maktabgacha ta'lim-tarbiyani tashkil etish

PPTX 19 стр. 9,0 МБ Бесплатная загрузка

19 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 9,0 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 19

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 19

fan nomi: sahnalashtirish dars mavzusi: qo‘g‘irchoq teatri turlari fan o`qituvchisi: jumanova sh.i. fan nomi: maktabgacha ta‘lim-tarbiyani tashkil etish dars mavzusi: . fan o‘qituvchisi: sh.boymirzayeva maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi va ta’lim tarbiyasi reja 4. bolani tarbiyalash va rivojlanishda faoliyatlarning o‘rni. 1. shaxsni rivojlantirish haqida tushuncha 2. shaxsning rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar 3. shaxsni rivojlanishida tarbiyaning o‘rni. ‘ tayanch tushunchalar: shaxs, rivojlantirish, bolani tarbiyalash, ta’lim, tarbiya, rivojlanish, rivojlanish xususiyatlari, irsiyat, muhit, shaxs mashg`ulot maqsadi: - talabalarga shaxs,rivojlantirish,irsiyat, muhit,bolani tarbiyalash,bolani rivojlanishi haqida bilimlar berish. “zina” metodikasi. ushbu metodika farzandingizni oʻziga boʻlgan baho (самооценка) sini aniqlashda yordam beradi. shartlarini videoda tushuntirdim, javoblarini yozib qoldiraman: 1-3 zina – o’ziga past baho berish; 4-7 zina – o’ziga adekvat baho berish; 8-10 zina –o’ziga yuqori baho berish. zina metodi maktabgacha bo’lgan bolalarda va birinchidan to’rtinchi sinfgacha bo’lgan bolalarda o’ziga bo’lgan ishonchni aniqlash testidir. bu test orqali bola o’zidagi imkoniyatlarni, hozirgi ahvolini anglab yetadi. real “men” bilan, maqsad …

2 / 19

chidir. shaxs - muayyan jamiyatning a’zosidir. shaxsning kamol topishida va uning xulqida ijtimoiy va biologik nillarning ta’sir kuchi hamisha ham bir xil bo‘lavermaydi. chunki uning xulqiga, munosabatlariga vaziyat ham ta’sir etadi. shaxsning kamolga yetishida nasl-irsiyat, ijtimoiy muhit, ta’limtarbiya muhim ahamiyatga ega. shaxs qaysi jamiyatda ishasa, o‘sha jamiyat hayotidagi qonun-qoidalarga asoslanib kamol topadi. har bir odam shaxs sifatida turlicha namoyon bo‘ladi. u o‘zining xarakteri, qiziqishi, qobiliyati, aqliy rivojlanganlik darajasi, ehtiyoj va mehnat faoliyatiga munosabati bilan farqlanadi. rivojlanish kishidagi jismoniy, ruhiy va ijtimoiy jarayon bo‘lib, u barcha tug‘ma va egallangan miqdor va sifat o’zgarishlarini o‘z ichiga oladi. jismoniy rivojlanish bo‘yicha o‘sishi vaznning ortishi, sezgi a’zolarining mukammallashuvi, harakatlarni to‘g‘ri boshqara bilish bilan bog‘liqdir . ruhiy rivojlanishda esa kishi shaxsidagi psixologik sifatlar belgilarning shakllanishi, emotsional irodaviy, bilish jarayonida muhim o‘zgarishlar ro‘y beradi. bolaning ijtimoiy rivojlanishi u ijtimoiy hayotda qatnasha boshlaganda uning xulqida, tevarak-atrofga bo‘lgan munosabatida namoyon bo‘ladi. shaxsning shakllanishi kishilik jamiyati tomonidan yaratilgan ijtimoiy-tarixiy …

3 / 19

alarning maktabgacha yoshning oxiriga borib erishgan rivojlanish darajasi ular bilan olib boriladigan ta’lim-tarbiya ishini murakkablashtirish imkonini beradi. ijtimoiytarixiy tajribani o‘zlashtirish faol ish jarayonini beradi. faollik bolaga xos xususiyatdir. tarbiya jarayonida- faollik asosida faoliyatning har xil turlari shakllanadi. “uch og‘ayni botirlar” ertagi faoliyat turlar buyumlar bilan bo‘ladigan faoliyat o‘quv faoliyati oddiy mehnat faoliyati munosabatda bo‘lish faoliyati bilish faoliyati o‘yin faoliyat “ 2. shaxsning rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar shaxsni shakllantirish tarbiya jarayonida ro‘y beradi, inson tarbiyasi uning xalq baxt-saodati yo‘lidagi bunyodkorlik mehnatida, ijtimoiy hayotda, sotsial-iqtisodiy vazifalarini hal etishda namoyon bo‘ladi. maktabgacha ta’lim-tarbiyani tashkil etishga yetakchi omil deb qaraydi, chunki bu to‘plangan ijtimoiy tajribani yetkazish uchun yosh avlodga ta’sir ko‘rsatishning maxsus uyushtirilgan sistemasidir. u oilada, bolalar bog‘chasida, maktabda, mehnat jamoalarida amalga oshirilib, turmushni, faoliyatni, muomalani tashkil etishga qaratilgandir. shaxsni shakllantiruvchi omillar irsiyat nishonalari tarbiya ijtimoiy muhit . shaxsni shakllantirishga muhit (ijtimoiy va tabiiy muhit) katta ta’sir ko‘rsatadi. ijtimoiy muhit shaxsni rivojlantirishda ustun ahamiyatga …

4 / 19

yoki salbiy ta’sir ko‘rsatishi mumkin. ijtimoiy jamiyat shaxs imkoniyatlarini ro‘yobga chiqarishi yoki yo‘q qilishi mumkin. bu jamiyatning ma’naviy qiyofasi, unda tashkil etilayotgan munosabatlar mazmuni hamda darajasiga bog‘liq. tarbiya – biror maqsadga yo‘naltirilgan jarayon bo‘lib, u muayyan darajadagi dastur g‘oyalari asosida maxsus kasbiy tayyorgarlikka ega bo‘lgan kishilar tomonidan tashkil etiladi. tarbiya ijtimoiy muhit orqali keladigan tarbiyaviy ta’sirlarning barchasi bilan bog‘liq holda ta’sir qiladi. bunda qulay omillardan foydalaniladi, salbiy ta’sirlarning kuchini ma’lum darajada kamaytiradi. muhitning ta’siri stixiyali, tarbiyaning ta’siri esa maqsadga muvofiq olib boriladi. irsiyat – bu ota qoni yoki ajdodlariga xos bo‘lgan biologik xususiyat va o‘xshashliklarning naslga (bolaga) o‘tish jarayonidir. irsiyat nishonalari shaxsni shakllantirishning obyektiv omillariga kiradi. odamlar organizmdagi anatomik tuzilishni, fiziologik harakatni, modda almashinuvi tipini, asab sistemasi tipi va qayishqoqligini (bular uning atrof-muhit ta’siriga beriluvchan qilib qo‘yadi), asab reaksiyalari jo‘shqinligi va tezligini meros qilib oladilar. asosiy shartsiz reflekslar ham, xilma-xil faoliyat turlariga qobiliyatning alohada anatomik-fiziologik asoslari - qobiliyat nishonalari ham …

5 / 19

ning belgilangan (rejalashtirilgan) maqsadga erishishidir. faoliyat – bir narsani aniqlash uchun biror narsa qilish xohishi (jarayoni). bolaning faoliyatdagi faol mavqeyi uni faqat tarbiya obyektiga emas, shu bilan birga tarbiya subyektiga ham aylantirdi. bu bolani tarbiyalash va rivojlantirishda faoliyatning yetakchilik rolini belgilaydi, bolalarning rivojlanishi va tarbiyalanishining yosh bilan bog‘liq davrlarida faoliyatning turli xillari yonma-yon bo‘ladi va o‘zaro ta’sir ko‘rsatadi, lekin bunda ularning roli bir xil bo‘lmaydi: har bir bosqichda faoliyatning yetakchi turi ajratiladi, unda bolaning rivojlanishidagi asosiy yutuqlar namoyon bo‘ladi. 4 4. maktabgacha ta’lim davrining o‘ziga xos xususiyatlari 2-3 yoshli bolalarning rivojlanish xususiyatlari bu davr o‘ziga xos xususiyatlarga ega. bir yoshdan ikki yoshgacha bo‘lgan davr mobaynida bolaning nutqi va o‘zgalar tomonidan aytilgan so‘zlarni tushunish qobiliyatlari jadal rivojlangan bo‘lsa, 2-3 yoshga kelib, o‘zgalar nutqiga taqlid qilish jarayoni boshlanadi, bola musiqa, badiiy so‘z ta’siriga tez beriladi. shuning uchun ham unga xuddi shu davrdan boshlab she’rlar aytish hamda raqsga tushishni o‘rgatish lozim. ularda kattalarga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 19 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha ta'lim-tarbiyani tashkil etish"

fan nomi: sahnalashtirish dars mavzusi: qo‘g‘irchoq teatri turlari fan o`qituvchisi: jumanova sh.i. fan nomi: maktabgacha ta‘lim-tarbiyani tashkil etish dars mavzusi: . fan o‘qituvchisi: sh.boymirzayeva maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi va ta’lim tarbiyasi reja 4. bolani tarbiyalash va rivojlanishda faoliyatlarning o‘rni. 1. shaxsni rivojlantirish haqida tushuncha 2. shaxsning rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar 3. shaxsni rivojlanishida tarbiyaning o‘rni. ‘ tayanch tushunchalar: shaxs, rivojlantirish, bolani tarbiyalash, ta’lim, tarbiya, rivojlanish, rivojlanish xususiyatlari, irsiyat, muhit, shaxs mashg`ulot maqsadi: - talabalarga shaxs,rivojlantirish,irsiyat, muhit,bolani tarbiyalash,bolani rivojlanishi haqida bilimlar berish. “zina” metodikasi. ushbu metodika farzandingiz...

Этот файл содержит 19 стр. в формате PPTX (9,0 МБ). Чтобы скачать "maktabgacha ta'lim-tarbiyani tashkil etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha ta'lim-tarbiyani ta… PPTX 19 стр. Бесплатная загрузка Telegram