pedagogik fikrlar taraqqiyoti va tarixiyligi

DOCX 10 стр. 14,6 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 14,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

andijon davlat universiteti tarix va ijtimoiy fanlar fakulteti oila psixologiyasi yo‘nalishi 301-guruh talabasi hakimova gulmiraning umumiy pedagogika fanidan tayyorlagan referati mavzu:pedagogik fikrlar taraqqiyoti va tarixiyligi reja: 1.pedagogik fikrlarning insoniyat taraqqiyotidagi o‘rni 2.qadimgi davrda pedagogik fikrlarning shakllanishi 3. o‘rta asr va uyg‘onish davrida pedagogik tafakkurning rivoji 4. xix–xx asrlarda pedagogika fanining shakllanishi va taraqqiyoti 5. zamonaviy ta’lim tizimida pedagogik g‘oyalarning davomiyligi 1.pedagogik fikrlar taraqqiyoti insoniyat tafakkuri va madaniyatining eng qadimiy qatlamlaridan biridir. ta’lim va tarbiya jarayoni jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy, madaniy hamda ma’naviy hayotini shakllantiruvchi muhim omil sifatida har bir davrda alohida e’tibor markazida bo‘lgan. shu sababli pedagogika tarixi — insoniyatning o‘zligini anglash, barkamol avlodni voyaga yetkazish, ilm va ma’rifatni qadrlash yo‘lidagi izlanishlar tarixidir. mavzuning dolzarbligi shundaki, bugungi kunda jadal rivojlanayotgan texnologiyalar, raqamli transformatsiya va innovatsion ta’lim yondashuvlari pedagogik merosni yangicha talqin etishni talab etmoqda. qadimgi allomalar ilgari surgan ta’lim va tarbiya haqidagi g‘oyalar zamonaviy ta’lim konsepsiyalari — shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv, kompetensiyaviy o‘qitish, …

2 / 10

pedagogik merosning bugungi ta’lim jarayonidagi ahamiyatini aniqlashdan iborat. mazkur referat davomida qadimgi davrdan boshlab to hozirgi zamonaviy ta’lim tizimigacha bo‘lgan pedagogik qarashlar rivoji bosqichma-bosqich tahlil qilinadi, shuningdek, har bir davrda ilgari surilgan g‘oyalar bugungi ta’lim konsepsiyalari bilan qiyoslab o‘rganiladi. 2.pedagogik tafakkurning ildizlari insoniyatning dastlabki sivilizatsiyalari — misr, xitoy, hindiston, yunoniston va rim madaniyatlariga borib taqaladi. ushbu davrda ta’lim va tarbiya jamiyat hayotining ajralmas qismi sifatida shakllanib, uning asosiy maqsadi yosh avlodni axloqiy, ma’naviy va jismoniy jihatdan yetuk qilib voyaga yetkazishdan iborat bo‘lgan. sharq sivilizatsiyasida pedagogik g‘oyalar:sharq mamlakatlarida, xususan, qadimgi xitoyda konfutsiy (mil. avv. vi asr) pedagogik tafakkurning asoschilaridan biri hisoblanadi. u insonni tarbiyalashda axloq, hurmat, halollik, mehnatsevarlik va ijtimoiy burchni bajarishni asosiy tamoyillar sifatida ko‘rsatgan. konfutsiy ta’limni jamiyatdagi tartib va barqarorlikni ta’minlovchi vosita deb bilgan.qadimgi hindistonda esa “vedalar”, “upanishadlar” va budda ta’limoti asosida tarbiya tizimi shakllangan. unda insonning ichki pokligi, ruhiy kamoloti va ezgulikni targ‘ib etish asosiy maqsad hisoblangan.qadimgi sharq …

3 / 10

unligi” g‘oyasini ilgari surib, hozirgi zamonaviy kompetensiyaviy yondashuvning falsafiy asosini yaratgan.qadimgi rimda kvintilian “yaxshi notiqni tarbiyalash” asarida ta’lim jarayonida nutq, mantiq, axloq va jismoniy tarbiyani uyg‘un olib borish zarurligini ta’kidlagan. qadimgi davr pedagogikasining umumiy xususiyatlari ta’lim va tarbiya jamiyat va davlat manfaatiga xizmat qilgan; axloq, mehnatsevarlik, tartib-intizom, hurmat kabi fazilatlar tarbiyaning markazida bo‘lgan; ustoz-shogird tizimi shakllangan; bilim amaliy hayot bilan bog‘langan; shaxsni barkamol etish g‘oyasi asosiy maqsad bo‘lgan; bugungi kunda qadimgi pedagogik g‘oyalar zamonaviy ta’lim tizimining falsafiy asosini tashkil etadi. masalan:konfutsiy g‘oyalari — zamonaviy axloqiy tarbiya va ijtimoiy mas’uliyat dasturlarida aks etadi.aristotel va sokrat fikrlari — tanqidiy va ijodiy fikrlashni rivojlantirish metodlarining ildizi hisoblanadi.qadimgi ustoz-shogird an’anasi — hozirgi mentorlik, tutorlik, murabbiylik tizimlarida davom etmoqda.shunday qilib, qadimgi davr pedagogik tafakkuri bugungi zamonaviy ta’limning ma’naviy poydevorini yaratgan. 3.o‘rta asrlar insoniyat tarixida diniy qarashlar kuchaygan, ma’naviy qadriyatlar, ilm va ma’rifatning jamiyat hayotidagi o‘rni chuqurlashgan davr bo‘ldi. bu davrda pedagogika ham diniy, axloqiy va …

4 / 10

yatni muhim deb bilgan.bu allomalar o‘z asarlarida o‘quvchining individual qobiliyatini hisobga olish, uni mantiqan o‘ylashga o‘rgatish, ilmni axloq bilan uyg‘unlashtirish kabi g‘oyalarni ilgari surganlar. g‘arbda esa toma akvinskiy singari diniy-falsafiy mutafakkirlar xristianlik ta’limotini ilmiy asoslashga harakat qilgan bo‘lsalar, ta’limning maqsadi — insonni xudoga yaqinlashtirish, iymonli va itoatkor shaxsni tarbiyalash deb qaralgan.uyg‘onish (renessans) davri — yevropa tarixida inson tafakkuri va ilm-fan yuksalgan davr bo‘ldi. bu davrda ta’lim va tarbiya masalalari diniy doiradan chiqib, inson va uning imkoniyatlariga e’tibor kuchaydi.bu davrda jan-jak russo, m. monten, t. mor, e. rotterdamskiy, keyinchalik esa y.a. komenskiy kabi pedagog va faylasuflar ta’limni insonparvarlik asosida tashkil etish g‘oyasini ilgari surdilar.jan-jak russo “emil yoki tarbiya haqida” asarida bolaning tabiiy rivojlanish qonuniyatlariga e’tibor qaratib, “bola tabiatning farzandi” degan g‘oyani ilgari surgan.m. monten o‘quvchini faqat yodlash emas, balki fikrlashga, tajriba orttirishga o‘rgatish zarurligini ta’kidlagan.y.a. komenskiy “buyuk didaktika” asarida ta’limni tizimli, izchil, tabiatga muvofiq tarzda tashkil etish kerakligini uqtirib, “hamma narsa …

5 / 10

inklyuziv ta’lim tamoyillarida davom etmoqda.komenskiyning “tabiatga muvofiqlik” va “izchillik” tamoyillari — hozirgi didaktik modellar va innovatsion o‘qitish texnologiyalarida o‘z aksini topgan.demak, o‘rta asr va uyg‘onish davrlaridagi pedagogik tafakkur insonni barkamollikka yetkazish g‘oyasini ilm, axloq va ijodkorlik bilan uyg‘unlashtirgan. bugungi zamonaviy ta’lim aynan shu tarixiy merosga tayanib, uni innovatsion ruhda davom ettirmoqda. 4.1. pedagogika fanining mustaqil soha sifatida shakllanishi.xix asr — pedagogika tarixida alohida bosqich bo‘lib, aynan shu davrda u mustaqil ilmiy fan sifatida shakllana boshladi. avvalroq ta’lim va tarbiya masalalari falsafa, psixologiya yoki din bilan chambarchas bog‘liq bo‘lgan bo‘lsa, endilikda ular alohida ilmiy izlanish obyekti sifatida qaraldi.bu davrda ta’lim nazariyalari, tarbiya tizimlari, o‘qitish metodlari ilmiy asosda ishlab chiqildi. pedagogika endi shaxsni jamiyatga tayyorlash, uning ma’naviy, aqliy, jismoniy rivojini ta’minlashga qaratilgan kompleks fan sifatida shakllandi. 2. yevropadagi yirik pedagogik maktablar va olimlar.xix asrda yevropada bir qator buyuk pedagoglar va ularning ta’lim tizimlari paydo bo‘ldi:iogann genrix pestalotstsi (1746–1827) — insonni sevgi, mehr …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik fikrlar taraqqiyoti va tarixiyligi"

andijon davlat universiteti tarix va ijtimoiy fanlar fakulteti oila psixologiyasi yo‘nalishi 301-guruh talabasi hakimova gulmiraning umumiy pedagogika fanidan tayyorlagan referati mavzu:pedagogik fikrlar taraqqiyoti va tarixiyligi reja: 1.pedagogik fikrlarning insoniyat taraqqiyotidagi o‘rni 2.qadimgi davrda pedagogik fikrlarning shakllanishi 3. o‘rta asr va uyg‘onish davrida pedagogik tafakkurning rivoji 4. xix–xx asrlarda pedagogika fanining shakllanishi va taraqqiyoti 5. zamonaviy ta’lim tizimida pedagogik g‘oyalarning davomiyligi 1.pedagogik fikrlar taraqqiyoti insoniyat tafakkuri va madaniyatining eng qadimiy qatlamlaridan biridir. ta’lim va tarbiya jarayoni jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy, madaniy hamda ma’naviy hayotini shakllantiruvchi muhim omil sifatida har bir davrda alohida e’ti...

Этот файл содержит 10 стр. в формате DOCX (14,6 КБ). Чтобы скачать "pedagogik fikrlar taraqqiyoti va tarixiyligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik fikrlar taraqqiyoti v… DOCX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram