маънавият асослари фанини ўқитиш методикаси фан сифатида

DOC 75,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1481461796_66522.doc маънавият асослари фанини ўқитиш методикаси фан сифатида мамлакатимизда юз бераётган ижтимоий-иқтисодий муносабатлар, халқ таълими тизимида бўлаётган ўзгаришлар “таълим тўғрисида”ги қонунда ҳамда “кадрлар тайёрлаш миллий дастури”да кўрсатиб ўтилганидек хар бир мактаб ўқитувчиси ёки касб-хунар коллежи ўқитувчиси олдига мухим вазифа қўйилмоқда. бу вазифалар таълим учун хос бўғинларни ажратиш имконини берадики, бу бўғинлар хилма-хил ўқув фанлари дастурларида, ўқув режаларида, дарсликларда таълимнинг жорий этилиши ҳамда методик тизимида бирор тармоқни ҳосил қилиши мумкин. давлат таълим сандартларининг аниқ ўқув фани бўйича эмас, балки таълим сохалари бўйича ишлаб чиқилиши ўқув фанларини вариатив танлаш асосида ўқув-методик мажмуалар (дастур, ўқув режаси, дарсликлар) ни яратиш учун кенг имкониятлар очиб беради, шунингдек, ўқув фанлараро боғланиш ва билимларини мувофиқлаштириш тамойили асосида ўқув фанларининг ички боғлиқлиги ва фанлараро алоқасини таъминлашга хизмат қилади. “маънавият асослари ”ўқитувчисининг методик тайёргарлиги дейилганда биз буни илмий дунёқараш асосида фанларни ўқитиш методикасини умумий педагогик-психологик ва ижтимоий тайёргарлик билан узвий боғланишда тайёрланишни тушунамиз. бундай тайёрланиш вазифасига “маънавият асослари” фани …

ди ва тафаккури ривожланишига ёрдам беради. шу билан бошланғич билимлар ягона мажмуини яратади, иккинчи томондан зарурий методологик тасаввурларни ва фикрлашнинг мантиқий тузилишларини шакллантиришга йўналтирилган бўлади. болалик ва ўсмирлик даври ўқувчиларнинг фикрлаш қобилиятларини шаклланишида масъул давр эканлигини психологлар исбот қилишган. мана шу даврда шакллантирилмаган нарсаларни кейинчалик тўлдириш, маънавият асослари методикасининг, хусусан, маънавият асослари фани ўқитиш методикасининг марказий вазифаларидан бири — ўқитишнинг етарлича юқори ривожлантирувчи самарадорлигини оширишни таъминлашда ўқитишни ўқувчиларни ақлий ривожланишларига таъсирларини жадаллаштиришдан иборат. маънавият асослари фани таълим-тарбиявий вазифаларини назарий ва амалий билимлар тизими асосидагина ҳал этиши мумкин. бу илмий дунёқараш, психология, педагогика, дидактика, фалсафа, демократик жамият қуриш, маънавият асослари фанини ўқитиш назариясини (маънавият асосларини дидактикаси) ўз ичига олади. бироқ биргина назарий билимларнинг ўзи етарли эмас. ўқитишнинг маълум мазмуни ва ўқитувчиларнинг ақлий фаолияти савияси билан таъсирланадиган у ёки бу ўқув йўналиши учун энг яроқли усулларини ва қўллай билиш дарсга тайёрланишда ёки дарснинг ўзида юзага келадиган аниқ методик вазифаларни хал этишни билиши …

эга эмас. ўкитувчи дарсда юзага келган методик масаланинг мазкур ўқув вазият учун энг яроқли ечимининг тез топа олиши учун бу соҳада етарлича кенг тайёргарликка эга бўлиш талаб этилади. келтирилган масалалар дарсда иложи борича турли усуллар билан ҳал этилиши лозим. “маънавият асослари” фанини ўқитиш методикаси ўқитиш воситаси сифатида мавжуд дидактик, педагогик маҳорат, мантиқ илми ва маънавият асослари нуқтаи назаридан мазмунан етарли эмаслиги туфайли мустақил равишда фойдаланилади ва ўрганилган материални фақат мустаҳкамлаш воситаси сифатида фойдаланилади. миллий ғояни, хуқуқий маданиятни шакллантириш, миллий мафкурани тарғиб қилиш маънавият асосларини шаклланишида таълимнинг марказий вазифаси бўлиб келган ва шундоқк, бўлиб қолади. бироқ, бу вазифа ягона бўлиб қолмасдан, балки у ўқувчиларни фанни ўрганишга янада кенгроқ ва ҳар томонлама тайёрлаш ишининг таркибий қисми бўлиб қолади. ушбу масала иккита асосий йўл билан амалга оширилади: биринчидан, педагогика таълим йўли, яъни ўқувчиларнинг фикрлашини турмушда қўлланиладиган маънавий мулоҳазаларга ва билимларни эгаллашга тайёрлаш; иккинчидан, маънавий тарбия йўли, яъни ўқувчиларни энг муҳим тушунчаларни ва энг …

тда катта бўлган ўзгаришларни амалга оширди ва оширмоқда. мактаб таълими олдига тамомила янги мақсадларнинг қўйилиши маънавият асосларини ўқитиш мазмунининг тубдан ўзгаришига олиб келмоқда. маънавият асослари фанини ўқитиш курси мазмунида хам, дарслик ва қўлланмалардан фойдаланиш методикасида ҳам ривожланиш бўлишини талаб қилади. бугунги ижтимоий-иқтисодий муносабатларнинг шаклланиш жараёни, бозор муносабатларининг рақобатлашуви "кадрлар тайёрлаш миллий дастури", "таълим тўғрисида"ги қонун талаблари маънавият асосларини ўқитиш методикасига ўз таъсирини ўтказмасдан қолмади. маънавият (арабча, маънолар мажмуи) сўзининг луғавий маъноси жуда кенг бўлиб маъноларни жумладан “фанларни билиш” демакдир. маънавият асослари фанининг ўрганадиган объекти инсонларнинг давлатга жамиятда, бир-бирларига бўлган муносабатларидан иборат. маънавият асослари курсининг мақсади ўқувчиларга уларнинг психологик хусусиятларини ҳисобга олган холда маънавий билимлар тизимини беришдан иборатдир. бу билимлар тизими маълум усуллар (методика) орқали ўқувчиларга етказилади.“методика” грекча сўз бўлиб “метод” дегани “йўл” демакдир. маънавият асослари фанини ўқитиш методикаси ижтимоий гуманитар фанлари тизимига кирувчи ўқитиш методикасининг мустақил фан тармоғи бўлиб, жамият томонидан қўйилган ўқитиш мақсадларига мувофиқ маънавият асосларини ўқитиш қонуниятларини маънавият …

атиш) бир тизимга келтирилган билимлар даражасини ўқувчиларнинг ёш хусусиятларига мос келадиган қилиб қандай тақсимланса, фан асосларини ўрганишда изчиллик таъминланади, ўқув ишларига ўқув машғулотлари берадиган юклама бартараф қилинади, таълимнинг мазмуни ўқувчиларнинг аниқ билим ва билиш имкониятларига мос келади. 3. ўқитиш методларини илмий ишлаб чиқиш (қандай ўқитиш керак, яъни, ўқувчилар хозирги кунда зарур бўлган ижтимоий–гуманитар билимларни, малака, кўникмаларни ва ақлий фаолият қобилиятларини эгаллаб олишлари) учун ўқув ишлари методикаси қандай бўлиши керак? 4. ўқитиш воситалари - дарсликлар, дидактик материаллар, кўрсатмали, қўлланмалар ва ўқув-техник воситаларидан фойдаланиш (нима ёрдамида ўқитиш). 5. таълимни ташкил қилишни илмий ишлаб чиқиш (дарсни ва таълимнинг дарсдан ташқари шаклларини ташкил этиш). қуйидаги жадвалдан буни аниқ тасаввур қилиш мумкин: ўқитиш мақсадлари ўқитиш мазмуни ўқитиш шакллари ўқитиш методлари ўқитиш воситалари ўқитишнинг мақсади мазмуни методлари воситалари ва шакллари методик жиҳатларининг асосий таркиблари мураккаб бўлиб, уларни белгилаш ўқитувчи маҳоратига боғлиқдир. бу жараён амалий имкониятлар билан кенгроқ боғланса, кўпроқ самара бериши мумкин. маънавият асослари фанини ўқитиш …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"маънавият асослари фанини ўқитиш методикаси фан сифатида" haqida

1481461796_66522.doc маънавият асослари фанини ўқитиш методикаси фан сифатида мамлакатимизда юз бераётган ижтимоий-иқтисодий муносабатлар, халқ таълими тизимида бўлаётган ўзгаришлар “таълим тўғрисида”ги қонунда ҳамда “кадрлар тайёрлаш миллий дастури”да кўрсатиб ўтилганидек хар бир мактаб ўқитувчиси ёки касб-хунар коллежи ўқитувчиси олдига мухим вазифа қўйилмоқда. бу вазифалар таълим учун хос бўғинларни ажратиш имконини берадики, бу бўғинлар хилма-хил ўқув фанлари дастурларида, ўқув режаларида, дарсликларда таълимнинг жорий этилиши ҳамда методик тизимида бирор тармоқни ҳосил қилиши мумкин. давлат таълим сандартларининг аниқ ўқув фани бўйича эмас, балки таълим сохалари бўйича ишлаб чиқилиши ўқув фанларини вариатив танлаш асосида ўқув-методик мажмуалар (дастур, ўқув режаси, дарсликлар) ни яра...

DOC format, 75,5 KB. "маънавият асослари фанини ўқитиш методикаси фан сифатида"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: маънавият асослари фанини ўқити… DOC Bepul yuklash Telegram