тингловчиларнинг турли педагогик технологиялар бўйича дарс ишланмалари тақдимоти

DOC 56.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1663869693.doc тингловчиларнинг турли педагогик технологиялар бўйича дарс ишланмалари тақдимоти режа: 1. таълим методларини танлаш. 2. дарс ишланмаларини яратишга қўйилган талаблар. 3. дарс ишланмалари яратиш ва тақдимотини ўтказиш. 4. дарсни таҳлил этиш техникаси. таълим методларини танлаш таълим жараёнида фойдаланилиши самара берувчи интерфаол асосидаги методларни танлаш вақтида ҳисобга олиш лозим бўлган айрим жиҳатларни кўриб чиқамиз. метод танлаш нафақат ўқув мақсадидан, балки ўқув материал мазмунига ва бу фаннинг мураккаблигига боғлиқ. бундан ташқари методларни танлашда ўқувчиларнинг сони, уларнинг ўқув имкониятлари, таълимнинг давомийлиги, ўқув-моддий шароитлар ва ўқитувчининг маҳоратига ва ўрганувчиларни эҳтиёжларига боғлиқ. ўқув-моддий шароитлари баъзи методларни қўллашда алоҳида шароитлар талаб қилинмайди: компьютер, махсус компьютер дастурлари, магнит доскаси, махсус жиҳозланган хона ва ҳ.к. агар сиз, махсус ўқув-моддий шароитлар талаб қиладиган методлардан фойдаланмоқчи бўлсангиз, уларнинг нақдлигини таъминлашингиз керак. таълим воситалари таълим-тарбия жараёнининг сифати ва самарадорлигини ошириш кўп жиҳатдантаълим воситалари билан қай даражада таъминланганлигига боғлиқ бўлади. таълим воситалари олтита турга бўлинади: матнли воситалар; тасвирли воситалар; аудио воситалар; ёрдамчи …

либ, барча фикр-мулоҳазаларни сақлаш мумкин, ҳатто бир неча ҳафталик танаффусдан сўнг бу қоғозни яна осиб қўйиш ва мунозарани давом эттириш мумкин. флипчартнинг бошқа қулайлиги синфдаги девор ёки доскага бирин-кетин ҳамма варақларини ёпиштириш имконияти ҳисобланади. бутун гуруҳ ишининг натижаларини бир пайтда кўриш, таққослаш ва сақлаб қолишнинг бунга тенг бошқа имконияти йўқ. флипчартдан нима мақсадда фойдаланилади? 6. гуруҳий баҳс-мунозараларнинг натижаларини сақлаш ва уларни келажакдаги тадбирларда ишлатиш учун; 7. жараённинг босқичларини кўрсатиш учун; 8. тақдимотни ташкиллаштириш учун; 9. турли масалалар бўйича асосий қисмларини ажратиб кўрсатиш учун. флипчартнинг бошқа қулайликлари: 10. доскани бошқа жойга силжитиш мумкинлиги; 11.фойдаланишнинг қулайлиги; 12.ўзгарувчанлиги (варақларни олиб қўйиш ва ёпиштириб қўйиш мумкин); 13. турли ранглардаги маркерлардан фойдаланиш мумкин, бу ўз навбатида ўқувчиларнинг диққатини жалб этишга ёрдам беради. дарс ишланмасини яратиш. ўқув жараёнини лойиҳалаштириш ҳозирги замон шароитида, юқори малакали кадрларни тайёрлашда, ўқитишнинг ҳозирги замон тизимлари ва янги педагогик технологиялари асосида амалга оширилиши мақсадга мувофиқдир. янги педагогик технологияларни хислати шундаки, унда қўйилган …

опшириқлари ва баҳолаш мезонларини ишлаб чиқиш; ўқув жараёнининг технологик харитаси (дарс ишланмаси)ни ишлаб чиқиш. ўқув жараёнининг технологик харитаси (дарс ишланмаси)ни ишлаб чиқиш–дарс ишланмаси ўқитувчи учун тузиш мажбурий бўлган ҳужжатдир. уни тузишданўзланган асосий мақсад ўқитувчининг дарс жараёнидаги фаолиятинирежалаштириш, дарс мазмуни бойитиш, таълим самарадорлигини оширишдан иборат. дарс ишланмасини йилдан-йилга такомиллаштириб ва мукаммалллаштириб бориш, янги методларни қўллаш, янги материалларни киритиш билан янгилаб турилиши лозим. янги давлат таълим стандартлари ва ўқув дастурларининг жорий этилиши ва таълим жараёнига янги педагогик технологияларни, компьютер, янги ахборот технологиялари ва техник воситаларининг қўлланиши билан дарс ишланмаларига қўйилган талаблар ҳам ўзгариб бормоқда. дарс ишланмалари учун тайёр қолип йўқ, чунки жонли дарс жараёнини ҳеч қандай қолипга солиб бўлмайди. у турли хил шариоитларда турли тузилиши мумкин. ҳар бир дарснинг ўқув мақсадлари олдиндан аниқланиши лозим. аниқланган ўқув мақсадлари, дарс мазмуни бўйича қайси материалларни танлаш, уни ўтказиш бўйича қандай методик ва дидактик материаллардан фойдаланиш лозимлигини белгилаб беради. шундай қилиб, ҳар қандай таълим жараёнида ўқув …

лиши керак; вақт жиҳатдан белгиланган; ўлчамли бўлиши керак. дарсни таҳлил этиш техникаси мутахассис сифатида фан ўқитувчисининг дарсини кузатиб, уни таҳлил этишни режалаштирганда қуйидагиларга эътибор бериш мақсадга мувофиқ: ўқитувчининг дарсга қандай тайёргарлик кўрганлиги. ўқитувчида дарснинг ўқув режаси, мавзу бўйича дарс ишланмасининг борлиги, турли техник ва дидактик материаллар, кўргазмали қуролларнинг борлиги ва уларнинг дарс мазмунига мослиги. ўқитувчининг дарсга тайёргарлигини юзаки равишда кузатиб бўлмайди. бунинг учун бутун дарс жараёнини кузатиб ундан кейин хулоса чиқариш лозим. дарсда мақсад ва вазифаларнинг тўғри қўйилганлиги, ташкилий ишлар таҳлили яъни ўқув хонаси, ўқувчиларнинг тайёргарлиги, ўқитувчининг ташқи кўриниши, техник воситаларни олдиндан тайёрлаб қўйилганлиги ва х.к. дарснинг дидактик таҳлили (слайд), методологик таҳлили (слайд), педагогик таҳлили, психологик таҳлили (слайд), ўқитувчининг ҳамкорликдаги вазифаларни қай даражада амалга оширганлиги таҳлил қилинади. ўқитувчининг педагогик маҳорати, педагогик техникаси, таълим методларини ўз ўрнида самарали фойдаланганлиги, дарсни бошқариш маҳорати, ўқувчиларнинг ўзаро фаол иштироки, дарс жараёнида аниқ фикр ва материалларнинг ўрганилганлиги, дарснинг илмий жиҳатлари таҳлил этилиши лозим. замонавий дарс: …

. муаммонинг тўғри ҳал этилганлигини текшириш. 5. хулосаларни шакллантириш. 6.билимларни ностандарт вазиятларда қўллаш. г). дарснинг мотивланган тузилиши. 1. ўқувчиларни диққатини ташкил этиш ва бошқариш. 2.фаолият мазмунини шарҳлаш. мотивланган ҳолатларни фаоллаштириш. 4.қўувчилар билан ҳамкорликда дарснинг мақсадини белгилаш. 5. мақсадга эришишда ютуқли вазиятларни вужудга келтириш. 79 6. ўқувчиларнинг ҳаракатларини ижобий ҳис-туйғулар ва ўзига ишончни қўллаб-қувватлаш. д). ўқув фаолияти тузилиши. ўқув фаолияти = талаб + мотив + укув харакатлари + ўзини-ўзи назорат + ўзин-ўзи баҳолаш. е). дарс типологияси. 1-тип. янги материални ўрганиш дарси 2-тип. билимлар, кўникмаларни қўллаш ва мукаммаллаштириш дарси. 3-тип. билимларни умумлаштириш ва тизимлаштириш дарси. 4-тип. билимлар ва кўникмаларни тартибга солиш ва назорат қилиш. 5-тип. аралаш дарс. дарс ишланмаси намунаси: предмет жаҳон тарихи аудитория 7-синф мавзу: xi-xv асрларда ғрбий европа маданияти. (ix боб 18-мавзу) калит сузлар: «етти эркин санъат» тушунчаси, университет, готик услуб, жангнома шеърияти,рицарлар адабиёти соатлар сони: 7-синф, 2-чорак, 18 мавзу. 1 соат ишлаб чиқувчи: жуманиёзова муҳайё тожиевна ишлаб чиқилган санаси: …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "тингловчиларнинг турли педагогик технологиялар бўйича дарс ишланмалари тақдимоти"

1663869693.doc тингловчиларнинг турли педагогик технологиялар бўйича дарс ишланмалари тақдимоти режа: 1. таълим методларини танлаш. 2. дарс ишланмаларини яратишга қўйилган талаблар. 3. дарс ишланмалари яратиш ва тақдимотини ўтказиш. 4. дарсни таҳлил этиш техникаси. таълим методларини танлаш таълим жараёнида фойдаланилиши самара берувчи интерфаол асосидаги методларни танлаш вақтида ҳисобга олиш лозим бўлган айрим жиҳатларни кўриб чиқамиз. метод танлаш нафақат ўқув мақсадидан, балки ўқув материал мазмунига ва бу фаннинг мураккаблигига боғлиқ. бундан ташқари методларни танлашда ўқувчиларнинг сони, уларнинг ўқув имкониятлари, таълимнинг давомийлиги, ўқув-моддий шароитлар ва ўқитувчининг маҳоратига ва ўрганувчиларни эҳтиёжларига боғлиқ. ўқув-моддий шароитлари баъзи методларни қўллашда алоҳида ш...

DOC format, 56.0 KB. To download "тингловчиларнинг турли педагогик технологиялар бўйича дарс ишланмалари тақдимоти", click the Telegram button on the left.

Tags: тингловчиларнинг турли педагоги… DOC Free download Telegram