boshlang'ich ta'limda o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalarini tashxis etish

PPTX 12 стр. 273,9 КБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 273,9 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

powerpoint presentation boshlang'ich ta'limda o'quvchilarning bilim ko'nikma va malakalarini tashxis etish 1. boshlang'ich ta'limda o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalarini diagnostika qilishning asosiy jihatlari 2. baholash usullari va vositalari: an'anaviy va muqobil yondashuvlar 3. baholash natijalaridan foydalanish va baholash tizimini takomillashtirish istiqbollari reja: baholashning maqsadi va vazifalari baholashning asosiy maqsadi - o'quvchilarning 1, 2 va 3-sinflarda egallagan bilim, ko'nikma va malakalarini aniqlash va ularning o'sishini kuzatib borishdan iborat. baholash vazifalaridan biri, o'quv dasturining 70-80% qamrab olinganligini tekshirish, o'qitish usullarini takomillashtirish va o'quvchilarga individual yondashishga yordam beradi. baholashning muhim vazifasi, o'quv jarayonida o'quvchilarning muammolarini aniqlash va ularni bartaraf etish choralarini ko'rish, shu bilan birga, 90-100% natijaga erishishdir. baholash turlari va usullari formativ baholash oʻquv jarayonida doimiy ravishda amalga oshirilib, oʻquvchilarning tushunish darajasini aniqlash va oʻqitishni moslashtirish uchun 10-15 daqiqalik testlar yoki kuzatuvlar kabi usullarni oʻz ichiga oladi. summativ baholash, odatda, oʻquv yilining oxirida oʻtkazilib, oʻquvchining umumiy bilim va koʻnikmalarini baholaydi. standartlashtirilgan testlar …

2 / 12

uv dasturi 80% bilim va 20% amaliy ko'nikmalarga asoslangan bo'lsa, baholash ham xuddi shu nisbatda bo'lishi kerak. aks holda, baholash natijalari noto'g'ri bo'ladi. muqobil baholash usullari muqobil baholash usullariga portfoliolar kiradi, bu o'quvchilarning vaqt davomida bajarilgan ishlarining to'plamidir, ularning o'sishini ko'rsatadi va 5-sinf davomida rivojlanish dinamikasini kuzatishga yordam beradi. loyihalar 3-sinf o'quvchilariga amaliy ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi, ularning tadqiqot, muammolarni hal qilish va jamoaviy ishlash qobiliyatlarini baholash uchun foydalaniladi hamda 2 xil kriteriy asosida baholanadi. taqdimotlar o'quvchilarga 4-sinfda o'z bilimlarini namoyish etish imkoniyatini beradi, ularning notiqlik, tanqidiy fikrlash va auditoriya oldida chiqish ko'nikmalarini baholash uchun ishlatiladi, shu bilan birga 10 daqiqalik cheklov bor. baholashda o'qituvchi va ota-onalarning roli ota-onalar farzandining rivojlanishi to'g'risida muntazam ravishda 2 tomonlama aloqada bo'lishlari, uy vazifalarini bajarishda yordam berishlari va baholash jarayonida 100% ishtirok etishlari kerak. o'qituvchi baholashni rejalashtiradi, o'tkazadi va natijalarni tahlil qiladi, har bir o'quvchining 360 darajali o'sishini kuzatish uchun ma'lumotlarni sinchiklab to'playdi. o'qituvchi …

3 / 12

ning muvaffaqiyatlari va qiyinchiliklarini aniqlash, moslashuvchan ta'lim strategiyalarini ishlab chiqishga imkon beradi. baholashda adolat va xolislik baholashda adolat va xolislik 1-bosqichi - baholash mezonlarining aniqligi, ya'ni har bir topshiriq uchun maksimal ball va baholash ko'rsatkichlari aniq belgilanishi shart. o'qituvchilarning baholash xolisligini ta'minlash uchun 2 ta usul: anonim tekshirish (o'quvchining ismini bilmasdan) va ikki o'qituvchi tomonidan bir xil ishlarni baholash. baholashda xolislikni kafolatlashning 3-qadami - baholash natijalari bo'yicha shikoyat qilish imkoniyati yaratilishi va bu jarayon o'quvchilar uchun ochiq va shaffof bo'lishi kerak. maxsus ehtiyojli bolalarni baholash baholash jarayonida inklyuzivlik printsipi qo'llaniladi, bu bolalarning 360 graduslik rivojlanishini kuzatish orqali to'liq baholashni ta'minlaydi. maxsus ehtiyojli bolalarni baholashda ularning individual o'quv rejalari (ior) asosiy ahamiyatga ega, bu rejalarda ularning qobiliyatlari va ehtiyojlari hisobga olinadi. adaptive baholash usullari, jumladan 1-1 formatdagi kuzatuvlar va moslashuvchan topshiriqlar, maxsus ehtiyojli bolalar uchun baholashni moslashtirishga yordam beradi. baholash tizimini takomillashtirish istiqbollari baholash tizimini takomillashtirishda 21-asr ko'nikmalariga (tanqidiy fikrlash, ijodkorlik) …

4 / 12

boshlang'ich ta'limda o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalarini tashxis etish - Page 4

5 / 12

boshlang'ich ta'limda o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalarini tashxis etish - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang'ich ta'limda o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalarini tashxis etish"

powerpoint presentation boshlang'ich ta'limda o'quvchilarning bilim ko'nikma va malakalarini tashxis etish 1. boshlang'ich ta'limda o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalarini diagnostika qilishning asosiy jihatlari 2. baholash usullari va vositalari: an'anaviy va muqobil yondashuvlar 3. baholash natijalaridan foydalanish va baholash tizimini takomillashtirish istiqbollari reja: baholashning maqsadi va vazifalari baholashning asosiy maqsadi - o'quvchilarning 1, 2 va 3-sinflarda egallagan bilim, ko'nikma va malakalarini aniqlash va ularning o'sishini kuzatib borishdan iborat. baholash vazifalaridan biri, o'quv dasturining 70-80% qamrab olinganligini tekshirish, o'qitish usullarini takomillashtirish va o'quvchilarga individual yondashishga yordam beradi. baholashning muhim vazifasi, o'qu...

Этот файл содержит 12 стр. в формате PPTX (273,9 КБ). Чтобы скачать "boshlang'ich ta'limda o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalarini tashxis etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang'ich ta'limda o'quvchil… PPTX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram