педагогик тизим янги педагогик технология асоси сифатида

DOC 98,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404113276_50515.doc педагогик тизим янги педагогик технология асоси сифатида педагогик тизим янги педагогик технология асоси сифатида режа: 1.педагогик технологиянинг хозирги замондаги ахамияти. 2.таълим технологияси. 3.педагогик технологиянинг тамойиллари. 4.таълим-тарбия ишини ташкил этишда укитувчи ва укувчи орасидаги узаро муносабат. 5.педагогик технология турларини танлаш. 6.педагогик технологияни бошкариш. 7.педагогик технолоияни ишлаб чикаришнинг боскичлари. олий мажлиснинг i чакирик ix сессмиясида узбекистон республикасининг президенти и.а.каримов шундай деган эди: «демократик жамиятда болалар, умуман хар бир инсон эркин фикрлайдиган этиб тарбияланади. агар болалар эркин фикрлашни урганмаса, берилган самараси паст булиши мукаррар». («баркамол авлод – узбекистон тараккиётининг пойдевори», «шарк» нашриёти, тошкент, 1997 йил, 9-бет). узбекистон республикасининг «кадрлар тайёрлаш миллий дастури»даги етакчи вазифалардан бири таълим-тарбия сифатини кутариш, таълим мазмунини янгилаш, ёш авлоднинг аклий интелектуал тараккиётини таъминлашга йуналтирилган узлуксиз таълим-тарбиянинг янги моделини илмий-педагогик жихатдан таъминланган холда мунтазам такоимллаштириб боришдан иборатдир. укитувчилар уз иш фаолиятини куйидаги технологик жараёнга буйсундиришлари керак: тартибга солиш, бир тизимга келтириш, илгаридан лойихалаштирилган таълим жараёнини боскичма-боскич амалиётга жорий этиш. …

ктик максад, талаб этилган узлаштириш даражасига эришиш ва уни татбик этишнинг хисобга олган холда таълим жараёнини илгаридан лойихалаштиришда намоён булади. укитувчининг актив фаолият курсатишга йуналтирилган, дарснинг методик ишланмасидан фаркли уларок таълимнинг педагогик технологияси таълим олувчи (укувчи)ларга йуналтирилган булиб, болаларнинг шахсий хамда укитувчи билан биргаликдаи фаолиятини хисобга олган холда, укув материалларини узлаштиришга каратилади. педагогик технологиянинг марказий муаммоси укувчи шахсини ривожлантириш оркали таълим максадига эришишни таъминлашдан иборат. педагогик технологиянинг тамойиллари куйидагилардир: кафолатланган якуний натижа, таълимнинг самарадорлиги, тескари алоканинг мавжудлиги, таълим максадининг аник шаклланганлиги. у ёки бу педагогик технологияни танлаш режалаштирилган дарс ва машђулотда кайси даражадаги билим ва куникмаларни узлаштириш назарда тутилганлигига бођликдир. педагогик технология доирасида янги укув материални узлаштиришнинг бошланђич, алгоритм, ижодий, эвристик характердаги даражалари мавжуд. бошланђич характердаги даража – укувчининг эшитганлари, уларга берилган намуналар, такдим этилган алгоритми ва курсатмалар асосида топширикларни бажариш куникмасини ифодалайди. алгоритм характердаги даража – билим ва куникмалар мазмунини татбик кила олиш махорати, бир хилдаги масалаларни еча олиш, …

. укув материалини эсга саклаб колишга ва куникмаларни хосил килишга йуналтирилган билим ва махоратлар даражаси укувчиларнинг репродуктив ва махсулдор (продуктив) фаолиятларни уйђунлаштиришни талаб килади (укув-билув фаолиятини изланувчан, эвристик характерга эга). бу даражанинг педагогик технологияси муаммоли ривожлантирувчи технологияга алокадордир. бундай технология асосида таълим жараёнини ташкил этганда укувчилар укув материалини рефератлаштиришга, маърузалар билан чикишга, мунозаралардан ва ишчан уйинларда иштирок этишни урганишлари лозим. укув-билув фаолиятини изланувчи, эвристик характер касб этганда, юкори даражадаги муаммоли-ривожлантирувчи таълим методи, вазиятларни тахлил килувчи топшириклар методи, ишчан уйинлар, мустакил ишлар муаммоли характердаги топшириклардан фойдаланиш зарур. бу даражанинг педагогик технологияси эвристик технология деб аталади. таълим жараёнининг дидактик таркиби куйидаги педагогик технологияларни ажратишга сабаб булувчи омилларни яратишга асосан педагогик технология (келгусида укув омилларни яратиш технологияси) фаолият курсатишга асосланган педагогик технология ва бошкаришга асосланган педагогик технологияси хисобланади. таълим-тарбия жараёнинг укувчининг фаолиятини, мунтазам тарзда кизикувчанлигини уйђотишга ундаш максадини кузда тутади. укув омилларини амалиётга асосланган педагогик технология укувчиларни тезкорлик билан укув ёки укув-ишлаб чикариш …

у жараёнда укитувчи турли куринишдаги фаолиятларда иштирок этади. худди шундай педагогик фаолият шаклларидан бири укитувчининг укувчилар билан мулокотига асосланган биргаликдаги фаолиятидир. укитувчининг укувчилар билан мулокоти (лекция, хикоя, сухбат, маъруза) ижтимоий нуктаи назардан, укувчи шахсига йуналтирилган булади. бу уринда укитувчи укувчидан мустахкам урганган ишончини шакллантириш лозим. бу ишонч бевосита ижтимоий муносабатларга татбик этилади. бундай мулокот укувчилар гурухига мулжалланган булиб, бевосита жамоа мехнатида намоён булади. мулокот якка шахсга хам йуналтирилган булиши мумкин, яъни укитувчининг укувчи билан хамда бир укувчининг иккинчи бир укувчи билан мулокоти сифатида булади. мулокот йули билан укувчилар мавжуд нарса ва ходисани билиб оладилар, янгидан янги ахборотларни кабул киладилар. бошка бир томондан эса, укитувчи укув дастури талабларидан келиб чиккан холда, укувчи шахсини урганади. укитувчининг укувчи билан мулокоти педагогик характердаги мулокот булиши, аник педагогик вазифани бажарилишга йуналтирилиши керак. жумладан, рухий вазиятни, укув фаолиятини оптмаллаштириш, укитувчи ва укувчилар орасидаги муносабатни ташкил этиш, шунингдек укувчилар жамоаси орасидаги муносабатни шакллантириш назарда тутилади. педагог укувчилар …

н ёндошилган такдирда кузда тутилган талабчанликка, айникса, онгли тарздаги интизом урнатишга эришиш мумкин эмас. таълим-тарбия ишини ташкил этишда укитувчи ва укувчи орасидаги узаро муносабат ва мулокотнинг турли йуллари (омиллари) мавжуд. уларни куйидагиларга – укитувчининг укувчилар жамоасига нисбатан баркарор – ижобий, суст – ижобий хамда баркарор муносабатларига ажратиш мумкин. укитувчининг укувчиларга нисбатан баркарор – ижобий муносабати болаларга нисбатан турђун хиссий-ижобий муносабат, уларга ђамхурлик курсатиш, кийинчиликларни енгишга ёрдам бериш, улар билан вазмин ва тенг охангда мулокотда булиш билан характерланади. суст-ижобий муносабатдаги укитувчилар курук муносабат ва расмий оханг билан сузлашиши билан бошка укитувчилардан ажралиб турадилар. баркарор муносабатда, эга булган укитувчилар урнатилган умумий хиссий ижобий холатдаги вазиятли муносабатларда укувчилар жамоасига нисбатан баркарор муносабатда булишлари билан характерланадилар. бу гурухга мансуб булган укитувчининг кайфияти ва ташвишлари уларнинг киёфасида, ођзаки нуткида акс этади. бутун таълим жараёнида укитувчининг хаётбахгш сузи таълим-тарбия тизимининг энг мухим элементи булиб хисобланади. укитувчи узининг мазмунли ва таъсирчан нутки воситасида укувчининг фикри ва хиссиётини …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "педагогик тизим янги педагогик технология асоси сифатида"

1404113276_50515.doc педагогик тизим янги педагогик технология асоси сифатида педагогик тизим янги педагогик технология асоси сифатида режа: 1.педагогик технологиянинг хозирги замондаги ахамияти. 2.таълим технологияси. 3.педагогик технологиянинг тамойиллари. 4.таълим-тарбия ишини ташкил этишда укитувчи ва укувчи орасидаги узаро муносабат. 5.педагогик технология турларини танлаш. 6.педагогик технологияни бошкариш. 7.педагогик технолоияни ишлаб чикаришнинг боскичлари. олий мажлиснинг i чакирик ix сессмиясида узбекистон республикасининг президенти и.а.каримов шундай деган эди: «демократик жамиятда болалар, умуман хар бир инсон эркин фикрлайдиган этиб тарбияланади. агар болалар эркин фикрлашни урганмаса, берилган самараси паст булиши мукаррар». («баркамол авлод – узбекистон тараккиётининг пойд...

Формат DOC, 98,0 КБ. Чтобы скачать "педагогик тизим янги педагогик технология асоси сифатида", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: педагогик тизим янги педагогик … DOC Бесплатная загрузка Telegram