didaktika fani va uning vazifalari. ta'lim mazmuni. ta'lim qonuniyatlari va qoidalari

DOC 57.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1663869134.doc didaktika fani va uning vazifalari didaktika fani va uning vazifalari. ta`lim mazmuni. ta`lim qonuniyatlari va qoidalari reja: 1. didaktika fani va uning vazifalari. 2. bilish to`g`ri sida tushuncha. 3. ta`lim mazmuni to`g`ri sida tushuncha. 4. o`qish rejasi va datsuri. 5. ta`lim qonuniyatlari va qoidalari. didaktika ta`lim jarayonining umumuy qonuniyatlarini o`rganuvchi kismdir.didaktika-grekcha so`z bo`lib «didayko»-o`qitish, «didaskoli»-o`qituvchi degan so`zlardan kelib chiqkan. didaktika pedagogikaning «nimaga o`qitish», «nimani o`qitish», «qanday o`qitish»,kabi savollariga javob beradi. shark xalqlari pedagogikasining buyuk allomasi yusuf xos xojib o`zining «kutadgu bilig» asari orqali ilm fan, ma`rifatning axamiyati,ta`rifi va tavsifida odamlarni tinmay ilm olishiga, bilim o`rganishiga undagan. dunyodagi barcha xayrli ishlar, e`zgu amallar negizida ilm ma`rifat yotadi, ilm dunyosi tufayli jaxolat zulmati yoziladi, fikri ravshanlashadi,olamga rushnolik taraladi.xar bir soglom fikrli odam dunyoning bosqich ishlaridan ogox bo`lishi, buning uchun tinmay bilim olishi,ma`rifatga intilishi kerak. mutafakkir abu rayxon beruniy (973-1048) ilmning kadr kimmatini yuksak baxolab ta`kidlaydi. ilm o`zi lazzat bagishlaydi. odamlar ilm …

ra to`liqrok va aniqrok, chukurrok bilishgacha bo`lgan yo`lni bosib utadi. bu jarayonda xissiy idrok e`tish xam, abtsrakt tafakkur xam amalda sinab ko`rish mumkin. bilim ikki pallaga-nazariya va amaliyotga bo`linadi. nazariya yangi bilimni, yangicha bilishni ifodalovchi tizimli fikridir. nazariya xar xil shakllarda ifodalanadi: aksioma, teorema, qonun, formula, grafik, rakam va boshqa. nazariyada g`oya shakllanadi. amaliyot bilimlarning xaqiqiyligini ko`rsatuvchi mezondir. kuzatish, tajriba, o`zgartirish, yaratish bo`lar amaliyot shakllariga kiradi. amaliyot ijtimoiy xayot va tabiatning murakkab jarayonlarini bilib olishga inson uchun asosiy qurol bo`lib xizmat qiladi. ilmiy bilishning vazifasi moxiyatini ularning rivojlanish qonuniyat- larini ochishdagina e`mas, balki biron bir qonunning kay tarika namoyon bo`lish sabablarini xam ko`rsatib berishdan iborat. bilish sezishdan boshlanadi. sezish tevarak atrofdagi vokelik, narsa va xodisalarning sezgi organlarimizga tasir e`tuvchi ayrim sifatlarning ongimizda aks e`tishidir. sezgilar-olam xaqidagi barcha bilimlarimizning manbaidir. ammo ilmiy bilish bilan o`quvchining bilishi o`rtasida umumiylik bo`lsada, ular bir-biridan fark qiladi. o`qitish natijalari bilim sifatida, o`quvchining rivojlanish darajasida o`z …

tuvchilarning birgalikdagi faoliyati bo`lib, ikki tomonlama xarkterga e`gadir. ta`lim jarayonining ikki tomonlama xususiyati. o`qitish jarayoni ikki faoliyatni –o`qituvchi va o`quvchi faoliyatini o`z ichiga oladi. o`qituvchining faoliyati: -o`quv materiallarni bayon qilish -ularni fanga kiziktirish -bilim va ko`nikma larni tekshirish -o`qishga moyilligini uygotish -ragbatlantirish -bilimini xolis baxolash -o`quvchining faoliyati -materialni o`zlashtirish ta`limning aosiy moxiyatini, vazifasi shu avlodni ilmiy bilimlar, ko`nikma va malakalar bilan qurollantirishdan iborat. ilmiy bilimlarni e`gallash-muayyan fanlar o`rtasidagi boglanishlarni idrok qilish, ularni izoxlay bilish, mutsaqil xolda umumlashtirish, xulosalar chiqarish demakdir. ana shular asosida o`quvchilarda kuzatuvchanlik, tafakkur, xotira kabi bilish qobiliyatlari usib boradi, ularda e``tiqod tarbiyalanadi. muallim bilimlarni urgatar e`kan usha jarayonda bolalarning imkoniyatlarini o`rganadi, qiyinchiliklarni ko`radi, uni bartaraf e`tish choralarni ko`radi. u ijodiy ishlaydi. xuddi ana shunday ish jarayonida pedagogikaning o`ziga xususiyatli shakllanadi. ta`lim jarayonida bilish faoliyatining bosqichlari, bilimni o`zlashtirish, voke`likdagi narsa va xodisalarni sezish va idrok qilishdan boshlanib bu bosqichlarning axamiyati katta. 1.bilimlarni idrok qilish 2.tushunish 3. amalda qo`llash …

mumiy qoidaga boradigan fikr yuritish yo`lidir. 5.bilimlarni mutsaxkamlash va amalda qo`llash. -amaliy mashg`ulotlarni bajarish -ko`rsatmali qurollarni qo`llash -kompyuterlar bilan ish olib borish -uy vazifalarni bajarish -bob yoki bo`limni takrorlash bilim ko`nikma va malakalarni muvaffakiyatli e`gallab olish vositalaridan biri-avval o`zlashtirilib olingan bilimlarni amalda qo`llashdir. ta`limning mazmuni. ta`limning mazmuni uning maqsadidan kelib chiqadi. ta`limning mazmuni deganda o`quvchilarning o`qish jarayonida e`gallab olishi lozim bo`lgan to`zimga solingan bilim, malaka va ko`nikma larning aniq belgilangan doirasi tushuniladi. ta`limning mazmuni bir qator e`xtiyojlarni xisobga olish bilan belgilanadi. a) ijtimoiy ishlab chiqarishning e`ng zarur e`xtiyojlari, ijtimoiy tizimning xususiyatlari b) davlatning xalq ta`limi va muayyan turdagi o`quv yurti oldida qo`yadigan maqsad va vazifalari. v)o`qitish qoidalaridan kelib chiqadigan va o`quvchilarning imkoniyatlarini e``tiborga oluvchi didaktik talablar. maktablarda beriladigan ta`limning mazmuni tarixiy va sinfiy xususiyatlarga e`gadir. jamiyat taraqqiyotining xamma bosqichlarida maktablarda yoshlarga beriladigan ta`limning mazmuni xajmi usha ijtimoiy tuzimning iqtisodiy talab va e`xtiyojlari,fan va texnika taraqqiyoti darajasi bilan belgilab kelingan. pedagogika …

«moddiy ma`lumot» nazariyasi paydo bo`ldi. xozirgi zamon maktablarida ta`limning mazmuni umuminsoniy fazilatlarga e`ga bo`lgan iymonli, e``tiqodli yoshlarni tarbiyalab etishtirishdan iboratdir. bundan tashqari maktablarda yoshlarga kurik ilmiy bilimlar bermasdan ularga turmushda zarur bo`ladigan xalq xunarmandchiligi, tabobat asoslari, odob-axlok yo`nalishdagi fanlarni ko`proq o`qitish talab e`tilmokda.maktablarda «odobnoma» fani va diniy «islom tarixi va madaniyati» ni o`qitish ayni muddoodir. o`qitish rejasi. o`qitish rejasi davlat xujjatidir. o`quv rejasi-barcha umumta`lim maktablarida so`zsiz amal qilinishi lozim bo`lgan davlat xujjatidir.maktabning o`quv rejasi xalq ta`limi vazirligi tomonidan tasdiklanadi. o`quv rejasini to`zishda quyidagi omillarga asoslaniladi. 1)o`quv rejasi o`quv-tarbiya ishining maqsad va vazifalariga asoslanadi. maqsad ilmiy bilimlar berish, olgan bilimlarni xayotda qo`llashini urgatishdir. 2)maktablarning birligi o`z qoidalariga asoslanadi (ya`ni boshlang`ich maktab 1-4 sinf, to`liqsiz maktab 8-9 sinf, umumta`lim maktab 10-11) 3.to`liqsiz va urta maktablarda o`quvchilarga bir butun tugal bilim beriladi. 4.o`quv rejasi kiritilgan fanlarning xajmi qaysi sinfda o`qitilishi, ajratilgan soati bolalarning yosh va bilim saviyasiga qarab belgilanadi. o`quv rejasi-jugrofiya, biologiya, fizika, …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "didaktika fani va uning vazifalari. ta'lim mazmuni. ta'lim qonuniyatlari va qoidalari"

1663869134.doc didaktika fani va uning vazifalari didaktika fani va uning vazifalari. ta`lim mazmuni. ta`lim qonuniyatlari va qoidalari reja: 1. didaktika fani va uning vazifalari. 2. bilish to`g`ri sida tushuncha. 3. ta`lim mazmuni to`g`ri sida tushuncha. 4. o`qish rejasi va datsuri. 5. ta`lim qonuniyatlari va qoidalari. didaktika ta`lim jarayonining umumuy qonuniyatlarini o`rganuvchi kismdir.didaktika-grekcha so`z bo`lib «didayko»-o`qitish, «didaskoli»-o`qituvchi degan so`zlardan kelib chiqkan. didaktika pedagogikaning «nimaga o`qitish», «nimani o`qitish», «qanday o`qitish»,kabi savollariga javob beradi. shark xalqlari pedagogikasining buyuk allomasi yusuf xos xojib o`zining «kutadgu bilig» asari orqali ilm fan, ma`rifatning axamiyati,ta`rifi va tavsifida odamlarni tinmay ilm olishiga, b...

DOC format, 57.5 KB. To download "didaktika fani va uning vazifalari. ta'lim mazmuni. ta'lim qonuniyatlari va qoidalari", click the Telegram button on the left.

Tags: didaktika fani va uning vazifal… DOC Free download Telegram