лингвопрагматические аспекты изучения языковой деятельности

DOC 11 стр. 579,0 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 579,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

тема: лингвопрагматические аспекты изучения языковой деятельности план: 1. введение 2. лингвопрагматический аспект текстов сми 3. практические и общеобразовательные аспекты обучения иностранному языку. использование прагматических материалов на уроках иностранного языка. 4. заключение 5. список литературы введение лингвистическая прагматика - дисциплина, изучающая язык не «сам в себе и для себя», а как средство, используемое человеком в его деятельности. о естественном языке принято говорить, что он является важнейшим средством человеческого общения. однако за исключением так называемой фактической коммуникации, т.е. общения ради общения, мы используем язык, чтобы посредством этого решить какие-то иные задачи: сообщить о важном событии, побудить адресата к определенным действиям или их прекращению, выразить свои чувства или дать оценку чьим-либо поступкам. наконец, в целом ряде случаев использование языка является если не единственным, то самым основным компонентом действия, в корне меняющего социальную действительность или индивидуальную судьбу (ср. отмена крепостного права, заключение перемирия, вынесение обвинительного приговора или присуждение государственной премии). поэтому вполне оправданным является …

2 / 11

под названием «слово как действие», [остин 1968]). впоследствии эти идеи были развиты американским логиком дж. серлем в монографии «речевые акты»( searle j. r. speech acts: an essay in the philosophy of language. london, 1969.) и ряде статей ([серль 1986а, б, в]). в результате возникло то, что можно назвать стандартной теорией речевых актов в отличие от разнообразных ее модификаций, появившихся позднее. отличительной чертой тра в подходе к языковому высказыванию является трактовка его как действия. если все прежние логико-философские трактовки использования языка были сосредоточены на отношении языкового высказывания к (истинно или ложно) отражаемой в нем действительности, то в данной теории центр тяжести переносится на то, какое действие совершает или пытается совершить говорящий, используя высказывание, каких целей он при этом стремится достичь. отразить то или иное положение дел в мире - это цель только одного из многих типов высказываний, а именно высказываний репрезентативного, или констативного типа (утверждений, сообщений, описаний и т.п.), обычно выражаемых …

3 / 11

ротестное давление на власть, мы, во-первых, анализируем его как локутивный акт, который в свою очередь включает в себя: a)(в случае письменной речи) использование определенных графических символов (букв и т.п.) определенного размера и жирности; b)использование слов наращивать, давление, на и власть с присущими им в данном контексте языковыми значениями и соединение их в предложение по правилам грамматики данного языка; c)осуществление при помощи этих слов отсылки к определенным объектам и явлениям действительности - к социальной группе потенциальных читателей данного органа, к правящим в данное время в данной стране органам и возможным действиям первых, выражающим несогласие с политикой, проводимой вторыми, и направленных на то, чтобы вынудить их к корректировке этой политики. во-вторых, мы анализируем данное высказывание как иллокутивный акт призыва, имеющий целью выдвинуть определенную программу действий и побудить аудиторию к осуществлению этой программы. в-третьих, мы можем проанализировать данное высказывание как перлокутивный акт, и тогда мы должны исследовать, какое воздействие оно оказало на аудиторию: …

4 / 11

тивный эффект. в последние годы в лингвистическую прагматику проникли идеи когнитивной лингвистики, провозгласившей своей целью моделирование речемыслительной деятельности человека с учетом данных когнитивной психологии. был предложен ряд моделей текстообразования, в которых речевое действие представлено как поэтапный переход от замысла говорящего к его воплощению в слове, называемый процессом текстообразования или вербализации. замысел говорящего или, по терминологии m.m. бахтина, речевой замысел - понятие, не получившее пока в лингвистике строгого определения, но в той или иной форме, под тем или иным названием - например, «(актуальный) смысл», «мысль», «(субъективное) значение говорящего» - присутствующее во всех моделях речевой деятельности. ясно, что в речевом замысле необходимо выделять по меньшей мере две составных части -интенциональную (цель говорящего в данном речевом акте, формирующуюся с учетом специфики наличной коммуникативной ситуации) и пропозициональную (отображающую тот или иной фрагмент действительности, как правило, внешний по отношению к коммуникативной ситуации и становящийся темой, содержанием высказывания). эта двоякая обусловленность речевого замысла, лежащего в основе …

5 / 11

ием у учащихся определенного комплекса навыков и умений, совокупность которых позволяет успешно осуществлять языковое общение на изучаемом языке. конечно, требования и уровень овладения конкретным видом речевой деятельности различны: от обучения устной речи в рамках туристкой тематики до всестороннего овладения иностранным языком. традиционно прагматические аспекты связываются с прагматическим овладением школьниками иностранным языком, в котором всегда выражается социальный заказ общества по отношению к иноязычному обучению. современная методика особо подчеркивает необходимость усиления прагматических аспектов изучения языка. прагматизм в данном случае означает: во – первых: достижение ощутимых качественных результатов в овладении иноязычному общению, во – вторых, поиск реального выхода на иную культуру и ее носителей. в начале 21 века, в преддверии вступления в общеевропейский дом своевременно становиться вопрос о приобщении жителей нового века к мировой культуре, о приобщении его общеобразовательного уровня к европейскому стандарту, о владении им не менее чем двумя иностранными языками. поэтому выдвигается расширенная трактовка цели обучения иностранным языком в российских школах …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "лингвопрагматические аспекты изучения языковой деятельности"

тема: лингвопрагматические аспекты изучения языковой деятельности план: 1. введение 2. лингвопрагматический аспект текстов сми 3. практические и общеобразовательные аспекты обучения иностранному языку. использование прагматических материалов на уроках иностранного языка. 4. заключение 5. список литературы введение лингвистическая прагматика - дисциплина, изучающая язык не «сам в себе и для себя», а как средство, используемое человеком в его деятельности. о естественном языке принято говорить, что он является важнейшим средством человеческого общения. однако за исключением так называемой фактической коммуникации, т.е. общения ради общения, мы используем язык, чтобы посредством этого решить какие-то иные задачи: сообщить о важном событии, побудить адресата к определенным действиям или их пре...

Этот файл содержит 11 стр. в формате DOC (579,0 КБ). Чтобы скачать "лингвопрагматические аспекты изучения языковой деятельности", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: лингвопрагматические аспекты из… DOC 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram