dars - ta’limni tashkil etish asosiy shakli

PPTX 29 стр. 105,2 КБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 105,2 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

презентация powerpoint dars-maktabda ta’limni tashkil qilishnnng asosiy shakli. reja: 1.darsda o`quvchilar o`quv faoliyatini tashkil etish zamonaviy shakllarining turlari. 2.dars - ta’limni tashkil etish asosiy shakli. 3.o`qituvchining darsga tayyorgarligi. 4akademik lisey va kasb-hunar kollejlarida ta’limning ma’ruza-amaliy tizimi, uning belgilari va xususiyatlari dars - ta’limni tashkil etish asosiy shakli. dars ta’lim jarayonining yaxlitligi nuqtai nazaridan ta’limning asosiy tashkiliy usuli hisoblanadi. unda sinf-dars tizimining xususiyatlari aks etadi, unda o`quvchilarni ommaviy qamrab olish, tashkiliy tartib va o`quv ishlarining muntazamligi ta’minlanadi. dars iqtisodiy jihatdan foydalidir. o`quvchilar hamda sinf jamoasining individual xususiyatlarini bilishi o`qituvchi uchun har bir o`quvchi faoliyatiga rag`batlantiruvchi ta’sir ko`rsatishga imkon beradi. dars doirasida ommaviy, guruhli va individual ta’lim shakllarini birlashtirish imkoniyati uning rad etib bo`lmaydigan ustunligi hisoblanadi. dars bevosita o`qituvchi rahbarligida aniq belgilangan vaqt davomida muayyan o`quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim jarayonining asosiy shakli sanaladi. darsda har bir o`quvchi xususiyatlarini hisobga olish, barcha o`quvchilarning mashg`ulot jarayonida o`rganilayotgan fan asoslarini egallab olishlari, ularning …

2 / 29

ga bog`liq.. zamonaviy didaktikada dars quyidagi turlari ajratib ko`rsatilgan: aralash darslar; yangi ma’lumotlar, aniq hodisalar bilan tanishish bo`ycha yoki umumlashtirishlarni anglab yetish va o`zlashtirish maqsadiga ega darslar; bilimlarini mustahkamlash va takrorlash darslari; o`rganilganlarni umumlashtirish va tizimlashtirish asosiy maqsadiga ega darslar; malaka va ko`nikmalarni ishlab chiqish va mustahkamlash darslari; bilimlarni tekshirish va tekshirish ishlarini o`rganish darsi; o`z tuzilishi bo`ycha oddiy bo`lgan, ya’ni bitta asosiy didaktik maqsadga ega bo`lgan dars turlari (o`rta va katta sinflarda qo`llash uchun mos keladi). boshlang`ch sinflarda o`quvchilar yoshlarini hisobga olib o`quv ishlari turli xillaridan foydalanishga, yangi bilimlarni berishni avval ilgari o`rganilganni mustahkamlash, takrorlash bilan birga olib borishga to`g`ri keladi. hatto tekshirish darslari ham bu yerda ko`pincha ishlar boshqa turlarini o`z chiga oladi: materialni og`zaki yetkazish. qiziqarli hikoyani o`qish. darsning aynan mana shu turi aralash (kombinasiyalashgan), yoki murakkab tuzilishli deb ataladi. kombinasiyalashgan darsning taxminiy tuzilishi: uy vazifalarini tekshirish va o`quvchilar bilan savol-javob, yangi materialni o`rganish, o`zlashtirishini dastlabki tekshirish, …

3 / 29

ishlari olib boriladi, uchinchi holda – unisi ham bunisidan ham foydalaniladi. yangi material bilan tanishish darsining tuzilishi: yangi materialni o`rganish uchun asos bo`lgan avvalgi materialni takrorlash. o`qituvchining yangi materialni va darslik bilan ishlashni tushuntirishi, bilimlarni tushunishlarini tekshirish va dastlabki mustahkamlash, uyga vazifa berish. bilimlarni mustahkamlash darslarida o`quv ishining asosiy mazmuni ilgari o`zlashtirilgan bilimlarni mustahkam o`zlashtirish maqsadida ularni ikkinchi bor tushunib olish hisoblanadi. o`quvchilar o`z bilimlarini yangi manbalar bo`ycha anglab oladilar va chuqurlashtiradilar yoki ularga ma’lum bo`lgan qoidaga yangi masalalar yechadilar, ilgari olgan bilimlarini og`zaki va yozma takrorlaydilar yoki ilgari o`rganganlarini yanada chuqurroq va mustahkam o`zlashtirish maqsadida ulardan alohida masalalar bo`ycha axborot beradilar. tuzilishi bo`ycha bunday darslar quyidagi bosqchlardan o`tishni ko`zda tutadi: uy vazifasini tekshirish, og`zaki va yozma mashqlarni bajarish, topshiriqni bajarishni tekshirish, uyga vazifa berish. ko`nikma va malakalarni ishlab chiqish va mustahkamlash darslari bilimlarni mustahkamlash darslari bilan bog`liqdir. bu jarayon bir necha maxsus darslar jarayonida amalga oshiriladi. boshqa darslarda yangi …

4 / 29

muhim g`oyalari ochib beriladigan darslar hisoblanadi. umumlashtiruvchi darslar mavzu, bo`lim va o`quv kurslarining yakunida o`tkaziladi. kirish va yakunlash darsning tarkibiy elementi hisoblanadi. takrorlash va umumlashtirishning o`zi hikoya, qisqacha xabarlar, darslikni o`qib berish yoki o`qituvchining o`quvchilar bilan suhbatlashishi shaklida o`tkazilishi mumkin. tekshirish (nazorat) darslari o`qituvchiga o`quvchilarning ma’lum sohadagi bilim, malaka va ko`nikmalari shakllanganlik darajasi, o`quv materialini egallashdagi kamchiliklarni aniqlash, shuningdek, navbatdagi topshiriqlarning bajarish yo`llarini belgilab olishga yordam beradi. tekshirish darslari o`quvchidan ushbu mavzu bo`ycha uning hamma bilim, ko`nikma va malakalarini qo`llashini talab etadi. tekshirish og`zaki hamda yozma shaklda ham amalga oshirilishi mumkin. ta’limning tashkiliy shakli sifatida dars dinamik hodisadir. u pedagogik jarayonning yaxlitligini ta’minlaydi va ta’limiy-tarbiyaviy-rivojlantirish vazifalarini ijobiy yechimini topishga imkon beradi. dars rivojlanishining asosiy tendensiyalari darsga bo`lgan talablarda o`zining aniq ifodasini topadi. zamonaviy darslar quyidagi talablarga javob bera olishi lozim: fanning ilg`or yutuqlari, pedagogik texnologiyalardan foydalanish, darsni o`quv-tarbiyaviy jarayon qonuniyatlari asosida tashkil etish; darsda barcha didaktik tamoyil va qoidalarning optimal …

5 / 29

liyat rasional usullarini shakllantirish; mavjud bilimlarni doimo boyitib borish ehtiyojini yuzaga keltirish; har bir darsni puxta loyihalashtirish, rejalashtirish, tashxis va taxmin qilish. har bir dars quyidagi uchta asosiy maqsadga erishishga yo`naltiriladi: o`qitish, tarbiyalash, rivojlantirish. ana shularni hisobga olib darsga umumiy talablar didaktik, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi talablarda aniq ifodalanadi. didaktik (yoki ta’lim)iy talablarga har bir darsning ta’lim vazifalarini aniq belgilash, darsni axborotlar bilan boyitish, ijtimoiy va shaxsiy ehtiyojlarni hisobga olish bilan mazmunini optimallashtirish, idrok etish eng yangi texnologiyalarini kiritish, turli xildagi shakli, metodlari va ko`rinishlaridan mos ravishda foydalanish, dars tuzilishini shakllantirishga ijodiy yondoshish, jamoaviy faoliyat usullari bilan birga o`quvchilar mustaqil faoliyatlarini turli shakllaridan birga foydalanish, operativ qayta aloqani ta’minlash, amaliy nazorat va boshqaruvni amalga oshirish, ilmiy mo`ljal va darsni mahorat bilan o`tkazishni ta’minlash kabilar kiradi. darsga nisbatan qo`yiladigan tarbiyaviy talablar o`quv materialining tarbiyaviy imkoniyatlarini aniqlash, darsdagi faoliyat, aniq erishilishi mumkin bo`lgan tarbiyaviy maqsadlarni shakllantirish va qo`yish, faqat o`quv ishlari maqsadlari va …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "dars - ta’limni tashkil etish asosiy shakli"

презентация powerpoint dars-maktabda ta’limni tashkil qilishnnng asosiy shakli. reja: 1.darsda o`quvchilar o`quv faoliyatini tashkil etish zamonaviy shakllarining turlari. 2.dars - ta’limni tashkil etish asosiy shakli. 3.o`qituvchining darsga tayyorgarligi. 4akademik lisey va kasb-hunar kollejlarida ta’limning ma’ruza-amaliy tizimi, uning belgilari va xususiyatlari dars - ta’limni tashkil etish asosiy shakli. dars ta’lim jarayonining yaxlitligi nuqtai nazaridan ta’limning asosiy tashkiliy usuli hisoblanadi. unda sinf-dars tizimining xususiyatlari aks etadi, unda o`quvchilarni ommaviy qamrab olish, tashkiliy tartib va o`quv ishlarining muntazamligi ta’minlanadi. dars iqtisodiy jihatdan foydalidir. o`quvchilar hamda sinf jamoasining individual xususiyatlarini bilishi o`qituvchi uchun har bir...

Этот файл содержит 29 стр. в формате PPTX (105,2 КБ). Чтобы скачать "dars - ta’limni tashkil etish asosiy shakli", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: dars - ta’limni tashkil etish a… PPTX 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram