янги педагогик технология намуналари фанлар йуналиши буйича

DOC 105,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1663838412.doc янги педагогик технология намуналари фанлар йуналиши буйича янги педагогик технология намуналари фанлар йуналиши буйича режа: 1.янги педагогик технологияларни куллашда фанларнинг узига хос томонларини хисобга олиш. 2.таълим жараёнида «бахс мунозара» дарсини куллаш. 3.мактабгача таълим тизимида педагогик технологияларнинг узига хос хусусиятлари. 4.тарих дарсида ролли уйинлардан фойдаланиш. 5.ишчанлик уйинлари – укувчиларда ишбилармонлик ва тадбиркорлик хислатларини шакллантириш омили. ххi асрга кадам куйиш арафасида жамиятимизда туб ислохотлар амалга оширилди, ижтимоий – иктисодий, маънавий – маърифий узгаришлар инсон бахт – саодати ва камолоти учун хизмат килади, эркин фикрлайдиган шахс таркиб топади. ана шу жараёнларда таълим тарбиянинг урни бекиёсдир. янги асрда таълимни харакатлантирувчи куч узида аник дидактик масалаларга каратилган педагогик технологиялар хисобланади. педагог ва тарбиячилар олдида долзарб муаммо хам ёшларни мустакил фикрлашга, уз мавкеини химоя килишга, танкидий фикрлашга ундайдиган фан мавзулари буйича амалийтга тадбик этиш хисобланади. янги педагогик технологияни амалда куллашда хар бир фаннинг узига хос томонларини хисобга олиш керак. мактаб шахснинг шаклланиш жараёни гоят интенсив …

узганинг холатини хис килиш кобилиятининг шаклланиши, усиши ва ривожланишини таъминлайди. у укувчининг мустакил мушохада юритиш, уз фикрини ифодалаш ва асослаш кобилиятини ривожлантиришга йуналтирилган фаолият булиб, укувчида уз карашларини шаклланишини таъминлайди. бахс – мунозара таълимнинг хаёт билан алокаси хаётий лавхаларни билимлар манбаи сифатида куллаш, колипдаги фикрлашдан кочиш, укувчининг мустакил фаолиятига эрк бериш, таълимнинг индивидуаллигини кучайтириш, укувчиларнинг мустакил тадкикот олиб бориш, кашф эта билишга имконият яратилади. бахсли – муаммоли вазият инсонинг интелектуал кийин холатга тушиб колишидир. у ходиса ёки холатни кандай изохлашни билмайди. бу холат уз навбатида инсонни янги йулларни кидиришга ундайди. узи учун янги тушунча ёки ходисани англаш жараёнида кийинчиликлар билан тукнашув юзага келади. бахсли вазият – муаммо, уни ечиш йулларини излаш, муаммонинг ечими шаклида белгиланаган. бола муаммо билан тукнашганда фикрлай бошлайди. унда таккослаш, тахлил килиш, умумлаштириш, аниклик тизимига сола билиш куникмалари шакллантирилган булиши лозим. бу уринда укитувчининг вазифаси факат мавзуни тушунтириб бериш эмас, масалани тугри куя билиш, укувчиларни кизиктира олиш, …

етти иклимни забт этган шоху – султонларимизни оласизми, улар уз муаммоларини ечишда ана шу методдан кенг фойдаланган. бобоколонларимиз бу методни бошкача номлашган, яъни «кенгаш», «машварат», «маслахат» деб аташган. масалан, нима учун табиатни куриклаш керак? табиатга бефарк караган холда мамлакатимиз ривожланиши мумкинми? жамиятнинг борликка муносабати хакида куйидаги халк маколлари мавжуд. уйланг ва уз фикрингизни билдиринг. 1 – арслон изидан кайтмас, йигит сузидан. 2 – яхши гапирсанг илон инидан чикар. 3 – ер хайдасанг куз хайда, куз хайдамасанг юз хайда. 4 – ерни боксанг, ер сени бокади. давлат ва хукук асослари фанида куйидаги интерфаол метод билан хукукий тартибот, оддий холатлар тугрисида фикр юритайлик, синфда биз хаммамиз тенгми? мактабда уз хукукимиздан фойдалана оласизми? жавобимизни укувчи бир хилда бахолайдими? бу дарсда урганамиз: 1.конун олдида хамманинг тенглиги нима дегани? 2.барчанинг конун олдида тенг хукуклиги нималарда намаён булади? 3.худудий таргибот нимани англатади? кичик гурухларда ишлаш. 8 – синф укувчиларидан бир нечтасининг моддий оилавий холатига, одамларга муносабати …

ади. 3 – укувчи улугбек тиш врачининг угли. у оилада катта угил булгани учунми, жуда уйинкарок, кулоксиз, туполончи бола, базур «3»га укийди. уни укитувчилар хам синфдагилар хам ёктирмайдилар, чунки у хаммага тегажоглик килади. агар бир куни дарсга келмаса, синфдагилар роса хурсанд булишади. у билан факат нирмухаммад мулокотда булади. куйидаги вазиятни тахлил килинг. 1.сиз танаффус пайтида буфетга келдингиз, болалар жуда куп. навбатингиз келганда сотувчи «сен менга ёкмайсан, мен дастлаб яхши курган болаларга хизмат курсатаман» – деса. 2.сиз эски «жигули»да ёнилги куйиш шахобчасига бензин солгани келдингиз, у ерда эса куйидаги эълонни укийсиз: факат «тико», «дамас», «нексия» автомабилларига ёнилги берилади. 3.мактаб укитувчилари иброхимга алохида хурмат билан карашади, чунки у мактаб директорининг угли ва аъло бахога укийди. болалар эса унга бахони укитувчилар ошириб куйишади, аслида у уртага укийди дейишади. олган беш бахолари отасининг бахоларидир. бу вазиятда тенг хукуклилик принцплари бузиладими? ушбу мавзуларни ролли уйинлар билан хам утказиш мумкин. масалан: умумтаълим мактабларининг 7-синфи учун «узбек …

взуни узлаштириш жараёнида мантикий тахлилни талаб этади. янги дарс баёни юкоридаги саволларга жавоб бермаслиги, факат муаммо учун материал вазифасини уташи лозим. уртага ташланган муаммо укувчининг хаётий тажрибаларига, бадиий асар матнига таяниб, хал килинса мавзу укувчига якинлашади, уни кизиктиради. бахс мобайнида хар канча фикр хукуматга сазавор булмоги, кадрланмоги ва бу жараёнда муаммо ёки унинг ечими эмас, укувчининг фаолияти укитувчининг диккат марказида булиши керак. чунки укувчининг фикрлаш олами ва одамни билишнинг, узлигини кашф этишнинг узига хос шаклидир. укувчилар мазкур муаммоли холатда узларича фикр юритадилар, тахлил киладилар, муносабат билдирадилар. бу жараёнда укувчининг иш куроли, тажрибалари ва дарслик саналади. мунозара пайтида укувчининг вазифаси шундан иборатки, ушбу мунозара кандай утишини кузатиб бориш, синфда ахил ва дустона вазиятни саклаш, гурухнинг доим мунозарага даъват этиш ва юз бериши мумкин булган низони олдини олиш. бундан ташкари укитувчи гурух аъзоларини доим рагбанлантириб туриши керак. бундай такдирлаш суз, юз мимикаси ва имо – ишора оркали билдириши мумкин. агар укитувчи мунозаранинг …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "янги педагогик технология намуналари фанлар йуналиши буйича"

1663838412.doc янги педагогик технология намуналари фанлар йуналиши буйича янги педагогик технология намуналари фанлар йуналиши буйича режа: 1.янги педагогик технологияларни куллашда фанларнинг узига хос томонларини хисобга олиш. 2.таълим жараёнида «бахс мунозара» дарсини куллаш. 3.мактабгача таълим тизимида педагогик технологияларнинг узига хос хусусиятлари. 4.тарих дарсида ролли уйинлардан фойдаланиш. 5.ишчанлик уйинлари – укувчиларда ишбилармонлик ва тадбиркорлик хислатларини шакллантириш омили. ххi асрга кадам куйиш арафасида жамиятимизда туб ислохотлар амалга оширилди, ижтимоий – иктисодий, маънавий – маърифий узгаришлар инсон бахт – саодати ва камолоти учун хизмат килади, эркин фикрлайдиган шахс таркиб топади. ана шу жараёнларда таълим тарбиянинг урни бекиёсдир. янги асрда таълимни х...

Формат DOC, 105,5 КБ. Чтобы скачать "янги педагогик технология намуналари фанлар йуналиши буйича", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: янги педагогик технология намун… DOC Бесплатная загрузка Telegram