9-sinf tarbiya va huquq 2-bsb @summativ_formativ_baholash

PDF 6 pages 401.7 KB Free download

6 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 401.7 KB

File type PDF

Pages 6

Updated May 2026

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 6

9-sinf bsb-2 ijodiy ish.tarbiya va davlat huquq asoslari fanlaridan integratsiyalashgan topshiriq. eslatma: keys topshirig‘ini o‘quvchilarning o‘zlari ham tanlashlari mumkin. baholash turi: ijodiy ish (vaziyat tahlili, pee –fikr/o‘rganish – dalillash – tushuntirish modeli) maqsad: o‘quvchilarda axloqiy tafakkur, mas’uliyat va huquqiy savodxonlikni shakllantirish, real hayotiy vaziyatlarni tahlil qilish orqali muammoni aniqlash, dalillash va yechim topish ko‘nikmalarini rivojlantirish. o‘quvchilarda shakllanadigan va rivojlanadigan ko‘nikmalar: axloqiy va tarbiyaviy ko‘nikmalar: • mas’uliyat hissi: boshqalarni hurmat qilish, o‘z harakatlarining oqibatini anglash. • axloqiy baholash: vaziyatni to‘g‘ri-xato, odobli-noto‘g‘ri jihatdan tahlil qilish. • halollik va ishonchlilik: o‘z xatti-harakatini tan olish, yolg‘on yoki oqlashga berilmaslik. huquqiy ko‘nikmalar: • huquqiy savodxonlik: huquqbuzarlik va javobgarlik tushunchalarini real hayotiy vaziyatlarda qo‘llash. • qonun va norma asosida tahlil: qonunlar va qoidalarni vaziyatga tatbiq qilish. • dalillash va mantiqiy izoh berish: huquqiy me’yorlar bilan xatti-harakatni asoslash. • muammoni yechish ko‘nikmasi: huquqiy yechimlar va profilaktik choralarni ishlab chiqish. metodologik va kommunikativ ko‘nikmalar: • analitik fikrlash: vaziyatni …

2 / 6

l qilib, boshqa fuqarolarning murojaatlarini ko‘rib chiqmadi. 10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b 10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b loyihaga mahallada istiqomat qiluvchi uddaburon a. rahbar etib tayinlandi. a. loyiha jarayonida barcha fuqarolarni jalb etish, shaffoflik va hamkorlik tamoyillariga rioya etishni va’da qilgan bo‘lsa-da, amalda loyiha faoliyati tor doiradagi shaxslar bilan olib borildi. fuqarolarning aksariyati loyiha maqsadlari, ajratilgan grant mablag‘lari, ish rejasi va natijalari haqida xabardor qilinmadi. loyiha doirasida ayrim fuqarolar ularning roziligisiz va haq to‘lanmasdan obodonlashtirish ishlariga jalb qilindi. dam olish kunlari bepul mehnat qilish majburiyati yuklatildi. e’tiroz bildirgan fuqarolar esa “loyiha manfaatiga qarshi chiqmoqda” degan vaj bilan chetlashtirildi. …

3 / 6

atda qaysi huquq normalari buzilmoqda? • loyiha rahbarining harakati qanday huquqiy oqibatlarga olib kelishi mumkin? • kimlar subyekt sifatida javobgarlikka tortilishi ehtimoli mavjud? 2-topshiriq. axloqiy baholash • qaysi axloqiy me’yorlar buzilgan? • “maqsad vositani oqlaydimi?” tamoyiliga munosabatingizni bildiring. • insonlarga qo‘yiladigan axloqiy talablar nuqtayi nazaridan vaziyatni baholang. • p – point (o‘rganish / fikr bildirish): sizning asosiy fikringiz / nuqtayi nazaringiz • e – evidence (dalillash): hayotiy misol, maktab qoidasi, axloqiy norma yoki qonunlar/huquqiy me’yorlardan dalil 10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b 10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b • e – explanation (tushuntirish): nima uchun aynan shu fikrni ilgari surdingiz? …

4 / 6

___ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ xulosa:____________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ taklif:_____________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b 10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b10 00 01 90 72 97 3 em ak ta b “davlat va huquq asoslari” fani bo‘yicha baholash mezoni (50 ball) tavsif ball 1.jamoalarni shakllantirish va muammoni aniqlash 10 ball jamoa shakllantirilgan 2 ball jamoaning har bir a’zosiga vazifalar taqsimlangan 2 ball jamoa a’zolari kelishuv asosida ishlashgan 2 ball jamoa a’zolari bir-birini qo‘llab-quvvatlagan 2 ball ijobiy o‘zgarishlar uchun tashabbus ko‘rsatishgan, faol hissa qo‘shishgan 2 ball 2. huquqiy muammoni to‘g‘ri aniqlash va yechimini topish 10 ball

5 / 6

huquqiy muammo aniq va asosli ifodalangan 2 ball muammoning kelib chiqish sabablari aniqlangan 2 ball huquqiy masala jamiyat, maktab yoki mahalla kontekstida ko‘rsatilgan 2 ball huquqiy yechim va takliflar asosli 2 ball yechimlar qonunlarga tayanadi, real va dolzarb 2 ball 3. huquqiy tushuntirishning aniq va mantiqli berilishi 10 ball qonun talabi nima uchun bu holatga mos kelishi tushuntirilgan 3 ball qanday huquqbuzarlik sodir qilinganligi aniqlanadi (asosli dalillar bilan) 3 ball yuridik javobgarlik va uning oqibatlari ko‘rsatilgan 4 ball 4. taqdimot va muloqot ko‘nikmalari 10 ball huquqiy asosli, ravon, mantiqiy va auditoriyani jalb qiluvchi 5 ball pee tuzilmasiga amal qilingan (fikr-dalil-izoh mantiqli asoslangan) 5 ball 5. xulosa va taklif 10 ball huquqiy tahlil natijalaridan aniq xulosa chiqarilgan 5 ball takliflarni ijtimoiy hayotga tatbiq etish 5 ball jami: 50 ball “tarbiya” fani bo‘yicha baholash mezoni (50 ball) tavsif ball 1.jamoalarni shakllantirish 10 ball jamoa shakllantirilgan jamoaning har bir a’zosiga vazifalar taqsimlangan 5 …

Want to read more?

Download all 6 pages for free via Telegram.

Download full file

About "9-sinf tarbiya va huquq 2-bsb @summativ_formativ_baholash"

9-sinf bsb-2 ijodiy ish.tarbiya va davlat huquq asoslari fanlaridan integratsiyalashgan topshiriq. eslatma: keys topshirig‘ini o‘quvchilarning o‘zlari ham tanlashlari mumkin. baholash turi: ijodiy ish (vaziyat tahlili, pee –fikr/o‘rganish – dalillash – tushuntirish modeli) maqsad: o‘quvchilarda axloqiy tafakkur, mas’uliyat va huquqiy savodxonlikni shakllantirish, real hayotiy vaziyatlarni tahlil qilish orqali muammoni aniqlash, dalillash va yechim topish ko‘nikmalarini rivojlantirish. o‘quvchilarda shakllanadigan va rivojlanadigan ko‘nikmalar: axloqiy va tarbiyaviy ko‘nikmalar: • mas’uliyat hissi: boshqalarni hurmat qilish, o‘z harakatlarining oqibatini anglash. • axloqiy baholash: vaziyatni to‘g‘ri-xato, odobli-noto‘g‘ri jihatdan tahlil qilish. • halollik va ishonchlilik: o‘z xatti-haraka...

This file contains 6 pages in PDF format (401.7 KB). To download "9-sinf tarbiya va huquq 2-bsb @summativ_formativ_baholash", click the Telegram button on the left.

Tags: 9-sinf tarbiya va huquq 2-bsb @… PDF 6 pages Free download Telegram