ta’lim sohasida xalqaro hamkorlikning yo’lga qo’yilishi yutuqlar va kamchiliklar

DOC 1,3 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1696836346.doc ta’lim sohasida xalqaro hamkorlikning yo’lga qo’yilishi yutuqlar va kamchiliklar ta’lim sohasida xalqaro hamkorlikning yo’lga qo’yilishi yutuqlar va kamchiliklar reja: 1. ta’lim sohasida xalqaro hamkorliklar. 2. oliy ta’limni boshqarish bosqichlari. 3. oliy ta’limni boshqarish tizimlari. oliy ta’lim sohasida xalqaro hamkorlik 4. dts ta’limni rejalashtirish va uni loyihalashtirishning yangi shakli sifatida. 5. ilmiy sohada samarali xalqaro hamkorlik oliy о’quv yurtlari respublika uzluksiz ta’lim tizimining yetakchi bо’g’ini hisoblanadi. hozirgi vaqtda mustaqil о’zbekistonda rо’y berayotgan ta’lim о’zgarishlarida oliy ta’limni isloh etish alohida ahamiyat kasb etmoqda. chunki, oliy maktab respublika milliy boyliknnig о’sishiga imkoniyat yaratuvchi, kuchli, muntazam о’sib boruvchi iqtisodiyotni bunyod etuvchi mutaxassislarni yetkazib beradi. prezidentimizning “о’zbekistonning о’z istiqlol va taraqqiyot yо’li” risolasida davlatimizning mutaxassislar tayyorlashga bо’lgan munosabati yorqin ifodasini topgan: “yoshlar, ularning iqtidorliligi va bilim olishga chanqoqligidan ta’lim va ma’naviyatini tushunib yetish boshlanadi. bizning davlatimiz mutaxassislar tayyorlashning ilg’or jahon tajribasini keng jalb etadi, va, eng avvalo, bevosita о’zbekistonning о’zida yuqori sifatli ta’lim uchun …

dagog kadrlarni, jumladan xorijiy ilmiy markazlarda, tayyorlash; - mamlakatni iqtisodiy va ijtimoiy rivojlantirish istiqboli, jamiyat ehtiyoji, fan, texnika, texnologiya, iqtisod va madaniyat zamonaviy yutuqlaridan kelib chiqib kadrlar tayyorlashning tashkil etilishi va usulini muntazam takomillashtirish; - ta’limni individuallashtirish, masofadan о’qitishning yangi pedagogik va informatsion texnologiyalari, vositalarini joriy etish; - mustaqillik g’oyalariga sodiqlik, vatanga, oilaga va atrof muhitga muhabbat ruhida, milliy uyg’onish mafkurasi hamda umuminsoniy qadriyatlarni chuqur his etish asosida oliy ta’limnnig gumanitar yо’nalishini, yoshlar tarbiyasini ta’minlash; - ta’lim, fan va ishlab chiqarishning samarali uyg’unlanuvchi usullarini amaliyotga tatbiq etish; - ta’lim xizmati kо’rsatish bozorida, raqobat muhitini yuzaga keltirish; - oliy ta’lim muassasalari boshqaruvini takomillashtirish va mustaqilligini kengaytirish. oliy ta’lim tizimi quyidagilardan iborat: - davlatga qarashli va davlatga aloqadorsiz oliy ta’lim muassasalari, bular davlat ta’lim standartlariga muvofiq ta’lim-kasb dasturini amalga oshiradi; - ilmiy-pedagogik muassasalar, bular oliy ta’limni rivojlantirish uchun zarur bо’lgan tadqiqot ishlarini olib boradi; - ta’limni boshqaruvchi davlat idoralari, shuningdek, ular tasarrufidagi …

о’rta kasb-hunar о’quv muassasalarining turidan qat’i nazar, о’rta ma’lumot manbai asosida amalga oshiriladi. universitet : - oliy va oliy ta’lim muassasasini tugatgandan keyingi ta’lim-kasb dasturini ta’limning turli sohalari va tayyorlashning yо’nalishlari bо’yicha amalga oshiradi; - iqtisodiyot turli sohalarining mutaxassislari, oliy ta’lim muaassasalari, kasb-hunar kollejlari va akademik litseylar pedagog xodimlari malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlashni amalga oshiradi; - fan turli sohalari bо’yicha nazariy va amaliy tadqiqotlar olib boradi; - fanlarning tegishli sohalarida ilmiy va metodik markaz hisoblanadi. akademiya : - fanning muayyan sohalari va tayyorlov yо’nalishlari bо’yicha oliy va oliy ta’lim muassasasini tugatgandan keyingi ta’lim-kasb dasturini amalga oshiradi; - bilimning muayyan sohalari va tayyorlov yо’nalishlari bо’yicha mutaxassislarni qayta tayyorlash va malakasini oshirishni amalga oshiradi; - fan, texnika yoki san’atning biror sohasida nazariy va amaliy tadqiqotlar olib boradi; - о’z faoliyatini sohasida yetakchi ilmiy va metodik markaz hisoblanadi. institut: - oliy va oliy ta’lim muassasasini tugatgandan keyingi ta’lim-kasb dasturini, qoidaga kо’ra …

kasining “ta’lim tо’g’risida”gi qonuniga muvofiq oliy ta’limni boshqarishni quyidagi bosqichlari kо’zda tutilgan. 1. о’zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasi, uning vakolati quyidagilarni о’z ichiga oladi: - oliy ta’lim sohasida yagona davlat siyosatini olib boradi; - ta’limni boshqarish bо’yicha vakolatlangan davlat idoralariga, shu jumladan oliy va о’rta maxsus ta’lim vazirligi (oо’mtv)ga rahbarlik qilish; - ta’limni rivojlantirish dasturini ishlab chiqish va amalga oshirish; - ta’lim muassasalarini barpo etish, qayta tuzish, tugatish tartibini belgilash; - ta’lim muassasalarini akkreditatsiyalash, pedagog va ilmiy xodimlarni attestatsiyalash tartibini belgilash; - о’zbekiston respublikasidagi boshqa davlatlar ta’lim muassasalariga ta’lim faoliyati bilan shug’ullanish huquqini olishi uchun ruxsat berish; - chet davlatlarning ta’lim standartlarini tasdiqlash; - ma’lumot tо’g’risidagi davlat namunasidagi hujjatlarni tasdiqlash va ularni berish tartibini belgilash; - davlat granti miqdorini va ta’lim muassasalariga qabul tartibini belgilash; - davlat oliy ta’lim muassasalari rektorlarini tayinlash; - ta’lim olayotganlarni akkreditatsiyalangan bir ta’lim muassasasidan boshqasiga kо’chirish tartibini belgilash; - qonunchilikka muvofiq boshqa vakolatlar. 2. ta’limni boshqarish …

sidagi nizomlarni ishlab chiqish; - pedagog xodimlar tayyorlash, malakasini oshirish va qayta tayyorlashni tashkil etish; - о’zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasiga davlat oliy ta’lim muassasasiga rektor tayinlash tо’g’risida taklif kiritish; - qonunchilikka muvofiq boshqa vakolatlar. oliy ta’lim sohasidagi boshqaruv bilan shug’ullanuvchi shaxslarga yuksak darajadagi ma’suliyatlilik, vakolatlilik hamda tartib, ma’muriy qoidalarni ichki va tashqi vositalar yordamida muntazam samarali baholash qobiliyati xos bо’lishi lozim. 3. oliy ta’lim muassasalari. davlat otm bevosita о’zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasi tomonidan tayinlanadigan rektor tomonidan boshqariladi. davlatga aloqadorsiz otmda rektor ta’sischi (mulk egasi) tomonidan tayinlanadi. rektor “oliy ta’lim tо’g’risida”gi nizomga muvofiq ta’lim muassasasining ish natijalari uchun ma’suldir. u о’zbekiston respublikasi qonunchiligiga muvofiq ta’lim muassasasi nomidan faoliyat kо’rsatadi, barcha idoralar, muassasalar va korxonalar bilan uni namoyon etadi, mulkni tasarruf etadi, shartnomalar tuzadi, ishonchnoma beradi, bankda ta’lim muassasaning hisob raqamini ochadi, kreditlarni taqsim qiluvchi hisoblanadi. rektor о’z vakolati doirasida quyidagilarni amalga oshiradi: - barcha xodimlar, talabalar va boshqa ta’lim oluvchilar uchun …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim sohasida xalqaro hamkorlikning yo’lga qo’yilishi yutuqlar va kamchiliklar"

1696836346.doc ta’lim sohasida xalqaro hamkorlikning yo’lga qo’yilishi yutuqlar va kamchiliklar ta’lim sohasida xalqaro hamkorlikning yo’lga qo’yilishi yutuqlar va kamchiliklar reja: 1. ta’lim sohasida xalqaro hamkorliklar. 2. oliy ta’limni boshqarish bosqichlari. 3. oliy ta’limni boshqarish tizimlari. oliy ta’lim sohasida xalqaro hamkorlik 4. dts ta’limni rejalashtirish va uni loyihalashtirishning yangi shakli sifatida. 5. ilmiy sohada samarali xalqaro hamkorlik oliy о’quv yurtlari respublika uzluksiz ta’lim tizimining yetakchi bо’g’ini hisoblanadi. hozirgi vaqtda mustaqil о’zbekistonda rо’y berayotgan ta’lim о’zgarishlarida oliy ta’limni isloh etish alohida ahamiyat kasb etmoqda. chunki, oliy maktab respublika milliy boyliknnig о’sishiga imkoniyat yaratuvchi, kuchli, muntazam о’sib boruv...

Формат DOC, 1,3 МБ. Чтобы скачать "ta’lim sohasida xalqaro hamkorlikning yo’lga qo’yilishi yutuqlar va kamchiliklar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim sohasida xalqaro hamkorl… DOC Бесплатная загрузка Telegram