам у билан учрашмаган, унинг қўлига тушмаган киши йўқ; - у том маънода инсонларнинг ўзлигини англаши, қалб ва маънавий кўзларининг очилиши учун хизмат қилади; - биз уни улуғ инсон деб атаймиз; - у ҳақида жуда кўп таърифу тавсифлар, шеър ва қасидалар битилган; - унга ҳурмат ва эҳтиром билан қаралади; - бизнинг юртимизда унга ҳурмат ва эҳтиром рамзи сифатида алоҳида бир кун белгиланган; - у жамиятда ўта мураккаб ва масъулиятли вазифани бажаради; - унинг фаолияти инсоннинг келажаги билан боғлиқ. яширинган сўз: ў қ и т у в ч и 3-илова. пинборд техникаси пинборд - (инглизчадан: пин- маҳкамлаш, боард – ёзув тахтаси) мунозара усуллари ёки ўқув суҳбатини амалий усул билан мувофиқлаштиришдан иборат. таълим берувчи: таклиф этилган муаммони ечиш учун ўз нуқтаи назарини баён қилади. оммавий равишда тўғри ақлий ҳужумни ташкиллаштиради. таълим олувчилар: таклиф этадилар, муҳокама қиладилар, баҳолайдилар, энг мақбул ғояларни танлайдилар ва уларни …

уларни қандай гуруҳлаштириш мумкин? таълим олувчилар: 1-босқич. 2 дақиқа ичида талабалар асосий фикрларни карточкаларга ёзадилар, қаторлардан биттадан талаба уларни ёзув тахтасига ёпиштиради. 2-босқич. доскадаги карточкаларни режалар асосида гуруҳлайдилар. эксперт варағи: мавзуга оид асосий тушунчалар: ўқитувчи, педагогик сифатлар: масъулиятлилик, ишга лаёқатлилик, мақсад қўя олиш, интизомлилик, меҳнатсеварлик, тиришқоқлик, болаларни севиш, касбини севиш; маҳорат – усталик, моҳирлик, санъат; педагогик маҳорат – таълим-тарбия санъати; педагогик фаолият - фаолият мақсади, объекти ва воситаси; педагогик маҳорат тизими: касбий билим, педагогик текника, педагогик вазият, педагогик топшириқ. ўқитувчига дарс ўтишнинг умумий, ягона рецептини бериш имкони йўқ ўқитишнинг турли технологиялари тўғрисидаги билимларни шакллантириш технологияларнинг самарали турларини излаб топишга ундаш таълимга муайян кўринишдаги операцияли ёндашувни таркиб топтириш ва шунинг натижасида, ўқитувчи меҳнатини енгиллаштириш, унда таълим беришнинг оптимал методик тизимини ишлаб чиқишга оид касбий лаёқат шаклланади ва таълим самарадорлиги сезиларли даражада ошади. имкони бор эътиборингиз ва иштирокингиз учун раҳмат!

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "педагогик маҳорат фани бўйича таълим технологияларини лойиҳалаштириш, режалаштириш ва амалга"

1477578533_63927.ppt мавзу: таълимни технологиялаштиришга кириш педагогик маҳорат фани бўйича таълим технологияларини лойиҳалаштириш, режалаштириш ва амалга ошириш ўқитувчи таълим жараёни менежерига айланади қуйидагиларни билиш зарур таълим натижасини режалаштириш – мақсад қўя олиш ўқув фаолияти натижаларини комплекс баҳолаш таълим жараёнини лойиҳалаштириш (таълимнинг оптимал моделини танлаш) таълимнинг интерактив метод ва усулларини қўллаш технологиялаштириш ўқитувчи олдига қандай талаблар қўяди? таълим технологияси таълим модели машғулот мавзуси машғулот режаси машғулот мақсади ўқитувчининг вазифалари ўқувчи фаолияти натижалари таълим методлари ва техникаси таълим воситалари таълим шароити мониторинг ва баҳолаш дарснинг технологик харитаси ишнинг босқичлари ва мазмуни ўқитувчи фаолияти ў...

Формат PPT, 526,5 КБ. Чтобы скачать "педагогик маҳорат фани бўйича таълим технологияларини лойиҳалаштириш, режалаштириш ва амалга", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: педагогик маҳорат фани бўйича т… PPT Бесплатная загрузка Telegram