ta’lim jarayoni va uni boshqarishga doir nazariyalar tahlili

DOC 235,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

ta’lim jarayoni va uni bosh.doc “ta’lim jarayoni va uni boshqarishga doir nazariyalar tahlili ” mundarija kirish i-bob. ta’limni boshqarishning ilmiy-nazariy asoslari 1.1.ta’lim tizimini boshqarishning nazariy-metodologik asosi 1.2 ta’limni boshqarish muammolarining psixologik tahlili 1.3.ta’limni boshqarish - murakkab tizim sifatida ii-bob. ta’limni boshqarishning mazmuni, shakli, metod va vositalari 2.1. jamiyatning ta’limga bo`lgan ehtiyoji - ta’limni boshqarishni qayta qurishdagi zarur omil 2.2. ta’limni standartlashtirish - samarali boshqaruv vositasi xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati kirish о`zbekiston respublikasining davlat mustaqilligiga erishishi jamiyatimizning ijtimoiy-siyosiy va iqtisodiy rivojlanishida tub burilish yasadi. bunday sharoitda yangilanayotgan jamiyatning ma’naviy rivoji, jumladan ta’lim tizimini qayta ko`rib chiqib, yuksaltirishni nazarda tutgan g`oyalar ilgari surildi. ularning ichida, respublika ta’lim tizimini maqsadga muvofiq holda qayta qurish, uni demokratiyalashtirish va insonparvarlashtirish, yangi mazmunini belgilash, о‘quv jarayonining samarali shakl, usullarini aniqlash, milliy о‘zligini anglash, xalqning boy madaniy va ma’naviy merosiga munosabat kabi jihatlar eng dastlabki maqsad va vazifalar sirasiga kiradi. mazkur vazifalarni hayotga tadbiq etish, shubhasiz, turg‘unlik …

i aytib, prezident i.a.karimov quyidagilarni alohida ta’kidlaydi: "biz davlat qudratiga xokimiyat va boshqaruv idoralarining soni miqyosiga qarab emas, aksincha, ularning ish tizimi qanchalik samara berayotganiga, ular faoliyatining qonuniy asoslari qay darajada shakllanganiga qarab baho berishimiz lozim" yangicha ijtimoiy-siyosiy va iqtisodiy qarashlar hamda konservativ- eskicha ish uslubi orasidagi qarama-qarshiliklar sharoitida o`zbekiston umumta’lim muassasalarida boshqaruvning nazariy va tashkiliy-metodik jihatdan takomillashtirish asoslarini ishlab chiqish zarurati tug`ildi. mazkur masalaning muhimligi respublikada "ta’lim tо‘g‘risida" qonun va "kadrlar tayyorlash milliy dasturini hayotga izchil tadbiq etish bilan bog`liq bo`lib, ularda boshqaruviga rahbarlik ishini demokratiyalashtirish va shuning zaminida vazifalarni qayta belgilash, boshqaruv ishini markazdan quyi tashkilotlarga berish, rahbarlar mas’uliyatni, oshirish masalalari alohida o`rin olgan. bu o`z navbatida xalq ta’limi boshqaruv organlarining barcha bo’g`inlarida mustaqillik va tashabbusga keng yo`l ochib beradi. tabiiyki, mazkur masalani manfaatli hal etish uzoqqa cho`zilmasligi, mavsumiy holga aylanmasligi hamda sun’iy shaklbozlikka asoslangan qayta tuzish tusini olmasligi lozim. jamiyatda sodir bo`layotgan barcha o`zgarishlar, har bir shaxs …

tо‘g‘risida"gi qonunida belgilangan asosiy yo`nalish -mustaqil mamlakatning butun hududida yagona davlat ta’lim siyosatini ta’minlashga qaratadilar. ta’lim boshqaruvi muammolarining ishlab chiqilganligini tahlil qilar ekanmiz, mazkur yo`nalishda qator monografiyalar, qo’llanmalar chop etilganini hamda tegishli tadqiqotlar olib borilganini aniqladik.bu boradagi muhim tadqiqotlar sirasiga s.rajabov, mirqosimov, j.yo`ldoshev y.v. vasilyev va t.m.kurilenkoning asarlarini kiritish mumkin. j.ye.yo`ldoshevning asarida jamiyatimiz hayotida yuz bergan yangi ijtimoiy-iqtisodiy o`zgarishlar, yangiliklar zaminida ta’limning, shu jumladan boshqaruv organlarining o`rni, maqsadlari keng yoritilgan. ta’limni takomillashtirishning ilmiy asoslangan yo`llarini ko’rsatib beradi. t.s.rajabovning asari davr ta’siri asosida yozilgan bo`lishiga qaramasdan, unda hozirgi paytda ham dolzarb hisoblangan, muammolar o`z aksini topgan. ayniqsa, olimning ta’limni boshqarishda pedagogik kengashning roli haqida bildirgan fikrlari nafaqat nazariy, balki amaliy jihatlari bilan ham mutaxassislarning e’tiborini jalb etadi. m.mirqosimov ta’limni boshqarishning maqsad va vazifalari, boshqarish turlari, boshqarish prinsiplari va metodlari keng nazariy asosda yoritilgan. asarda, shuningdek ichki boshqaruv sistemasi, undagi rahbarlik uslubi va madaniyati, rahbarning fazilati va obro’ e’tibori, boshqarish psixologiyasining ba’zi …

rini ko`rib chiqqan. unda ishini rejalashtirishdan boshlab, ning ichki nazoratidagi tashkiliy jihatgacha qamrab olgan. bizning nazarimizda k.a.karakulovning tadqiqotida umumta’lim maktablarini boshqarishning ilmiy-pedagogik asoslari ancha keng ochib berilgan. ishda umumta’lim maktablarini boshqarishda mohiyat va ilmiy yondoshish muayyan etilgan hamda uning ayrim bo’g`inlarida boshqaruv tizimini yanada takomillashtirish imkoniyatlari aniqlangan. muallif fikricha, xalq ta’limi tizimini ilmiy boshqarish jamiyatning rivojlanish qonuniyatlari va qonunlariga suyanib, mamlakat iqtisodiy taraqqiyotidagi mavjud daraja, imkoniyat va istaklarni inobatga olgan holda amalga oshirilishi kerak. h.k,.yo`ldoshev tomonidan muhim, original tadqiqot amalga oshirilgan. muallif o`zbekistonda ta’lim tizimida voyaga yetmaganlarning tartibbuzarligini ijtimoiy-profilaktik boshqaruv yo`li bilan oldini olishni ilmiy-nazariy va tashkiliy-tajribaviy mohiyat darajasida tadqiq etgan. ishda voyaga yetmaganlarning huquqbuzarlik harakatlari boshqaruvning nazariy-metodologik asoslari zaminida yoritilgan hamda umumta’lim maktablari, kasb-xunar kollejlari, "maktab- mahalla-oila" tizimida o`quvchilarning tartib va qonunbuzarlik tashkiliy -pedagogik boshqaruv jarayonining o`ziga xos jihatlari bilan ochib berilgan. m.ochilov tadqiqotda rahbarining pedagogik jamoa va ayrim o`qituvchilar bilan muomala odobi masalalari ga keng o`rin berilgan bo`lib, …

xalq ta’limini boshqarish muammolari va uning ijobiy jihatlarini tadqiq etish, uni qayta qurish yo`llari ko’rsatib berilgan.ularda ta’lim bo’g`inlarining o`zaro bog`liqdigi, turli xildagi ta’lim muassasalariga qabul qilish masalalari, pedagogik kadrlar tayyorlash jarayonida boshqaruvni yanada takomillashtirish, boshqaruvda kompyuterlardan foydalanish va boshqa qator dolzarb masalalar keng o`rin olgan. kelajakini yaratish hamda boshqarishning umumiy va aniq pedagogik masalalari qator ilmiy-amaliy konferensiyalar materiallarida ham o`z aksini topgan, konferensiyalar birining rezalyusiyasida ta’kidlanishicha "sobiq sovet ta’lim tizimining kamchiligi, illati shunda ediki, umumta’lim muammolari markazida pedagog va o`quvchi emas, balki o`quv rejalari, dasturlar, o`qitishning maqsad va vazifalari turar edi”. yuqorida ko’rsatilgan va boshqa qator tadqiqotlarning ilmiy- metodik amaliy qiymatini ta’kidlagan holda ta’limni boshqarishning mamlakatimizga xos jihatlari hali to`laligicha tadqiq etilmaganligi, respublikamizning ijtimoiy-iqtisodiy rivoji, madaniyati, ta’lim va boshqa ehtiyojlariga to`la javob bermasligini aytib o’tish lozim. shu bilan birga ta’kidlash joizki, hozirgi o`zbekistonda ta’limni boshqarish va uni amalga tadbiq etishga doir ma’lum qadamlar qo’yilgan, ayrim tizimlar faoliyat ko’rsatmoqda. xuddi ana …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim jarayoni va uni boshqarishga doir nazariyalar tahlili"

ta’lim jarayoni va uni bosh.doc “ta’lim jarayoni va uni boshqarishga doir nazariyalar tahlili ” mundarija kirish i-bob. ta’limni boshqarishning ilmiy-nazariy asoslari 1.1.ta’lim tizimini boshqarishning nazariy-metodologik asosi 1.2 ta’limni boshqarish muammolarining psixologik tahlili 1.3.ta’limni boshqarish - murakkab tizim sifatida ii-bob. ta’limni boshqarishning mazmuni, shakli, metod va vositalari 2.1. jamiyatning ta’limga bo`lgan ehtiyoji - ta’limni boshqarishni qayta qurishdagi zarur omil 2.2. ta’limni standartlashtirish - samarali boshqaruv vositasi xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati kirish о`zbekiston respublikasining davlat mustaqilligiga erishishi jamiyatimizning ijtimoiy-siyosiy va iqtisodiy rivojlanishida tub burilish yasadi. bunday sharoitda yangilanayotgan jamiyatning ...

Формат DOC, 235,5 КБ. Чтобы скачать "ta’lim jarayoni va uni boshqarishga doir nazariyalar tahlili", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim jarayoni va uni boshqari… DOC Бесплатная загрузка Telegram