хозирги кунда замонавий маданият иқтисодиёт техника ва технологияларнинг ютуқлари

DOC 70.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1584182715.doc хозирги кунда замонавий маданият иқтисодиёт техника ва технологияларнинг ютуқлари режа: 1. ўқитишда кўрсатма қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш 2. укув материалларини билдиришининг метод ва методик усулларини танлаш. ўқитишда кўрсатма қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш ўқитувчилар ўқувчиларга ўқув материалини баён этишда дидактиканинг энг муҳим принципларидан бири – курсатмалилик принципдан фойдаланадилар. ўқитишнинг курсатмалилигига сабаб инсоннинг фикрлаш хусусиятидир. бу хусусият асосан аниқдан абстрактга томон ривожланади. тушунчалар ва обстракт қонун-коидалар аниқ кузатишлар натижаларига асосланса ҳамда улар билан мустаҳкамланса, анча осон ва тез шаклланади. кишиларда тафаккурнинг ривожланиши уларнинг ёшига, хаёт ва иш тажрибасига ва бошқаларга боғлиқ. аммо бизнинг тафаккуримиз ривожланишнинг қайси босқичида булмасин ҳамда биз канчалик мураккаб масалаларни урганмайлик, аниқ фактлар ва тимсоллардан ажралиб колмаслигимиз керак. курсатмалилик принципи ўқитувчининг хилма хил ўқув кулланмалари ва ўқитишнинг аудиовизуал (эшитиш, куриш) техника воситаларидан фойдаланишда уларнинг педагогика жихатидан маъкул тарзда ясалишида акс этади. курсатма кулланмалар – ўқувчиларни урганиладиган объектлар, ходисалар, жараёнлар тўғрисида яккол тасаввурлар хосил қилиш методида ўқитиш …

енг фойдаланилади. улардан қуйидаги холларда фойдаланилади: · урганиладиган объектнинг асли жуда катта ёки жуда кичик булганда; · урганиладиган объект ёки ходисаларнинг аслини бевосита кузатиш мумкин булмаганда; · тушунчани график тарзда тасвирлаш талаб этилганда; · мураккаб объектларни оддийлаштириш ёки ишлаш жараёнини курсатиш зарур булганда. ўқувчиларга янги материални баён этишда курсатма кулланмалардан тўғри ва уз вақтида фойдаланиш катта аҳамиятга эга. педагогика фани ва илгор тажриба дарсда курсатма кулланмалар намойиш қилишга оид методик талаблар ишлаб чикди, бу талабларга риоя қилиш уларнинг дидактик кимматини оширади. аввало шуни эсда тутиш зарурки, курсатма кулланмани намойиш қилиш – мақсад булмай, балки воситадир. кулланмани курсатиш эмас, балки у билан ишлаш керак. урганилаётган материалнинг мазмуни ва дарсга ажратилган вакт такозо этган холлардагина курсатма кулланмани намойиш қилиш тавсия этилади. дарсда намойиш қилинадиган кулланмалар сони ўқувчилар ва ўқув материалини сифатли узлаштириши учун оптимал булиши лозим; дарсда кулланмалардан хаддан ташқари куп фойдаланиш ярамайди. намойиш қилинаётганларини идрок этиш жараёнида ўқувчилар сезги органларининг куриш, …

иш, уларни мустаҳкамлаш ҳамда текшириб куриш борасидаги меҳнатни енгиллаштириш учун фойдаланиладиган мехпникавий курилмалар жамламмаси тушунилади. дарсларда янги материални баён этишда ўқитувчи гуё эшиттириб фикрлайди, бунда у ўқувчиларга билим берибгина колмасдан, уларга мантикан фикрлаш, фан муаммоларини ҳал қилишга ижодий ёндошиш ўқувларини сингдиради. ўқитувчи ўқувчилар учун билимлар манбаи ва ўқув жараёнини рахбаригина эмас, балки таклид қилиш учун намуна хамдир. ўқитувчини ўқитишнинг техника воситалари билан алмаштириш ўқув жараёнида жуда муҳим нарсани – ўқувчига педагог шахснинг таъсирини чикариб ташлайди, бу эса ўқув жараёнини жуда камбагаллаштириб юборади. барча техника воситаларининг, шу жумладан, ўқитиш машиналарининг хам имкониятлари чекланган – улар фақат ўқитувчининг ўқувчиларга курсатадиган таъсирини оширадиган қуролдир. касб – ҳунар мактабларида юқори малакали уста ва ўқитувчилар, бой техникавий имкониятлар, ўқувчиларнинг техникавий ижодиёти кенг ривожланганлиги туфайли ўқув хоналарини ўқитишнинг техника воситалари билан жихозлашга, бу воситаларни билим юртларида тайёрлашга, саноатда ишлаб чикарилган техника воситаларини такомиллаштиришга катта эътибор берилмокда. хоналарни ўқитишнинг техника воситалари билан жихозлаш ишида қуйидаги асосий техникавий-педагогик …

аси бўлиб, объект ҳамда ходисаларни харакатда ва ривожланишда намойиш қилишга, материални текшириш ва умумлаштиришга, шунингдек, аниқ идрок этишдан абстракт идрок этишга утишга имкон беради. ўқув фильмидан ўқитувчи ўқув материалини баён этишида иллюстрация сифатида, шунингдек, ўқувчилар уни мутақил ўрганиши учун фойдаланиши мумкин. фильм билан ишлашнинг сунгги босқичида ўқувчилар саволлар беришига имконият яратиш керак. жавоб кайтаришга фильм материални яхши билиб олган ўқувчиларни жалб этиш лозим. диафильм ва диапозитивлар, ўқув киноси каби, курсатмалилик воситаси ҳамда ўқувчилар билимларининг дастлабки манбаи булиши мумкин. купинча диафильмдан курсатмалилик воситаси сифатида фойдаланилади, бу холда ясси курсатма кулланмаларга қандай талаблар куйилса, диафильмларга хам шундай талаблар куйилади. диафильм ва диапозитивларга куйиладиган узига хос талаблардан қуйидагиларни курсатиб утиш керакки, касб-ҳунар мактабларида уларни тайёрлашда бу талабларни ҳисобга олиш зарур.: · диафильм ва диапозитивларнинг мазмуни, аввало, тасвирлаш йул билан берилиши керак; · субтитрлар (баёнлар, тушунтириш ёзувлари) ўқувчилар кузини чарчатмаслиги лозим; · рангли диафльмлардан ранг дидактик масалаларни ҳал қилишга ёрдам бера олган такдирдагина фойдаланиш …

шга ёрдам берувчи форма, метод ва методик усулларни тадбик этишга рагбатлантирмайди, ва аксинча, максадли билимларни тушуниб олиш ва умумлаштиришга каратиш укитувчини укув материалини баён этишнинг энг самарали методларини, укувчиларнинг билимларини узлаштириш даражасини текширишнинг тегишли критериларини излаш ва тадбик этишга ундайди. янги укув материалини билдириш укитувчи ишидаги асосий масаладир. янги материални билдиришда, асосан, огзаки методлардан: огзаки баён этишдан (сузлаб бериш, тушунтириш, маъруза, сухбатдан) укувчиларнинг китоб билан ишлашидан ва курсатма кулланмалар, диафильмлар, кинофильмлар, тажрибалар курсатишдан фойдаланилади. аммо янги материални билдириш ва бунинг натижасида укувчилар олинган билимларни идрок этиши, тушуниб олиши, дастлабки зарур умумлаштиришлар килиши кераклиги анъанавий методларни бошка методлар билан кушиб олиб боришни талаб этади. укитувчи укув материалини баён этганда, лаборатория амамлий ишларни бажариш вактида, машклар жараёнида, мустакил кузатишлар вактида ижодий характердаги ишларни бажариш натижасида укувчилар янги билимлар оладилар. укитувчининг вазифаси укувчилар фаолиятининг хамма турларини билимлар олиш ва уларни кенгайтириш манбайига айлантиришдан иборат. укув материалини билдириш методини танлаш, урганилаётган материалнинг мазмуни, характери …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "хозирги кунда замонавий маданият иқтисодиёт техника ва технологияларнинг ютуқлари"

1584182715.doc хозирги кунда замонавий маданият иқтисодиёт техника ва технологияларнинг ютуқлари режа: 1. ўқитишда кўрсатма қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш 2. укув материалларини билдиришининг метод ва методик усулларини танлаш. ўқитишда кўрсатма қўлланмалар ва техника воситаларидан фойдаланиш ўқитувчилар ўқувчиларга ўқув материалини баён этишда дидактиканинг энг муҳим принципларидан бири – курсатмалилик принципдан фойдаланадилар. ўқитишнинг курсатмалилигига сабаб инсоннинг фикрлаш хусусиятидир. бу хусусият асосан аниқдан абстрактга томон ривожланади. тушунчалар ва обстракт қонун-коидалар аниқ кузатишлар натижаларига асосланса ҳамда улар билан мустаҳкамланса, анча осон ва тез шаклланади. кишиларда тафаккурнинг ривожланиши уларнинг ёшига, хаёт ва иш тажрибасига ва бошқаларга...

DOC format, 70.0 KB. To download "хозирги кунда замонавий маданият иқтисодиёт техника ва технологияларнинг ютуқлари", click the Telegram button on the left.

Tags: хозирги кунда замонавий мадания… DOC Free download Telegram