bolalar bog`chasida, bolalarda matematik tasavvurlarni rivojlantirish bo`yicha ishni rejalashtirish va qayd qilish

DOC 52.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1576163105.doc bolalar bog`chasida, bolalarda matematik tasavvurlarni rivojlantirish bo`yicha ishни rejalashtirish va qayd qilish reja: 1. maktabgacha tarbiya muassasalarida matematika bo`yicha ishlarni rejalashtirish va qayd qilishning ahamiyati. 2. matematika bo`yicha ishni rejalashtirish. 3. kalendar rejaga qo`yiladigan talablar va hisobot. tayanch so`zlar: 1. kalendar plandan konspektning farqi nima? mashg`ulot konspekti batafsil yoziladi, ba`zi paytlarda tarbiyachi qiladigan ish so`zma - so`z yozilib, ko`chirma gaplar va bolalarning ismlari ham keltirib yoziladi. bu ochiq mashg`ulot o`tganda yoziladi. kalendar plan 2 haftaga tuziladi va qisqa qilib yoziladi. 2. xisobot - kundalik ish yakunida xisobot yoziladi. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirishni amalga oshirish muvaffaqiyati tarbiyachi ixtisosiga, uning kasbiga oid tayyorgarchiligiga bog`liq. bolalarda elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirish masalalari ishini rejalashtirish va tashkил qilishsiz ish hal bo`lmaydi. matematika mashg`ulotlarini rejalashtirish matematika mashg`ulotlari ham boshqa predmet mashg`ulotlari kabi kalendar planda rejalashtiriladi. ba`zi paytlarda tarbiyachining kalendar planidan tashqari, plan konspekti ham tuziladi. qanday paytlarda? - qanday maqsad bilan? …

lning boshida ikkala tarbiyachi ham matematikadan, mashg`ulotlarni planlashtirishi juda muhim. mashg`ulot konspektining taxminiy sxemasi i. mashg`ulotning nomi. ii. programma mazmuni. iii. oldindan olib boriladigan ish. /bolalarning bilim darajalarini bilish/ iv. mashg`ulotga tayyorlanishi. v. bolalarni tashkil qilish, mashg`ulotning borishi, metodik usullar /bular hammasi birgalikda yoziladi/. shuningdek, tarbiyachilarning nutqi bu erda juda katta ahamiyatga ega. uning nutq madaniyati va savodi, ravon va aniq, muloyim va sodda, aniq, qisqa tushuntiradigan, to`g`ri savol bera oladigan, u ko`p bo`lmasdan aniq savollar berib, qo`yilgan vazifaga to`lik javob oladigan bo`lishi kerak. har bir bola bilan mashg`ulotdan tashqari vaqtlarda ham yakkama- yakka ish olib borishi zarur. matematika mashg`ulotlarida olgan bilimlarini boshqa mashg`ulotlarda mustahkamlab borishi kerak. bolalar bog`chasi dasturi malakali tarbiyachilarga moslab tuzilgan. ammo dastur - bu darslik emas. u bilan ishlashni o`rganish va bilish kerak. undan keyin shu planga qarab 2 qaftalik mashg`ulotlar plani tuziladi. lekin shunday narsalarga e`tibor qilish kerak: 1. hamma va ayrim bolalarni bilish darajalarini. …

a yo`l qo`yadi. plan tuzishning taxminiy sxemasi 1. mashg`ulotning nomi: bu punktda uchraydigan xatolar: a) mashgulot nomi o`rniga uning nomeri yoki didaktik o`yin nomini yozib qo`yadilar, bu noto`g`ri hisoblanadi. 2. programma mazmuni: bu punktda biz nimalarni o`rganish, qanday tushunchalarni qanday hajmlarda berilishini yozamiz. undan keyin ishimizga qo`yilgan vazifalarni, maqsadimizni yozamiz. /bundagi xatolar/ a) o`z oldiga qo`ygan vazifalarni ifodalashda aniq so`z topa olmaslik, ko`pincha tarbiyachilar "o`rganishi" deb yozadilar, bu noto`g`ri, chunki /faqat bir mashg`ulotda bolani o`rgatib bo`lmaydi. shuning uchun boshqaso`zlarni ishlatish lozim. ya`ni, tanishtirish, ko`rsatish, mustahkamlash, mashq qilish kabilar/. sh. ko`rgazmali materiallar: bu punkgda metodik usullar yozilmaydi. planda mashg`ulotga kerakli ko`rgazmali qurollar, tarqatma materiallar. iv. mashg`ulotning borishi bu punktda ham metodik usullar yozilmaydi, faqat mashg`ulothaqida batafsil yoziladi. mashg`ulotning borishi qismlarga bo`linadi. shularning hammasini qisqa, aniq va ko`chirma gaplarsiz yozish kerak. 1. mashg`ulotning nomi: elementar matematika. 1. bolalar nut?ida "ko`p", "bitta-bittadan", "birorta ham" so`zlarni qo`llanilishini shakllantirish vа aktivlashtirish. 2. programma mazmuni: bolalarni …

a ularning har biridan nechta archacha olganligini so`rayman.hammalari archachalarni olib bo`lganlaridan so`ng stolda bitta ham archacha qolmaganligini " ta`kidlayman va bolalarga archachani ko`zdan kechirishni taklif qilaman. bolalardan archachalarning rangini, har birida nechtadan archacha borligini savollar berib so`rayman, so`ng umumlashtiraman. hamma bolalarda bittadan archacha borligini stol ustida bitta ham archacha qolmaganligini ta`kidlayman va bolalarga hammalari birgalikda birorta ham archacha qolmaganligini aytishni taklif qilaman. shundan so`ng hamma bolalarga bittadan archachani stol ustiga olib kelib qo`yishlarini aytaman va bolalarning har biridan nechta archacha qo`yganligini so`rayman. shundan so`ng archalar ko`payib qolganligini ularga tushuntiraman. oxirida esa archalar ko`pligini aytib yakunlayman. 2 qism: bunda xuddi shunday mashqni quyonchalar bilan o`tqazib, bolalarni gruppadagi predmetlarning hammasi uchun umumiy bilishlarni ko`ra bilishga o`rgataman. ulardan archacha vа quyonchalar rangini so`rayman. ularning javoblaridan xulosa qilaman. pedagogik ishning hisoboti va analizi hayot gruppadagi ta`lim tarbiyaviy jarayonni analiz qilishni, uning sifat va samaradorligini aniqlashni talab qiladi. mashg`ulotaniq bolalar va alohida olingan har bir …

na maktabgacha yoshdagi bolalarga bundan keyin ta`lim va tarbiya berish usullarini aniqlash uchun asos bera oladi. shuning uchun tarbiyachi faqat o`zining taasurotlariga asoslanmasligi, balki bolalar faoliyati (rasm, yasalgan narsa, bolalar hikoyalari va shu kabilar)ning natijalaridan foydalanishi lozim. nimalar egallanmaganligi, kimlar va nima egallanmaganligi albatta hisobga olinishi kerak. masalan, kichkintoylarning nutqlarini o`stirish va ularga savod o`rgatish mashg`ulotlaridagи faoliyatlarini analiz qilishda bolalarning predmet va hodisalar haqidagi bilim va tasavvurlarining sifati, ularning nutqiy ko`nikmalari, ifoda vositalaridan foydalanish, so`z yasash, so`zni o`zgartirish malakalari, so`zning tovush strukturasini farqlashning rivojlanganligi va shu kabilarga e`tibor berish zarur. bolaning ta`limda orqada qolish sabablari analiz qilinar ekan, tarbiyachilarning ishlarini kuzatish, ularga bu hodisalar sabablarini aniqlashlarida ko`maklashish, alohida-alohida o`qitishni uyushtirishda va bolalarga individual yondashishni amalga oshirishda foydali maslahatlar berishi kerak. umumiy ta`lim va hunar maktabining islohoti mehnat ta`limiga doir ishlarni yaxshilashni nazarda tutadi. yangi programmada bolalarning mehnati birinchi marta bolalar faoliyatining mustaqil turi sifatida ikkinchi kichik gruppadan boshlaboq alohida bo`limga …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "bolalar bog`chasida, bolalarda matematik tasavvurlarni rivojlantirish bo`yicha ishni rejalashtirish va qayd qilish"

1576163105.doc bolalar bog`chasida, bolalarda matematik tasavvurlarni rivojlantirish bo`yicha ishни rejalashtirish va qayd qilish reja: 1. maktabgacha tarbiya muassasalarida matematika bo`yicha ishlarni rejalashtirish va qayd qilishning ahamiyati. 2. matematika bo`yicha ishni rejalashtirish. 3. kalendar rejaga qo`yiladigan talablar va hisobot. tayanch so`zlar: 1. kalendar plandan konspektning farqi nima? mashg`ulot konspekti batafsil yoziladi, ba`zi paytlarda tarbiyachi qiladigan ish so`zma - so`z yozilib, ko`chirma gaplar va bolalarning ismlari ham keltirib yoziladi. bu ochiq mashg`ulot o`tganda yoziladi. kalendar plan 2 haftaga tuziladi va qisqa qilib yoziladi. 2. xisobot - kundalik ish yakunida xisobot yoziladi. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni r...

DOC format, 52.5 KB. To download "bolalar bog`chasida, bolalarda matematik tasavvurlarni rivojlantirish bo`yicha ishni rejalashtirish va qayd qilish", click the Telegram button on the left.

Tags: bolalar bog`chasida, bolalarda … DOC Free download Telegram