янги педагогик технология – укув ташхисини белгилаш йуллари

DOC 82,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1663838364.doc янги педагогик технология – укув ташхисини белгилаш йуллари янги педагогик технология – укув ташхисини белгилаш йуллари режа: 1. педагогик технология таълим муаммоларининг ечими сифатида. 2. укитиш технологияларга куйиладиган талаблар. 3. таълим натижасини назорат килишнинг рейтинг тизими. 4. математика фанида укувчилар билимини куп баллик тизимда назорат килиш. 5. мехнат таълими дарсларида укувчиларнинг билимини назорат килиш йуллари. 6. умумий биологиядан дидактик уйин дарсларини ташкил килиш. таълим – инсон фаоллигини оширадиган мухим бир тармокка айланмокда. шунинг учун таълим тизимида инсон фаолияти билан бођлик купгина муаммоларни хал этиш зарур. уз – узидан куриниб турибдики бу вазифаларни ечиш илмий – техника жараёнинг ривожланиши билан бођлик холда амалга оширилиши лозим. республикамизда таълим – тарбия жараёнини ривожлантириш билан бођлик узгаришлар таълим тизимини тубдан ислох килиш, янги усулларни яратиш ва амалиётга жорий килиш билан бођликдир. бу эса укитишда техник воситаларни куллаш, таълимнинг бутун жараёнини аник режа асосида ташкил килиш асосида уни индивидуаллаштиришни кузда тутуди. замонавий талкинда «педагогик …

машиналар буйича бирлашган кумита (акш) тавсияларида яхлит таълим дастурининг технология тушунчасини илгари сурилди. у уз ичига таълим максадлари, уларни узлаштириш ва бахолашнинг мос равишдаги мезонлари, таълим мухитнинг аник тавсифини камраб олади. бу эса ургатиш мажмуини тулалигича кайта тахлил килиш тушунчасига мос келади. таълимни «техналогик» йуналишда куришнинг умуий мезони унинг аник ва батафсил белгиланган максадга йуналтирилганлигидадир. бу холда муайян максадни амалга ошириш учун алохида конуният, жараён, кетма – кетлик ва унга мос амаллар мажмуи мавжуд булиши асос сифатида олинади. «педагогик технология»нинг восита асосида йуналтирилганлиги унинг турли усуллар ёрдамида турли таълим тизимларини танлашдаги кенг имкониятларини белгилаб беради. бунда таълимнинг ташкилий жихатлари гуёки ташкаридан белгиланган максадларга эришиш усули сифатида каралади. узоро мутаносиб тарзда амалга оширилиши талаб этиладиган жараёнлар тахлили ва уларни саралаш укув фаолияти мазмунини хисобга олмаган холда олиб борилади. бунда «педагогик технология» доирасида аниклаб олинадиган максадларнинг эмпирик (тажриба) тахлили берилади. умумий дидактик максадларнинг техник редукцияси (аник холатга келтириш) тахлили «педагогик технология» имкониятлари …

хтисослаштиришга утиш; · укувчиларнинг билим даражасини ташхис килиш. боскичлар кетма- кетлиги тавсифи укитувчи харакатларининг мунтазам такрорланувчи кетма – кетлигидан иборат булиб, у мутаносиб тарздаги максад назорат усуллари хамда таълим турлари билан ифодаланиб боради. таълим жараёнини ташкил килишнинг узвий кетма – кетлиги «педагогик технология»нинг назарий асосларини намоён килади. таълимнинг тулалигича стандартлаштиришга йуналтирилганлиги техник ёндашувга хос булиб, бу ёндашув дидактиканинг муаммоси булган укитувчи ва укувчи муносабатларини яхлит тарзда ифодалайди. бундай ёндашув натижасида таълим мазмуни укувчига турли воситалар ёрдамида такдим этилади. яхлит умумпедагогик тамойил нуктаи назаридан ёндашилганда таълим натижаси репродуктив тарзда узлаштириладиган билим, куникма ва малакалар билан чегараланиб колмайди. шу билан бир каторда таълим жараёни натижасида тадкикотчилик фаолияти хамда хиссий билиш имкониятлари хам намоён булади. таълим натижаларини бахолаш мезонлари хамда таълим шароитларини такрорлашдаги имкониятларидан келиб чикиб, таълим – тарбия жараёнинг тарбиявий омилларига хам техналогик жараённи кенг тадбик этиш мумкин. бу жихатдан «педагогик технология» таълим ва тарбия орасидаги фаркни кискартиради. «педагогик технология» таълим максадларини …

нг бош масаласи шу муаммони ечишга каратилгандир. миллий таълим тарбия тизимини такомиллаштириш учун янги типдаги укув режа, укув дастурлари, ва таълим стандартлари яратилди. лекин уни тула амалга ошириш учун таълим мазмунига янги педагогик тажрибалар, технологияларни олиб кириш, уларни жорий этишнинг кулай шарт – шароитларини яратиш лозим. оммавий равишда кулланилиб келаётган анъанавий таълим – дарс усулининг уз ютук ва камчиликлари мавжуд. бугунга кадар кулланилиб келинаётган маълум хикоя, маъруза, сухбат каби методлар воситасида укитувчининг фикри укувчига бир тамонлама етказилади. бунда куриниб турибдики укитувчи ва укувчи уртасидаги алока жуда заиф. бундай холда куйилган максадга эришиш асосан укитувчи – педагогнинг махоратига, сузлашув маданиятига, фикрларни аник содда ва тушунарли баён этишига бођликдир. албатта бундай кобилиятни барча педагоглар фаолиятида урин олиши амри махол. бундай холларда муваффакиятнинг асосий гарови укувчиларнинг барчасини педагогик жараёнга тула жалб этишга бођлик. эътиборни каратиш, мотивацияни – муаммоли вазиятларни лойихалаш керак. хозирги кунда республикамиз таълим тизимига хам технология элементлари кириб келмокда, аммо кулланиб …

илинган билим малака ва куникмаларни беришни кафолатлаш керак. 5.унинг такрорланувчанлиги, яъни тавсия килинган педагогик технологияни исталган укув муассасасида, исталган педагог тамонидан кулланилганда кутилган самарани бериши лозим. педагогик технология таълим жараёнини ташкил этиш, илмий методик жихатдан таъминлаш, амалга ошириш билан бир каторда, унинг натижаларини сифатли бахолашни хам такозо этади. таълим натижалари сифатини назорат килишнинг рейтинг тизимини давлат стандартининг таркибий кисмидир. рейтинг тизимини жорий этишдан максад – таълим натижаларини укув фанлари буйича дтс – ларга мувофиклигини назорат килиш, таълим жараёнининг самарадорлигига холисона бахо бериш, республика худудидаги барча турдаги умумий урта таълим мактабларида таълим жараёни самарадорлигин таккослаш, узаро мусобака мухитини яратиш укувчиларда мустакил фаолият курсатиш куникмаларини шакллантиришдан иборат. буни аник мисоллар билан тушунтиришга харакат киламиз. математика фанида укувчилар билим, куникма ва малакаларини куп баллик тизимда назорат килиш усулини мактабда куланилишнинг долзарб ва мухимлиги шундаки, 5 баллик бахолаш тизимининг бир катор камчиликка эгалигидир, яъни: · бу тизим укувчилар билим куникма ва малакаларини бахолашда жуда …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "янги педагогик технология – укув ташхисини белгилаш йуллари"

1663838364.doc янги педагогик технология – укув ташхисини белгилаш йуллари янги педагогик технология – укув ташхисини белгилаш йуллари режа: 1. педагогик технология таълим муаммоларининг ечими сифатида. 2. укитиш технологияларга куйиладиган талаблар. 3. таълим натижасини назорат килишнинг рейтинг тизими. 4. математика фанида укувчилар билимини куп баллик тизимда назорат килиш. 5. мехнат таълими дарсларида укувчиларнинг билимини назорат килиш йуллари. 6. умумий биологиядан дидактик уйин дарсларини ташкил килиш. таълим – инсон фаоллигини оширадиган мухим бир тармокка айланмокда. шунинг учун таълим тизимида инсон фаолияти билан бођлик купгина муаммоларни хал этиш зарур. уз – узидан куриниб турибдики бу вазифаларни ечиш илмий – техника жараёнинг ривожланиши билан бођлик холда амалга оширилиши ...

Формат DOC, 82,0 КБ. Чтобы скачать "янги педагогик технология – укув ташхисини белгилаш йуллари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: янги педагогик технология – уку… DOC Бесплатная загрузка Telegram