мактабгача таълим муассасаларида машғулотларда монтессори усулларидан фойдаланиш

DOCX 60,1 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1628761303.docx 1 мавзу: мактабгача таълим муассасалар ида маш ? улотларда монтессори усулларидан фойдаланиш • 1.мария монтессори методикасининг таърифи, мо ? ияти ва таркибий ? исмлари “а ? лий ? ужум”, “кичик маъруза” • 2 мария монтессори таълим тизимининг а с осий ва ? ўшимча фаолият бурчаклари. “кластер методи” . • 3 мария монтессори методикасида кўргазмалиликнинг ўрни. “резюме технологияси”. • 4 мария монтессори методикасига оид ўйин ўйинчо ? лар тайёрлаш кичик гуру ? ларда ишлаш /docprops/thumbnail.emf 1 мавзу: мактабгача таълим муассасаларида маш?улотларда монтессори усулларидан фойдаланиш • 1.мария монтессори методикасининг таърифи, мо?ияти ва таркибий ?исмлари “а?лий ?ужум”, “кичик маъруза” • 2 мария монтессори таълим тизимининг асосий ва ?ўшимча фаолият бурчаклари. “кластер методи” . • 3 мария монтессори методикасида кўргазмалиликнинг ўрни. “резюме технологияси”. • 4 мария монтессори методикасига оид ўйин ўйинчо?лар тайёрлаш кичик гуру?ларда ишлаш мавзу: мактабгача таълим муассасаларида машғулотларда монтессори усулларидан фойдаланиш · 1.мария монтессори методикасининг таърифи, моҳияти ва таркибий қисмлари “ақлий …

ilar. imkon qadar har bir guruhda m.montessori pedagogikasi asosida bolalar uchun ijodiy rivojlantiruvchi muhit yaratilishi lozim. bunday muhitda kundalik ish faoliyati davomida bolalar o’zlarini erkin tutishlari, bir-biriga nisbatan hurmat, muhabbat, o’zaro yordam berish kabi insonparvarlik tuyg’ularini shakllantiruvchi fikrlar vositasida hayotiy faollikka erishadilar va o’z qiziqishlari asosida taraqqiy etib boradilar. ish faoliyati davomida turli tajribadan o’tkazilgan mualliflik uslublarini va texnologiyalarni qo’llash mumkin. bolalarni taraqqiy etishiga yordam beradigan, ularni o’ylashga, ijod qilishga yordam beradigan barcha noyob narsalardan foydalaniladi. rahbarlarning asosiy vazifasi-bolalar uchun qulay sharoit yaratib berishdir. guruhlarda turli yoshdagi bolalar bolalar tarbiyalanishadi. bu bolalarning imkoniyatlari turlicha, mijozlari turlicha, ularning orasida «alohida bolalar» ham bo’lishi mumkin. kattalar va bolalar o’rtasidagi o’zaro munosabatlar oiladagi munosabatlarga o’xshashi: kattalar kichiklarga yordam berishi, tajriba almashishi, kichiklar kattalardan o’rganishi lozim. nima bilan shug’ullanishni esa muhitning o’zi yordam beradi. bu muhit bolalarda u yoki bu mustaqil faoliyat bilan shug’ullanishni, turli-tuman ta’limiy o’yinlar va m.montessori jihozlarini tanlash imkoniyatini yaratadi. bola …

ига итальян педагоги мария монтессори катта хисса қўшган. xx аср бошида унинг методикаси бўйича ишлаган италия ва франциядаги мактабларда хам у томонидан ишлаб чиқилган ўнлаб ўйинлардан фойдаланилган. монтессори 5-10 ёшли болалардан иборат 30-50 кишилик катта гурухларда ишлаган. педагогнинг роли болаларнинг машғуллигига эътибор беришдан иборат бўлган. шунингдек, оғзаки изоҳдан жуда кам фойдаланилган. ўша пайтда ўйлаб топилган ўйинлардан хозир ҳам фойдаланиш мумкин. лекин улардаги усул, услублар бироз ўзгартирилган, чунки бу ўйинларни оилага мослаштирганмиз. бола педагог билан эмас балки, ота–онаси, бувиси билан уй шароитида ўйнашга мослаштирилган. монтессори ўйинларидаги харакатлар ва усуллар жуда кўп вақт олдин деярли 100 йилдан аввал ўйлаб топилган. табиийки, уларнинг ҳаммаси ҳам хозирги болаларга тўғри келмайди. монтессори мактабида тарбияланувчиларнинг кўпчилиги ақлий ривожланиши суст, ижтимоий мослашувда қийналадиган болалар бўлишган. хозирги замон болалари учун ўйин материали, жихозларини ўзгартириб бериш керак · мақсади. тарбиячиларнинг мактабгача таълим муассасаларида м.монтессори методикаси буйича ишни самарали ва кизикарли ташкил этиш, интерфаол усуллардан фойдалана олиш борасида билим,куникма ва …

. шунинг учун “ўқитувчи” сўзи ўрнига “раҳбар”иборасини қўллаган. · мария монтессори бола қандай бўлса шундайлигича қабул қилишга харакат қилган. монтессори методи болага билиш, ўрганиш фаолиятини осон ўзлаштиришга ёрдам беради. билимни фаолият орқали мустақил олишга ўргатади. · о монтессори методикасига асосан бола ўзига ёққан, ўзига қизиқарли бўлган машғулотни танлаш эркинлигига эга бўлади. ўз–билим малакалаларини такомиллаштира бориб, болада мустақиллик ва ўзига ишонч ҳам ривожланади. монтессори методи болада таълим жараёнига табиий интилишни юзага келтиради. таълимнинг кейинги босқичига дадил, ишонч билан ўтишга замин тайёрланади. болага уни ўраб турган мухит ўқитувчилик қилади . монтессори мактабида бола махсус ишлаб чиқилган материалларга таяниб билим олади. улар содда, қизиқарли, болани мустақил ишлашга ундайди.улардан фойдаланганда бола учун ўз хатоларини ўзи тузатишига имконият яратилади. болага унинг хатолари ҳақида катталарнинг хадеб таъкидлайвериши бўлмагач, ўз–ўзидан унинг дадиллиги, мустақиллиги оша боради. монтессори машғулотларида болалар ўзаро мусобақалашмайди. монтесори зоналари монтессори синфларида болалар фаолияти турлари учун хилма-хил зоналар бор. улардан бири–амалий хаёт зонаси бўлиб, у …

лиши ва ўлчамлари, ҳовлидаги ўйин майдончаси, гуруҳдаги мебель, материаллар, жиҳозлар, ўйинчоқларни ўз ичига олади. бола шахсига йўналтирилган таълимда мактабгача таълим муассасаси муҳитида болаларнинг когнитив (ақлий), нутқ ва мулоқотчанлик, ижтимоий-ҳиссий ҳамда жисмоний мотор ривожланишига шароит яратилишини таъминлаш жуда муҳимдир. боланинг ривожланишига шароит нафақат гуруҳ хоналарида, балки муассаса ҳовлисида, йўлакларида, ўйин майдончаларида ҳам яратилган бўлиши шарт. гуруҳдаги барча материаллар ва жиҳозлар соҳалар бўйича тартибга солиниши лозим. бу болалар ўйинлари ва ишларининг янада қулай уюштирилишига ёрдам беради. бу соҳалар ўйин марказлари деб номланади. ҳар бир гуруҳда қуйидаги марказлар бўлиши мақсадга мувофиқдир: математика, санъат, очиқ майдонча, табиат, қурилиш, пазандачилик, мусиқа, қум ва сув, саҳналаштириш, адабиёт. кўпчилик монтессори мактабининг зоналарига яна қўшимча; мусиқавий, санъат, рақс, ёғоч билан ишлаш, чет тилини ўрганиш кабилар учун хам мухит яратишган. монтессори методи бошқа методларга ўхшамайди. унга асосан бола шахс сифатида шаклланишига зарур барча шароитлар хисобга олинган. ўрганиш материаллари болаларни чорлайдиган тарзда жойлаштирилиши, турли мақсадларда ишлатиш учун хизмат қиладиган бўлиши …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "мактабгача таълим муассасаларида машғулотларда монтессори усулларидан фойдаланиш"

1628761303.docx 1 мавзу: мактабгача таълим муассасалар ида маш ? улотларда монтессори усулларидан фойдаланиш • 1.мария монтессори методикасининг таърифи, мо ? ияти ва таркибий ? исмлари “а ? лий ? ужум”, “кичик маъруза” • 2 мария монтессори таълим тизимининг а с осий ва ? ўшимча фаолият бурчаклари. “кластер методи” . • 3 мария монтессори методикасида кўргазмалиликнинг ўрни. “резюме технологияси”. • 4 мария монтессори методикасига оид ўйин ўйинчо ? лар тайёрлаш кичик гуру ? ларда ишлаш /docprops/thumbnail.emf 1 мавзу: мактабгача таълим муассасаларида маш?улотларда монтессори усулларидан фойдаланиш • 1.мария монтессори методикасининг таърифи, мо?ияти ва таркибий ?исмлари “а?лий ?ужум”, “кичик маъруза” • 2 мария монтессори таълим тизимининг асосий ва ?ўшимча фаолият бурчаклари. “кластер метод...

Формат DOCX, 60,1 КБ. Чтобы скачать "мактабгача таълим муассасаларида машғулотларда монтессори усулларидан фойдаланиш", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: мактабгача таълим муассасаларид… DOCX Бесплатная загрузка Telegram