ёшларни маънавий-маърифий тадбирлар воситасида зиёлиликни шакллантириш омиллари

PPTX 557,2 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1542446173_68290.pptx /docprops/thumbnail.jpeg ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети «педагогика ва психология» факультети битирувчи курс талабаси нурматов хамиднинг “синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишлар самарадорлигини оширишда “камолот” ёшлар ижтимоий харакатининг ўрни ”мавзусидаги битирув малакавий иши. ёшларни маънавий-маърифий тадбирлар воситасида зиёлиликни шакллантириш омиллари режа: 1. ўқувчи ёшлар маънавиятини юксалтиришда маънавий-ахлоқий тарбиянинг аҳамияти. 2. ўқувчи ёшларни маънавий-ахлоқий тарбиялашда маданий-маърифий тадбирлар. 3. маданий-маърифий тадбирлар ва уларнинг классификацияси 4. байрамлар - баркамол авлодни тарбиялашнинг муҳим воситаси кириш ўзбекистонда ўтказилаётган чуқур ижтимоий-иқтисодий ва сиёсий ислоҳотлар ёшларнинг, айниқса, ўқувчи ва талаба-ёшларнинг маънавиятини юксалтириш, баркамол авлодни юксак маънавий-ахлоқий қадриятлар руҳида тарбияланишини тақозо қилади. ўзбекистон республикаси президенти и.а.каримовнинг 2006 йил 25 августда “миллий ғоя тарғиботи ва маънавий-маърифий ишлар самарадорлигини ошириш тўғрисида” қабул қилган қарори шундай бошланади: “ватанимиз мустақиллигининг маънавий асосларини мустаҳкамлаш, миллий қадриятларимиз, анъана ва урф-одатларимизни асраб-авайлаш, халқимиз, айниқса, ёш авлод қалби ва онгига она юртга муҳаббат, истиқлолга садоқат туйғуларини чуқур …

билан бирга маданий-маърифий тадбирларнинг ғоят катта роль ўйнашини алоҳида кўрсатиб ўтиш лозим. тўртинчидан, ўқувчи ёшларнинг маънавиятини ривожлантиришда маданий-маърифий тадбирлардан фойдаланишнинг ўзига хос хусусиятлари шунингдек, педагогик диагностикани қўйишни ўрганиш. бешинчидан, миллий истиқлол ғоясининг тарбиявий аҳамияти ва уни тарғиб қилишда маданий-маърифий тадбирларнинг ўрнини ёритиб бериш муҳим аҳамият касб этади. олтинчидан, таълим муассасаларининг аксариятида маданий-маърифий тадбирларга таълим ва тарбиянинг қўшимча воситаси сифатида қаралади. маданий-маърифий тадбирлар таълим-тарбиянинг қўшимча воситаси функциясини ҳам бажариши билан бирга, таълимнинг асосий шакллари: маърузалар, амалий машғулотлар, семинарлар таркибига сингдирилиб, улар билан уйғунлаштирилганда кўпроқ самараларга эришилади. маданий-маърифий тадбирларни ташкил этишда қуйидаги жиҳатларга риоя қилиш мақсадга мувофиқ: маданий-маърифий тадбирларда юқори интерактивликка эришиш; ўзини-ўзи тарбиялаш жараёнини ташкил этиш; тадбирга комплекс ёндашиш; тадбирнинг маънавий-ахлоқий, миллий, тарбиявий руҳда бўлиши; инсон ва жамият манфаатларига уйғунлиги ва ҳ. к. шунингдек, маданий-маърифий тадбирларни ташкил қилишда ва ўтказишда педагог қуйидаги умумбашарий қадриятларга асосланиб сценарийлар яратиши мақсадга мувофиқдир. улар қуйидагилар: “қонун устуворлиги; инсон ҳақ-ҳуқуқлари ва ҳурфикрлилик; турли миллат вакилларига ҳурмат …

ашхис натижаларига мувофиқ тарзда режалаштирилган ва ўтказилган тақдирдагина кўзланган натижаларни беради. маданий-маърифий тадбирларнинг ёшларни маънавий-ахлоқий тарбиялашдаги улкан имкониятлари шу тадбирлар ўтказилаётган ўқув юртларида саҳнадаги ижрочи ва залдаги томошабин-талабалар ўртасида маънавий-руҳий яқинлик мавжудлиги билан изоҳланади. маданий -маърифий тадбирларни режалаштириш, тайёрлаш ва ўтказиш босқичларининг барчасида талабаларни кенг жалб этиш шу тадбирларнинг тарбиявий аҳамиятини янада оширади. маданий-маърифий тадбирларнинг тарбиявий ролини муттасил ошириб бориш мақсадида талаба-ёшларнинг шу тадбирларга муносабатини тадбир ўтказишдан аввал ва тадбир ўтказилгандан кейин ўрганиш муҳим аҳамиятга эга. бундай ўрганиш натижаларини кейинги тадбирларни ташкил қилиш ва ўтказиш жараёнида албатта ҳисобга олиш лозим. маданий-маърифий тадбирларни тайёрлаш ва ўтказиш жараёнида ёшларда тарбия ва ўзини ўзи тарбиялаш ҳиссини шакллантириш ва ривожлантириш диққат марказида бўлиши лозим. шундай қилинганда бу тадбирларнинг тарбиявий аҳамияти яна ҳам ортади. ёшларни маънавий-ахлоқий тарбиялашга йўналтирилган маданий ва маърифий тадбирларни режалаштириш ва ўтказишда жаҳонда юз бераётган глобаллашув жараёни ва уларнинг ёшларимиз маънавияти ва ахлоқига жиддий таъсир ўтказаётганини ёдда тутиш зарур. маданий тадбирларнинг тарбиявий …

ёшларни маънавий-маърифий тадбирлар воситасида зиёлиликни шакллантириш омиллари - Page 4

ёшларни маънавий-маърифий тадбирлар воситасида зиёлиликни шакллантириш омиллари - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ёшларни маънавий-маърифий тадбирлар воситасида зиёлиликни шакллантириш омиллари"

1542446173_68290.pptx /docprops/thumbnail.jpeg ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети «педагогика ва психология» факультети битирувчи курс талабаси нурматов хамиднинг “синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишлар самарадорлигини оширишда “камолот” ёшлар ижтимоий харакатининг ўрни ”мавзусидаги битирув малакавий иши. ёшларни маънавий-маърифий тадбирлар воситасида зиёлиликни шакллантириш омиллари режа: 1. ўқувчи ёшлар маънавиятини юксалтиришда маънавий-ахлоқий тарбиянинг аҳамияти. 2. ўқувчи ёшларни маънавий-ахлоқий тарбиялашда маданий-маърифий тадбирлар. 3. маданий-маърифий тадбирлар ва уларнинг классификацияси 4. байрамлар - баркамол авлодни тарбиялашнинг муҳим воситаси кириш ўзбекистонда ўтказилаётган чуқур ижтимо...

Формат PPTX, 557,2 КБ. Чтобы скачать "ёшларни маънавий-маърифий тадбирлар воситасида зиёлиликни шакллантириш омиллари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ёшларни маънавий-маърифий тадби… PPTX Бесплатная загрузка Telegram