maktabgacha ta'lim tarbiyani tashkil etish

DOCX 36 pages 62.3 KB Free download

36 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 62.3 KB

File type DOCX

Pages 36

Updated Dec 2025

Page preview (6 pages)

Scroll down 👇

1 / 36

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi urganch davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti maktabgacha ta’lim va tabiiy fanlar kafedrasi maktabgacha ta’lim yo‘nalishi 2-bosqich 232- guruh talabasi taxirova shodiyaning “maktabgacha ta’lim tarbiyani tashkil etish ” fanidan kurs ishi mavzu: ikki yoshli bolalarga ertaklar orqali axloqiy tarbiya berish. bajardi: ___________________________ qabul qildi: ___________________________ baho: ____________________________ urganch -2025 y. 2 4 mundarija i.kirish.…………………………………………………………………………….2 ii.bob. ikki yoshli bolalarga ertak orqali axloqiy tarbiya berish va bolalarni ertak orqali tarbiyalash 1.1.ikki yoshli bolalarga ertak orqali axloqiy tarbiya berish………………………6 1.2.ikki yoshli bolalarni ertak orqali tarbiyalash……………………..………......14 iii.bob. ikki yoshli bolalarga ertaklar orqali axloqiy tarbiya berish yo‘nalishlari va tarbiya jarayonida o‘yinchoqlarning ahamiyati 2.1 ikki yoshli bolalarga ertaklar orqali axloqiy tarbiya berishning asosiy yo‘nalishlari……………………………………………………………………………..17 2.2. ikki yoshli bolalarda o‘yinchoqlar orqali tarbiya turlarini shakllantirish……..24 iv.xulosa……………………………………………………………………….…28 v.foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati…………………………………..………30 ‘ kirish mavzuning dolzarbligi. maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’lim tizimining daslabki bosqichi hisoblanadi. uning asosiy maqsadi – bola shaxsining har jihatdan rivojlanishini ta’minlash, …

2 / 36

1-yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 2707-sonli qaror, o‘zbekiston respublikasi “maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi qonuni, maktabgacha ta’lim tizimi boshqarishni takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori, o‘zbekiston respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari, takomillashtirilgan “ilk qadam” davlat o‘quv dasturi, “o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini 2030- yilgacha rivojlantirish kontseptsiyasi” kabi me`yoriy huquqiy hujjatlarning qabul qilinishi maktabgacha ta’lim tizimida ta’lim sifati va samaradorligini oshirishda alohida ahamiyat kasb etmoqda. maktabgacha ta’lim tizimini takomillashtirishning asosiy yo‘nalishlaridan biri bolaning xususiyatlari, imkoniyatlari, layoqati va qobiliyatlarini e’tiborga olgan holda uni shaxs sifatida mukammal shakllantirishga qaratilgan ta’limdir. [1: 1.www.prezident.uz] ma’lumki, har bir shaxs o‘zining intilishlari, qobiliyati va imkoniyatlariga ko‘ra hayotda o‘z o‘rnini topa olgan sharoitda rivojlanuvchi jamiyatni barpo etishi mumkin. maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning asosiy vazifalari bolalarni jismoniy, aqliy va ma’naviy jihatdan rivojlantirishda ularning tug‘ma layoqati, qiziqishi, ehtiyoji va imkoniyatlarini hisobga olgan holda, milliy va umuminsoniy qadriyatlar asosida muntazam ta’lim olishga tayyorlashdan iborat. …

3 / 36

sidagi bu xildagi o‘zaro xabarlashuvlar o‘quvchini to‘la o‘rganishga, ta’lim va tarbiyada shu tarbiyalanuvchi uchun eng maqbul tarbiya va ta’sir vositasini topishga yordam beradi. maktabgacha yoshdagi bolalar ko‘pincha kamchiliklarini tanqid qilishadi, tengdoshlariga shaxsiy xususiyatlar beriladi, bolalar va kattalar o‘rtasidagi munosabatlar, shuningdek, kattalar va kattalar o‘rtasidagi munosabatni qayd qiladi. biroq, ota-onalar bolalarga misol bo‘la oladi. shuning uchun, ota-onalar bolaga ijobiy ma’lumotni kiritish, shaxsiy yoki intellektual ma’lumot bo‘lsin, u bolaga qo‘rquv, xavotir va haqoratni keltirmasliklari kerak. kurs ishining obyekti: ikki yoshli bolalarga ertaklar orqali axloqiy tarbiya berish.haqida dastlabki ma’lumotlarni o‘rganish jarayonlari. kurs ishining predmeti: ikki yoshli bolalarga ertaklar orqali axloqiy tarbiya berish. rivojlanishi haqida dastlabki ma’lumotlarni o‘rganishning usul,shakl va vositalari. kurs ishining maqsadi: ikki yoshli bolalarga ertaklar orqali axloqiy tarbiya berishni rivojlanishi va u haqida dastlabki ma’lumotlarni o‘rganish. kurs ishining vazifalari: ertakning rivojlanish bosqichlarini o‘rganish. ta’limiy va tarbiyaviy qarashlarini o‘rganish. ta’lim tarbiyada ertakning ahamiyatini o‘rganish. mavzuning o‘rganilganlik darajasi: ikki yoshli bolalarga ertaklar orqali …

4 / 36

vojlanishiga ta’sirini tahlil qilish. ertaklar orqali axloqiy qadriyatlarni shakllantirish va o‘zlashtirish jarayonining ilmiy asoslarini yoritish. kurs ishining farazlari: 1. ikki yoshli bolalar ertaklar orqali axloqiy qadriyatlarni yaxshiroq o‘zlashtiradi. 1. ertaklar bolalarning axloqiy me’yorlarni tushunishiga va o‘zini tutish qoidalariga rioya qilishiga yordam beradi. 1. axloqiy tarbiya jarayonida ertaklardan foydalanish ijtimoiy moslashuv va hissiy barqarorlikka ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. kurs ishining metodlari: · kuzatish – ikki yoshli bolalarning ertaklarni tinglash va qabul qilish jarayonini o‘rganish. · suhbat – bolalar va pedagoglar bilan o‘tkazilgan suhbatlar orqali axloqiy tarbiyaning samaradorligini aniqlash. kurs ishining nazariy ahamiyati: bolalarning axloqiy tarbiyasida ertaklarning o‘rnini chuqur o‘rganish va ushbu yondashuvning nazariy asoslarini aniqlash. ertaklar orqali axloqiy tarbiya berishning pedagogik jihatlarini ochib berish. kurs ishining amaliy natijalari: · ikki yoshli bolalar uchun ertaklar asosida axloqiy tarbiya metodikasini taklif qilish. · pedagog va tarbiyachilar uchun ertaklar orqali axloqiy tarbiya berish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish. · ertaklar orqali bolaning hissiy, ijtimoiy va axloqiy …

5 / 36

ing rivojlanishiga koʻpgina zamonaviy olimlar va oʻqituvchilar katta ta’sir koʻrsatdilar. bolaning shaxsiyatini rivojlantirish uchun ertakga tegishli qiziqarli voqiyalar shular jumlasidandir. ta’lim ishlarida foydalanish mumkin va kerak bolalar bogʻchasida aytiladigan ertak bir-birlari bilan munosabatlarning oʻziga xos xususiyatlarini ifodalaydi. “tarbiya” – bu arabcha so‘z bo‘lib, o‘sishni, tarbiyalashni, bilim va axloqni shakllantirishni anglatadi. bu faqat ilm berish emas, balki insonning axloqiy, ma’naviy va ijtimoiy jihatdan o‘sishini ham nazarda tutadi. tarbiya insonning to‘liq rivojlanishini qo‘llab-quvvatlaydi va unga yaxshi fazilatlar, qadriyatlar va prinsiplarni o‘rgatadi. tarbiya ijtimoiy hodisa sifatida ko‘rib chiqilishi mumkin. tarbiya, nafaqat shaxsning o‘zini shakllantirishi, balki jamiyatning tarbiyaviy me’yorlari, qadriyatlari va madaniyatiga ham bog‘liqdir. ijtimoiy tarbiya – bu insonning jamiyatdagi o‘rnini, boshqa odamlar bilan qanday munosabatda bo‘lishini va umumiy ijtimoiy tamoyillarga muvofiqligini o‘rgatish jarayonidir.[footnoteref:2] xalqimizda azaldan saqlanib kelayotgan bir gap bor: ‘‘bola besh yoshgacha yozilmagan qog‘oz’’ – deyiladi. bu iboraning ma’nosi shundaki, bo‘sh oq qog‘ozga nima yozsang kelajakda shuni o‘qiysan. ertak bolaga hayotni anglashga, …

6 / 36

aylanishi, ya’ni tarbiya olishi kerak. bu jarayonda katta avlod o‘zining yashash, kurash va mehnat tajribasini, bilim va malakalarini kichik avlodlarga bera boshlaydi, ya’ni yangi tug‘ilgan odam bolasining rivojlanishi, shakllanishi va voyaga etishi jarayoniga rahbarlik qilingan, boshharilgan. bu tarbiya deb atalmish ijtimoiy hodisa orqali amaga oshiriladi. [3: o‘zrfa.sharqshunoslik] jamiyat rivojlangani sari yetuk, barkamol shaxslarni etishtirish ehtiyoji hamortib borgan hamda o‘zgarib, yangilanib, jamiyatga xizmat qilgan. insoniyat jamiyatning turli bosqichlarida ta’lim-tarbiya tashkilotlarini yaratish, yosh avlodlarni o‘qitish va tarbiyalash sohasidagi tajribalarni nazariy jihatdan anglash, umumlashtirish va hayotga tadbiq qilish jarayonida pedagogika fani paydo bo‘la boshladi. pedagogika ta’lim-tarbiyaning maqsadi va vazifalari, davlat ta’lim standartlari, ta’lim va tarbiyaning usullari, tashkil etish shakllari, umuman uning qonuniyatlari haqidabilim, ma’lumot beradigan fanga aylandi. pedagogika atamasi ham qadimiy bo‘lib, “bola yetaklovchi” degan ma’noni bildiruvchi yunoncha “paydogogos” so‘zidan kelib chiqqan. tarixiy manbalarning ko‘rsatishicha, qadimgi yunonistonda o‘z xo‘jayini (quldor)ning bolalarini sayr qildirgan, ehtiyot qilgan tarbiyachini, ya’ni qullarni “pedagog” (bola yetaklovchi) deb atashgan. …

Want to read more?

Download all 36 pages for free via Telegram.

Download full file

About "maktabgacha ta'lim tarbiyani tashkil etish"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi urganch davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti maktabgacha ta’lim va tabiiy fanlar kafedrasi maktabgacha ta’lim yo‘nalishi 2-bosqich 232- guruh talabasi taxirova shodiyaning “maktabgacha ta’lim tarbiyani tashkil etish ” fanidan kurs ishi mavzu: ikki yoshli bolalarga ertaklar orqali axloqiy tarbiya berish. bajardi: ___________________________ qabul qildi: ___________________________ baho: ____________________________ urganch -2025 y. 2 4 mundarija i.kirish.…………………………………………………………………………….2 ii.bob. ikki yoshli bolalarga ertak orqali axloqiy tarbiya berish va bolalarni ertak orqali tarbiyalash 1.1.ikki yoshli bolalarga ertak orqali axloqiy tarbiya berish………………………6 1.2.ikki yoshli bolalarni ertak orqali tarbiyalash……...

This file contains 36 pages in DOCX format (62.3 KB). To download "maktabgacha ta'lim tarbiyani tashkil etish", click the Telegram button on the left.

Tags: maktabgacha ta'lim tarbiyani ta… DOCX 36 pages Free download Telegram