психофизиологические аспекты исполнительского искусства.doc

DOC 86.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1404391759_53180.doc психофизиологические аспекты исполнительского искусства человечество в процессе своего развития создает и развивает средства закрепления путем объективации накопленного духовного содержания психической деятельности людей. оно фиксируется в виде материальных семиотических систем, самыми употребительными из которых являются исторически сложившиеся и развивающиеся естественные языки. семиотика (от греч. semion - знак) возникла как наука о знаках – материальных образованьях имеющих предметное значение (т.е. служащих символом предметов объективного мира) и смысл (представление определенного предмета или его свойства). зарождение семиотики обычно связывают с книгой американского философа чарльза морриса «основы теории знаков» (1938). развитие высшей интеллектуальной деятельности людей вызвало необходимость в создании особых или искусственных языков для нужд науки (например, формулы) и специальных художественных «языков» (для обслуживания различных областей искусств). функционирование языка музыки как и других искусств (т.е. передачи ими художественных моделей действительности) осуществляется тремя способами: осведомлением адресата о некоей объективной данности; внушением ему определенных эмоциональных отношений («заражением» ими); формированием определенных идей, чувств, установок, оценок путем самостоятельной …

дующие основные функции (одно из них или все вместе): пробуждение представлений и мыслей о явлениях мира, воздействия на механизмы восприятия, указание на связь с другими знаками. музыкальные знаки существуют в разных формах: в реальных звучаниях и в психике людей (активно – в процессе сочинения и восприятии, пассивно – в памяти), как единицы музыкального языка (как то общее, что присутствует в разных музыкальных текстах), как единицы музыкальной речи (т.е. в составе конкретного музыкального произведения). входя в систему музыкального языка, знак отсылает к определенным значениям, в системе же конкретного музыкального произведения он несет нагрузку целостных смыслов. переход от восприятия знакового предмета к постижению в нем объективированной информации строится на работе ассоциативного механизма психики. включателем этого механизма является художественный знаковый предмет. освоить язык искусства значит выработать некоторую совокупность прочных ассоциативных связей в своей психике, что возможно только в процессе накопленного общего жизненного и специального художественного опыта. опираясь на эти связи, воспринимающий постигает замысел …

ые структуры и объективируя их, как бы рассчитывает на определенный круг утвердившийся в общественном сознании художественных ассоциаций. в противном случае постижение его произведения невозможно. в ходе практики в общественном сознании образуются устойчивые ассоциативные фонды (у асафьева – звукокомплексы, приобретающие в ходе исторического развития музыки определенные жизненно-ассоциативные связи). но в психике каждого человека формируются и сугубо индивидуальные ассоциативные цепи. общие в существенном и особенные в конкретных формах проявления, модели действительности приобретают в процессе восприятия – постижения знакового предмета вариантную множественность потому, что такой предмет включает уникальную для каждого и исходную для многих ассоциативную среду. каждое музыкальное произведение функционирует в виде звеньевой идеально-материальной системы. ее материальные звенья – композиторское и исполнительское. идеальные – композиторское, исполнительское и слушательское. все эти звенья пребывают в сложном взаимодействии. художественный образ в его идеальных звеньях выступает в виде особых художественных представлений. формирующими центрами таких представлений являются понятия и эмоции. они присутствуют в наших представлениях чаще всего в …

роизведения в сознании композитора – автора; мk – материальное (знаковое) состояние произведения в нотной записи, осуществленной композитором; иn – идеальные состояния произведения, сформированные в сознании n исполнителей под воздействием mk; (mu)n – материальные (знаковые) состояния произведения в акустических процессах n исполнений; (пп)m – идеальные состояния произведений, сформированные под воздействием (mu)n в сознании m слушателей каждого из n исполнений. материальные знаковые звенья играют здесь знаковую роль хранения и передачи информации. музыкальное, как и любое другое художественное произведение, можно определить как совокупность художественных образов, организованных по внутренним для данной системы логическим законам, а художественный образ как чувственно воспринимаемый объект, который обладает способностью вызывать предметные, жизненные и художественные ассоциации в психике воспринимающих произведение и оказывать на эту психику прямое психофизическое воздействие. художественные семиотические системы действуют на основе сложного ассоциативного механизма, в котором выступают в единстве – общее и неповторимое, устойчивое и изменчивое, объективное, социально-историческое и субъективное. поэтому единое в самом главном, художественное содержание …

быть воспринято множеством людей. однако объектирует исполнитель не нотный текст, а художественное содержание. его исполнитель, как и слушатель, постигает в индивидуализированном виде и иначе постичь не может. исполнитель помимо сознания конкретизирует и актуализирует художественное содержание в материале и в определенной музыкальной системе. любой творческий акт, в том числе и процесс непосредственной активной работы исполнителя над произведением осуществляется с помощью основного механизма – анализа через синтез. исполнительская деятельность включает в себя нахождение неизвестного, открытие новых сторон в разучиваемом произведении. такого рода «неизвестное» обычно выступает в качестве логического звена уже сложившихся смысловых связей, образующих композиционный замысел исполнения – общее представление, «модель» интерпретации. с помощью внутреннего слуха исполнитель получает возможность воспроизводить звучание, не прибегая к непосредственным действиям за инструментом. отсюда стремление исполнителей к «мысленному вынашиванию» художественного произведения. тем не менее оказывается невозможным ограничить процесс создания художественного образа и всей исполнительской концепции рамками работы фантазии исполнителя. этому препятствует: особенность слуховых представлений (неполное компенсирование внутренним …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "психофизиологические аспекты исполнительского искусства.doc"

1404391759_53180.doc психофизиологические аспекты исполнительского искусства человечество в процессе своего развития создает и развивает средства закрепления путем объективации накопленного духовного содержания психической деятельности людей. оно фиксируется в виде материальных семиотических систем, самыми употребительными из которых являются исторически сложившиеся и развивающиеся естественные языки. семиотика (от греч. semion - знак) возникла как наука о знаках – материальных образованьях имеющих предметное значение (т.е. служащих символом предметов объективного мира) и смысл (представление определенного предмета или его свойства). зарождение семиотики обычно связывают с книгой американского философа чарльза морриса «основы теории знаков» (1938). развитие высшей интеллектуальной деятельн...

DOC format, 86.0 KB. To download "психофизиологические аспекты исполнительского искусства.doc", click the Telegram button on the left.

Tags: психофизиологические аспекты ис… DOC Free download Telegram