koxlear implantli bolalarning talaffuz malakalarini shakllantirish

DOCX 9 стр. 21,5 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 21,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 9

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

koxlear implantli bolalarning talaffuz malakalarini shakllantirish maxsus pedagogika surdopedagogika yo‘nalishi 401-guruh talabasi qahramonova dilsoza ilyosbek qizi annotatsiya maqolada koxlear implantli bolalarning talaffuz malakalarini shakllantirishb yo’llarini o’rganish muximligi yoritilgan. bundan tashqari maqolada koxlear implantli bolalar talaffuz malakalarini shakllantirishga oid chet el olimlarining ilmiy tadqiqot ishlari bayon etilgan. kalit so’zlar: koxlear, nut, idrok, eshitish, bola, farzand, munosabat, tadqiqot, ilmiy izlanish, nuqson, qobiliyat. annotatsiya: v state podcherkivaetsya vajnost obucheniya sposobam formirovaniya proiznoshennix navikov u detey s koxlearnimi implantami. krome togo, v state opisani nauchno-issledovatelskie raboti zarubejnix uchyonix po formirovaniyu proiznoshennix navikov u detey s koxlearnimi implantami. klyuchevie slova: ulitka, orex, vospriyatie, slux, rebenok, rebenok, vzaimootnosheniya, issledovanie, nauchnoe issledovanie, defekt, sposobnost. anotation: the article highlights the importance of learning ways to form pronunciation skills of children with cochlear implants. in addition, the article describes the scientific research work of foreign scientists on the formation of pronunciation skills of children with cochlear implants. key words: …

2 / 9

ar va u shakllangan sensorli asosning xususiyatlari muhimroq bo'ladi. koxlear implantatsiya kar bolalar va og'ir eshitish qobiliyatini yo'qotgan bolalarni reabilitatsiya qilishning yuqori samarali usuli sifatida to'liq ijtimoiy moslashishga qaratilgan. odatda bolalarda koxlear implantatsiyaning samaradorligi ko'p jihatdan operatsiyadan keyingi eshitish-nutq reabilitatsiyasini tashkil etishga bog'liq. eshitish-nutq reabilitatsiyasi bo'lmasa, bola nutqni o'zlashtira olmaydi. tizimli darslar va asab tizimining qo'pol patologiyasi yo'qligi bilan bolani davlat maktabida o'qishga tayyorlash mumkin. shuning uchun, bolalar, qoida tariqasida, karlar o'qituvchisi yoki nutq terapevtining til malakasini, o'qish va yozish ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan qo'shimcha yordamni talab qiladi. eshitish va eshitish-nutq idrokini rivojlantirish bo'yicha ishlarni olib borish og'zaki nutq, talaffuz qobiliyatlari va til qobiliyatini rivojlantirish bilan parallel ravishda sodir bo'ladi. f.f. rauning ta'kidlashicha, eshitish qobiliyati cheklangan bo'lsa, kar bolalar nutq elementlarini quloq bilan idrok etish qobiliyatiga ega emaslar. bolalardagi qoldiq eshitish talaffuzni to'g'rilash va nutqqa oid bo'lmagan tovushlarni va nutqning alohida elementlarini tinglashda idrok etishda yordam sifatida eng samarali foydalanish mumkin. …

3 / 9

vchi asbob-uskunalar yordamida qoldiq eshitish qobiliyatidan faol foydalanish zarurati paydo bo'ladi. tabiiy muloqot kar talabaning qoldiq eshitish qobiliyatidan foydalanish ko'nikmalarini shakllantiradi va mustahkamlaydi. bunday holda, kar talaba kattalar nima deyotganini eshitishga, tushunishga va kattalar uni tushunishi uchun aytishga intiladi. og'zaki nutqni faqat o'zaro (kattalar va bolaning) istagi bilan to'liq muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish mumkin, chunki og'zaki muloqot ikkala suhbatdoshning tushunishiga asoslangan ikki tomonlama jarayondir. bundan tashqari, bolalar rivojlanayotgan eshitish idrokiga asoslangan holda o'z faoliyatini tashkil qilishni o'rganadilar: topshiriqlarni bajarish, vazifalarni aniqlashtirish, kelajakdagi ish rejasini belgilash, savollarga javob berish, eshitganlarini qayta aytib berish, eshitish diktantlarini yozish va hokazo. tinglab tushunish uchun taklif qilinadigan nutq materiali og'zaki nutq orqali muloqot qilish vazifalariga javob berishi, o'quv jarayoni mazmunining organik qismi bo'lishi va o'quvchining o'quv faoliyati bilan rag'batlantirilishi muhimdir. nutq materialining mazmuni xilma-xildir: bular darsda talabaning faoliyatini tashkil qiluvchi, darsning mazmunini farqlovchi va tanib oladigan iboralar (so‘zlar, iboralar, iboralar, turli savollar, darsning asosiy mavzusi …

4 / 9

tni ko'rsatadi) va yana faqat eshitish idroki uchun nutq materialini taklif qiladi. bolalar tinglashlari kerak bo'lgan nutq vazifalarini planshetlarga yozib qo'yish foydalidir. nutq materiali sinfdagi barcha o'quvchilar tomonidan osonlikcha quloq bilan aniqlanganda, belgilar olib tashlanadi. idrok etishda yordam berish uchun turli didaktik vositalar (rasmlar, planshetlar, kesilgan matn) va doskadagi eslatmalardan foydalaniladi, ular quloq orqali materialni farqlash va tanib olish jarayonini sezilarli darajada osonlashtiradi va asosiy mazmunni yanada muvaffaqiyatli o'zlashtirishga imkon beradi. nutq ko'nikmalari va to'g'ri nutq xatti-harakatlari ko'nikmalarini rivojlantirishning eng samarali usullari - bu nutqiy muloqotning muammoli vaziyatlarini modellashtirishga asoslangan mashqlar, rolli o'yinlar, didaktik o'yinlar va o'yin-mashqlar, shuningdek, syujet asosidagi mashqlar orqali real muloqot holatlarini modellashtirish va o'ynash. rolli o'yinlarga asoslangan. so'zlashuv nutqini shakllantirish uchun tasvirlanganlarga qo'shimcha bo'lgan boshqa usullar qo'llaniladi. bularga quyidagilar kiradi: “yopiq rasm bilan ishlash”, “tomosha qilingan kino yoki kinofilm haqida suhbat”, “o‘qilgan hikoya haqida suhbat”, “qiziqarli voqealar, bajarilgan ishlar, dam olish kuni va bayram haqida suhbatlar”. …

5 / 9

yati hayotida til muloqot vositasi sifatida yetakchi o‘rin tutadi. muloqot odamlarning faoliyati jarayonida o'zaro munosabatlarning eng muhim jihatlaridan biridir. bu, birinchi navbatda, ijtimoiy xususiyatga ega. to'liq huquqli muloqotni amalga oshirish uchun suhbatdoshlarning ma'lumot almashish qobiliyati zarur. asosiy rol og'zaki nutqqa beriladi. bolaning tafakkurini rivojlantirish va uning shaxsini shakllantirish jarayonida og'zaki nutqning o'rni ayniqsa katta. tilni bilishning asosi - shartli bog'lanishlarning murakkab tizimi bo'lib, unda eshitish va kinestetik stimullarning izlari faol rol o'ynaydi. nutqni shakllantirish jarayonida eshitish analizatori va nutq motori mexanizmlari o'rtasida kuchli funktsional aloqa o'rnatiladi. nutqni kodlash va dekodlash nutqni idrok etish va nutqni ishlab chiqarishning yagona funktsional tizimi bilan ta'minlanadi. eshituvchi bolada bu jarayonda eshitish analizatori hal qiluvchi rol o'ynaydi. nutqni o'zlashtirish, birinchi navbatda, eshitish idroki asosida amalga oshiriladi. eshitish qobiliyatining buzilishi, ayniqsa nutqni o'zlashtirishdan oldin, juda erta sodir bo'lsa, bolaning aqliy rivojlanishining butun rasmini o'zgartiradi. karlik bilan nutqni tabiiy ravishda rivojlantirish mumkin emas, chunki miya yarim korteksining …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "koxlear implantli bolalarning talaffuz malakalarini shakllantirish"

koxlear implantli bolalarning talaffuz malakalarini shakllantirish maxsus pedagogika surdopedagogika yo‘nalishi 401-guruh talabasi qahramonova dilsoza ilyosbek qizi annotatsiya maqolada koxlear implantli bolalarning talaffuz malakalarini shakllantirishb yo’llarini o’rganish muximligi yoritilgan. bundan tashqari maqolada koxlear implantli bolalar talaffuz malakalarini shakllantirishga oid chet el olimlarining ilmiy tadqiqot ishlari bayon etilgan. kalit so’zlar: koxlear, nut, idrok, eshitish, bola, farzand, munosabat, tadqiqot, ilmiy izlanish, nuqson, qobiliyat. annotatsiya: v state podcherkivaetsya vajnost obucheniya sposobam formirovaniya proiznoshennix navikov u detey s koxlearnimi implantami. krome togo, v state opisani nauchno-issledovatelskie raboti zarubejnix uchyonix po formirovaniyu...

Этот файл содержит 9 стр. в формате DOCX (21,5 КБ). Чтобы скачать "koxlear implantli bolalarning talaffuz malakalarini shakllantirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: koxlear implantli bolalarning t… DOCX 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram