dars ta'limini tashkil etisjning asosiy shakli

PPTX 21 pages 2.3 MB Free download

21 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 2.3 MB

File type PPTX

Pages 21

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 21

2 / 21

tlari) bilan bog'lanadi 4. qolib samarali qo'llab-quvvatlash ta'limni farqlaydi. qo'llab-quvvatlash strategiyasi murakkab vazifalarni o'rganishni osonlashtiradi. 5. tajriba orqali o'rganish tajriba asosidagi o'qitish, chikagodagi moliyaviy tumanida 3 kunlik simulyatsiyalar (20 ishtirokchi) kabi amaliy mashg'ulotlarni ustuvor deb bilish, 2 soatlik ma'ruzalardan chuqurroq tushunishni ta'minlaydi 20 talaba vashington d.s.dagi smitson milliy tabiat tarixi muzeyida 4 haftalik paleontologiya bo'yicha amaliyot o'tkazdi. 500 ta qazilmani kataloglash (mikroskop bilan 20 soat), 3 ta muzey eksponati yaratish ishlari bajarildi 6. so'rashga asoslangan o'rganish so'ralashga asoslangan o'qitish (ibl). muvaffaqiyatli ibl samarali o'qituvchi yordami, lektorlikdan ko'ra yo'lboshchi, mentor va talaba boshchiligidagi izlanishni qo'llab-quvvatlovchi rolga o'tishga bog'liq 7. to'g'ridan-to'g'ri yo'riqnoma ko'pgina ta'lim muassasalarida (masalan, texasdagi davlat maktablari, londondagi xususiy maktablar) qo'llaniladigan ushbu tuzilgan format aniq tushuntirishlar, namuna ko'rsatish, o'qituvchi yordamida boshqariladigan mashqlar va mustaqil mashqlarni o'z ichiga oladi, ko'pincha ish daftarchalari, darsliklar va onlayn platformalar (khan academy, ixl) dan foydalaniladi to'g'ridan-to'g'ri ko'rsatma: strukturaviy darslar va ketma-ket mashg'ulotlarga asoslangan, maqsadli bilim …

3 / 21

g yaxshilanishini ko'rsatib, pbl samaradorligini tasdiqlaydi 10. o'yin asosidagi o'rganish gbl samaradorligi o'yin dizayni sifati, o'quv maqsadlariga mosligi va o'qituvchining qo'llab-quvvatlashi darajasiga bog'liq 11.loyiha asosidagi o'qitish jahon miqyosida pbl qo'llanilishi turlicha, finlyandiya va singapur kabi talaba markazli o'qitishni ustuvor deb biladigan mamlakatlarda yuqori 12.baholash orqali o'rganish samarali afl joriy qilish uchun o'qituvchilarni kamida 40 soatlik, savol berish strategiyasi (blum taksonomiyasi) va baholash mezonlarini ishlab chiqish kabi aniq baholash texnikalariga qaratilgan trening kerak o'quv uchun baholash (afl) global miqyosda k-12 sinflarida ta'limni tubdan tuzadi, london maktablaridagi matematika va kaliforniya davlat maktablaridagi fan kabi turli fanlardan o'quvchilarning yutuqlariga ta'sir qiladi 13.teskari sinf o'quvchilarni baholashda darsdan oldin testlar (5-10 ta tayinlangan materiallar bo'yicha savol), darsdagi faollik (yakuniy bahoning 10%), va hamkorlikdagi loyihalar (bahoning 30%) qo'llaniladi oksford universitetida faol o'rganish, 4-6 talabadan iborat kichik guruhlardagi talabaga yo'naltirilgan muhokamalar va o'qituvchilardan shaxsiy fikr-mulohazalarga, stenford universitetida esa turli o'rganish uslublari va sur'atlarini hisobga olgan holda, bitta …

4 / 21

a oshirish (differensiatsiyalashgan ta'lim strategiyalari va texnologiyalarni integratsiyalashga qaratilgan professional rivojlantirish) va resurslar (turli xil o'quv materiallari, texnologiyalarga kirish, kichikroq sinflar)ni talab qiladi shaxsiylashtirilgan o'qitish (sho) turli o'quvchilar ehtiyojlariga (masalan, vizual, auditoriy, kinestetik) moslashtirilgan farqlovchi ta'limni qo'llaydi. sho texnologiya (adaptiv dasturlar, canvas yoki moodle kabi lms) va ma'lumotlar tahlili (o'quvchilarning natijalarini kuzatish, shaxsiylashtirilgan fikr-mulohazalar) dan foydalanadi 16.o'z-o'zini o'qitish sdl tizimi o'quvchining mustaqilligi asosida qurilgan bo'lib, ichki motivatsiyani (maslow ierarxiyasi, 4-daraja) va metakognitiv ko'nikmalarni (rejalashtirish, mulohaza yuritish, progressni kuzatish; kaliforniya universiteti, berklida 2022 yilda o'tkazilgan tadqiqotda 70% yaxshilanish) rivojlantiradi 17.ustozlik ta'limi shakllantiruvchi baholar (testlar, florida sinflaridagi 5 savolli kichik testlar) doimiy fikr-mulohazalarni ta'minlaydi, bu o'qituvchilarga darsni moslashtirishga (masalan, nyu-yorkdagi p.s. 123 maktabida turli o'quvchilar uchun farqlovchi mashg'ulotlar) va yakuniy baholash (masalan, bo'lim yakunida testlar)dan oldin bilimni mustahkamlashga imkon beradi. muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun tuzilgan o'quv bloklari (masalan, ucladagi tarix darsida semestrga 10 ta blok), aniq belgilangan o'quv maqsadlari (masalan, talabalar kvadrat …

5 / 21

dars ta'limini tashkil etisjning asosiy shakli - Page 5

Want to read more?

Download all 21 pages for free via Telegram.

Download full file

About "dars ta'limini tashkil etisjning asosiy shakli"

clean aesthetic company profile dars ta'limini tashkil etisjning asosiy shakli by raximova madina reja: 1. so'rashga asoslangan o'rganish 2. to'g'ridan-to'g'ri ko'rsatma 3. loyiha asosidagi o'qitish 1. hamkorlikda o'rganish samarali amalga oshirish uchun aniq rollar (rahbar, yozuvchi, hisobotchi), tuzilgan faoliyatlar (muammo yechish, ma'lumotlar tahlili, loyihaga asoslangan o'qitish) va aniq baholash strategiyasi (individual, guruh, tengdosh) zarur guruh dinamikasini boshqarish (bepul foydalanuvchilar, ziddiyatlar), turli o'quvchilar uchun teng imkoniyat yaratish (differensial ta'lim) va institutlarda (maktablar, kollejlar, universitetlar) butun qit'alarda (shimoliy amerika, yevropa, osiyo) guruhdagi har bir shaxsning hissasini aniq aks ettiruvchi baholash usullarini ishlab chiqish qiyinc...

This file contains 21 pages in PPTX format (2.3 MB). To download "dars ta'limini tashkil etisjning asosiy shakli", click the Telegram button on the left.

Tags: dars ta'limini tashkil etisjnin… PPTX 21 pages Free download Telegram