1917-1991 yillarda o’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji. mustaqil o’zbekiston ta’lim tizimi

DOCX 59,9 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1670354721.docx 1917-1991 yillarda o’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji. mustaqil o’zbekiston ta’lim tizimi referat 1917-1991 yillarda o’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji. mustaqil o’zbekiston ta’lim tizimi reja: · turkiston o’lkasida ta’lim siyosati (1917-1924). · 1924-1945 yillarda ta’lim va pedagogika fani. · 1945-1991 yillarda o’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogika fani rivoji · mustaqil o’zbekistonda ta’lim sohasida amalga oshirilayotgan islohotlar · mustaqillik yillarida pedagogik fikrlar rivojining asosiy yo’nalishlari. turkiston o’lkasida ta’lim siyosati (1917-1924). tayanch iboralar: milliy demokratiya vakillari, ziyolilar faoliyati, ishchi fakulteti, ilmiy-nazariy va amaliy tafakkur, tarbiya usullarini zamonaviylashtirish, 1917 yil to’ntarishidan keyin markaziy osiyo xalqlarining hayotida ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy, ma’naviy-mafkuraviy va xalq maorifi sohalarida keskin o’zgarish yuz berdi. turkiston o’lkasida milliy demokratiya vakillari, mashhur ma’rifatparvar ziyolilar tomonidan yangi usuldagi maktablarning keng tarmog’ini yaratish, maktab maorif borasida zudlik bilan islohotlari amalga oshirish yuzasidan bir qancha takliflar ilgari surildi. bu davrda milliy ziyolilar faoliyati keng tus oldi, jumladan: jadidchi ziyolilar mahmudxo’ja behbudiy, …

’limi kengashini tashkil etishi haqida buyruq chiqardi. mazkur kengash turkiston hududida xalq ta’limiga rahbarlik qilishi lozim edi. joylarda ularning viloyat, shahar, uezd kengashining huzurida xalq ta’limi kengashlari tashkil topdi. 1918 yilning yozida samarqandda musulmon o’qituvchilari uchun pedagogik kurslar ochildi. o’sha yilning kuzida toshkentda — toshkent u’ezdining tub erli aholisi uchun maktab o’qituvchilari kurslari ochildi. 4 1918 yil 9 aprelda munavvar qori uyida to’plangan jadidlar turkiston xalq dorilfununining musulmon bo’limini tashkil etish maqsadida 9 kishidan iborat tashkilot komissiyasini tuzadi. ular 22 kun ichida musulmon bo’limi dasturlarini ishlab chiqadilar. o’sha yilning 3 mayida dorilfununning musulmon bo’limi rahbariyatiga saylov bo’lib, unda munavvar qori rais frektor), iso to’xtaboev birinchi muovin, burhon habib ikkinchi muovin, abdusamad qori ziyobov xazinador, muxtor bakir sarkotib bo’lib saylandi. 13 may (yakshanba) kuni toshkentning eski shahar qismida vikula morozovning sobiq dukoni binosi (hozirgi o’zbek yosh tomoshabinlar teatri)da musulmon aholi uchun «xalq dorilfununi» ochiladi. bu bo’lim tez orada o’ziga xos yirik …

riga kelib unda 6 fakultet: ijtimoiy-iqtisodiy, tarix, filologiya, fizika, matematika, texnika, tibbiyot, qishloq xo’jaligi fakultetlari ish olib bordi. vaqt o’tishi bilan universitet faqat eng yirik o’quv yurtigina emas, balki ilmiy-nazariy va amaliy tafakkurning, tabiiy va amaliy fanlarning juda xilma-xil sohalari bo’yicha olib boriladigan tadqiqotlarning muhim markazi ham bo’lib qoldi. bol’sheviklarning aksilmilliy, umuminsoniy ilg’or ma’rifat- chilikka dushmanlik qilishlariga qaramasdan 1917—1924 yillari o’zbekistonning hozirgi hududida madaniy-ma’rifiy turmush vujudga keldi, xalq ma’naviyatida o’z aksini topdi. xalq ta’limining iste’dodli tashkilotchilari abduqodir shakuriy, mahmudxo’ja behbudiy, ismatulla rahmatullaev, ishoqxon ibrat, munavvar qori, hamza hakimzoda niyoziy, sadriddin ayniy, abdulla avloniy va boshqalar katta pedagogik ish olib bordilar. uzoq tarixga ega bo’lgan o’zbek xalqi ijtimoiy-siyosiy to’siqlarga qaramay, markaziy osiyodagi boshqa xalqlar kabi, ilg’or fikr egalarini, buyuk olimlarni yetkazdi, insoniyatga ilm-fan, ma’naviyat sohasida o’lmas durdona asarlar, fikrlar qoldirdi. bu davr ijtimoiy-madaniy hayotidagi kuchlar o’rtasida yuz berayotgan sinfiy kurashning murakkabligi maktab maorif masalalarida ham o’z ta’sirini ko’rsatdi. demak, endi turli …

atdilar. turkistonda ochilgan rus va tatar muallimlari boshchilik qilgan o’zbek maktablarida qo’llangan usullardan foydalanib o’zlari tashkil qilgan maktablarda uzoq vaqt davom etgan «hijo» usuli o’rniga «usuli savtiya»da ta’limni tashkil qildilar va darsliklar yaratdilar. 1924-1945 yillarda ta’lim va pedagogika fani. tayanch iboralar: adolatsiz milliy siyosat, kommunistik firqa qarorlari, savodsizlikni tugatish harakati, jiddiy xatoliklarga yo’l qo’yilishi, «sinfiy dushmanlar»dan tozalash maqsadi, millat taqdiri. 1924 yili amalga oshirilgan milliy davlat chegaralanishi natijasida mintaqa har itasi qaytadan tuzildi. sovet hokimiyati yillarida kommunistik partiya rahbarligida respublikada adolatsiz milliy siyosat amalga oshirildi. to’ntarishning dastlabki kunlaridan boshlaboq mamlakatda bir tomonlama madaniy inqilobning amalga oshirilishiga alohida ahamiyat qaratildi, maktablarda o’quv-tarbiya ishlari mazmuni tuzumning maqsadi asosida o’zgardi. din va qur’oni karimga umuman e’tibor berilmadi. tarix darslarida voqealar buzib talqin etildi. adabiyot darslariga esa, ko’proq rus yozuchilarining asarlari bilan tanishtirishga katta ahamiyat berildi. sho’rolar tuzumi davrida kommunistik firqa qarorlari asosida pedagogika fanini shakllantirishda rus pedagoglari asarlaridan unumli foydalanib asarlar yozishga zo’r …

tadqiqotlarida marks, engels, lenin asarlaridan ko’chirmalar asosiy o’rinni ishg’ol qilardi. bolalar va o’smirlarga umumiy ta’lim berishni tezlashtirish hamda kattalar o’rtasida savodsizlikni tugatish harakati boshlandi. 1930 yil 14 avgustda ssr ittifoqi markaziy ijroiya komiteti va xalq komissarlari soveti tomonidan qaror qabul qilindi. bu qaror umumiy boshlang’ich ta’limni joriy etish va savodsizlikni qisqartirishga yordam berdi. 30 yillarning oxirlariga kelib, umumiy yetti yillik ta’limni amalga oshirishga kirishildi. biroq bu borada jiddiy xatoliklarga yo’l qo’yildi. jumladan, maktab yoshidagi bolalarning bir qismi o’qishga tortilmadi. mahalliy millat bolalari orasida o’qishni tashlab ketish hollari ko’paydi. ko’pgina maktablarda muallimlarning bilim darajasi yetarli bo’lmaganligi tufayli o’qish saviyasi talabga javob bermas edi. maktablar soni muttasil ortib borayotgan bo’lsada, ularning o’quv- moddiy bazasi nochor ahvolda qo’llayotgan edi. ma’lumki, bol’sheviklar mafkurasi negizida sinfiy kurash g’oyasi ustuvorlik qildi. ta’lim sohasini «sinfiy dushmanlar»dan tozalash maqsadida hatto maxsus qarorlar qabul qilindi. masalan, vkp(b) mk o’rta osiyo byurosi 1933 yil 27 martda o’qituvchi kadrlar safini tozalash …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "1917-1991 yillarda o’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji. mustaqil o’zbekiston ta’lim tizimi"

1670354721.docx 1917-1991 yillarda o’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji. mustaqil o’zbekiston ta’lim tizimi referat 1917-1991 yillarda o’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji. mustaqil o’zbekiston ta’lim tizimi reja: · turkiston o’lkasida ta’lim siyosati (1917-1924). · 1924-1945 yillarda ta’lim va pedagogika fani. · 1945-1991 yillarda o’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogika fani rivoji · mustaqil o’zbekistonda ta’lim sohasida amalga oshirilayotgan islohotlar · mustaqillik yillarida pedagogik fikrlar rivojining asosiy yo’nalishlari. turkiston o’lkasida ta’lim siyosati (1917-1924). tayanch iboralar: milliy demokratiya vakillari, ziyolilar faoliyati, ishchi fakulteti, ilmiy-nazariy va amaliy tafakkur, tarbiya usullarini zamonaviylashtirish, 1917 yil to’nta...

Формат DOCX, 59,9 КБ. Чтобы скачать "1917-1991 yillarda o’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji. mustaqil o’zbekiston ta’lim tizimi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 1917-1991 yillarda o’zbekistond… DOCX Бесплатная загрузка Telegram