boshlang‘ich sinflarda matematikadan o‘quvchilarni ijodiy ishlashga o‘rgatish metodikasi(3-sinf misolida)

DOCX 65 стр. 1,3 МБ Бесплатная загрузка

65 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,3 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 65

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 65

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi boshlang‘ich sinflarda matematikadan o‘quvchilarni ijodiy ishlashga o‘rgatish metodikasi(3-sinf misolida) mavzusida yozgan kurs ishi mundarija: kirish…………………………………………………………………..……..…3 i bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini matematika o‘qitish jarayonida ijodiy ishlashga o‘rgatishning nazariy asoslari 1.1.boshlang‘ich sinflarda matematik masalalar yechishning ahamiyati…………………………………………………………………………7 1.2. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini matematika darslarida ijodiy ishlashga o‘rgatish ……………………………………………............................................15 1.3. o‘quvchilar ijodiy ishlashga o‘rgatishda matnli masalalardan foydalanish usullari………………………………………………………………………….19. ii bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini matematika o‘qitish jarayonida ijodiy ishlashga o‘rgatish usullari 2.1. o‘quvchilar ijodiy ishlashga o‘rgatishda mashqlar sistemasi va testlar majmualaridan foydalanish…………………………………………………….27 2.2. o‘quvchilar ijodiy ishlashga o‘rgatishda qiziqarli masalalarni yechish usullarini qo‘llash …………………………………………………….…..……37 2.3. hayotiy masalalar yechish jarayonida ijodiy ishlashga o‘rgatish metodikasi…………………………………………………………….…..……55 xulosa………………………………………………………………..………..63 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati…………………………64 kirish 1.masalaning kiritilishi. hozirgi paytda maktablarda boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning asosiy vazifalaridan biri o‘quvchilarni har tomonlama etuk insonlar qilib tarbiyalash hisoblanadi. bunda ularda matematika bo‘yicha bilimlar berish bilan birga ularga o‘rganilayotgan bilimlarni asosli va puxta bo‘lishini ta‘minlash, ularni qo‘llay olish ko‘nikma va …

2 / 65

shi lozim. shu nuqtai nazardan o‘quv jearayonida matematik masalalar, jumladan hayotiy mazmunli,ularning to‘plagan tajribasiga asoslangan masalalarni yechish usullariga va ularni qo‘llashga o‘rgatish o‘ziga xos xususiyatlarga ega, ularni ta‘lim mazmuni va o‘rganilayotgan tushunchalar mohiyatini ochib berishda foydalanish, o‘zaro aloqadorlikda va o‘quvchilar amaliy faoliyati tajribasi bilan qo‘shgan holda o‘qitish dolzarb masalalardan hisoblanadi. bu usullarni ishlab chiqish va amalda qo‘llash o‘qitish sifat va samaradorligini oshirishga xizmat qiladi. boshlang‘ich ta‘limda matematika o‘qitishning asosiy maqsadlaridan biri ham o‘quvchilar intellektual tafakkurini shakllantirish asosida o‘quvchilar qobiliyat va qiziqishlarini rivojlantirish hisoblanadi. demak, boshlang‘ich sinflarda ijodiy ishlash tushunchasini mohiyatini va hisoblash usullarini etkazish uslubiyatini ishlab chiqish o‘z ichiga o‘quvchilarda umuman boshlang‘ich matematika asosiy tushunchalarni shakllantirish va ularni amalda qo‘llay olish ko‘nikma va malakalarini rivojlantirishni oladi. bunga sabab quyidagilar: 1.boshlang‘ich ta‘limda matematika o‘qitish ijodiy ishlash va tushunchalar mohiyatini ochish orqali, hayotiy mazmunli mashq va misollardan keng foydalanish va shu asosda mantiqiy biri-biriga bog‘langan tushunchalar, ta‘riflar, qoidalar va xulosalarni keltirib chiqarish …

3 / 65

anilayotgan asosiy tushunchalar va ularga doir masalalarni yechish ko‘rgazmali tasavvurlar bilan birga mantiqiy ijodiy ishlashni, asoslash va amaliy qo‘llanishni talab etadi. shularni hisobga olib ushbu malakaviy bitiruv ishi boshlang‘ich sinflar matematika darslarida bo‘lish tushunchasini o‘qitish uslublari o‘rganishga va bu borada uslubiy tavsiyalar ishlab chiqishga bag‘ishlangan. 2.mavzuning dolzarbligi. boshlang‘ich sinflar matematika darslarida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini hayotiy masalalar yechish jarayonida ijodiy ishlash qobiliyat-larini rivojlantirish uchun keng imkoniyatlar mavjud. bu shu bilan asoslanadiki, ikkinchidan, boshlang‘ich sinflar matematika darslarida ko‘pigan tushunchalarni hayoti tajribaga asoslanib o‘qitishga asoslanadi, ikkinchidan, tushunchalar, qoidalar va ularni kuzatishlar,mashq va misollar asosida ko‘rgazmali chiqarilishi usullari, amallar va ularning xossalarini bayon etishda ularning qo‘llanilishi, uchinchidan, matnli va syujetli mashq va misollar va ularni yechishda o‘quvchilar da ijodiy ishlash ko‘nikmalarini gakllantirish bilan birga algebraik va geometrik tushunchalar, boshqa amallar bilan o‘zaro aloqadorligidan foydalanish talab etiladi. shuning uchun o‘quvchilarini hayotiy masalalar yechish jarayonida ijodiy ishlash qobiliyat-larini rivojlantirish samarali usullarini ishlab chiqish va ularni zamonaviy …

4 / 65

diy ishlash qobiliyatlarini rivojlantirish bo‘yicha ilmiy, uslubiy adabiyotlar va manbalarni o‘rganish asosida ijodiy ishlash tushunchasi va mohiyatini tushunish hamda hisoblash usullarini o‘rgatish, qoidalarni o‘rganishning turli bosqichlarida o‘quvchilarni hisoblash hamda mantiqiy ijodiy ishlash usullariga o‘rgatish uslubiyatini ishlab chiqish; 2. boshlang‘ich sinflar matematika darslarida ijodiy ishlash va ularning xossalarini o‘rganish jarayonida mashqlar va misollardan foydalanish asosida o‘quvchilarini ijodiy ishlash qobiliyatlarini rivojlantirish tarkib toptirish ko‘nikmalarini tarkib toptirish texnologiyalariga doir tasavvurlarni yaratish; 3. o‘quvchilarga turli ijodiy ishlash ko‘nikmalarini o‘rgatish asosida ularda turli o‘quv vositalaridan samarali foydalanish yordamida ularda arifmetik qonuniyatlarni chuqur va puxta egallashlariga imkon beruvchi tafakkurini o‘stirish usullarini sistemalashtirish va ularni amalda qo‘llash uslubiyatini ishlab chiqish. 4. ilmiy tadqiqot metodlari. ishda quyidagi ilmiy tadqiqot usullaridan foydalanildi: 1.ilmiy uslubiy adabiyotlar va manbalar, vaqtli pedagogik matbuotda, internet saytlarida (masalan, ziyonet.uz da) malakaviy bitiruv ishi mavzusiga tegishli ma‘lumotlarni o‘rganish va tahlil etish; 2. o‘qitish amaldiyotida ilg‘or pedagogik tajriba va texnologiyalarni o‘rganish va umumlashtirish; 5.ishning ilmiy ahamiyati. …

5 / 65

ti. ish natijalaridan boshlang‘ich sinflar matematika darslarida o‘quvchilarini hayotiy masalalar yechish jarayonida ijodiy ishlash qobiliyatlarini rivojlantirish metodikasi matematika o‘qituvchilariga, matematika fanini o‘qitish metodikasi bo‘yicha ilmiy tadqiqotlarda, o‘z ish va ilmiy faoliyatlarida foydalanishlari mumkin. 7.ishning tuzilishi. ish kirish, 2 ta bob, 6-paragrafdan, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat. 8.olingan natijalarning qisqacha mazmuni. ishda boshlang‘ich sinflar matematika darslarida o‘quvchilarini hayotiy masalalar yechish jarayonida ijodiy ishlash qobiliyatlarini rivojlantirish metodik xususiyatlari ochib berilgan hamda bunda maxsus mashqlar maxsus sistemasi, testlar majmuidan, qiziqarli masalalardan hamda maxsus tanlangan matnli masalalar yechish usullariga o‘rgatish va konkret mavzular bo‘yicha o‘quvchilarning ijodiy ishlash qo‘nikmalarini shakllantirishga doir misollar keltirilgan. i bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini matematika o‘qitish jarayonida ijodiy ishlashga o‘rgatishning nazariy asoslari 1.1.boshlang‘ich sinflarda matematik masalalar yechishning ahamiyati matematik masalalar yechish matematika o‘qitishning muhim tarkibiy qismidir. masalalar echmasdan matematikani o‘zlashtirishni tasavvur ham etib bo‘lmaydi. matematikada masalalar yechishning nazariyasini amaliyotga tadbiq qilishning muhim yo‘lidir. masalalar yechishning boshlang‘ich sinflarda o‘rganiladigan u yoki …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 65 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich sinflarda matematikadan o‘quvchilarni ijodiy ishlashga o‘rgatish metodikasi(3-sinf misolida)"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi boshlang‘ich sinflarda matematikadan o‘quvchilarni ijodiy ishlashga o‘rgatish metodikasi(3-sinf misolida) mavzusida yozgan kurs ishi mundarija: kirish…………………………………………………………………..……..…3 i bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini matematika o‘qitish jarayonida ijodiy ishlashga o‘rgatishning nazariy asoslari 1.1.boshlang‘ich sinflarda matematik masalalar yechishning ahamiyati…………………………………………………………………………7 1.2. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini matematika darslarida ijodiy ishlashga o‘rgatish ……………………………………………............................................15 1.3. o‘quvchilar ijodiy ishlashga o‘rgatishda matnli masalalardan foydalanish usullari………………………………………………………………………….19. ii bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini matematika o‘qitish...

Этот файл содержит 65 стр. в формате DOCX (1,3 МБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich sinflarda matematikadan o‘quvchilarni ijodiy ishlashga o‘rgatish metodikasi(3-sinf misolida)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich sinflarda matemati… DOCX 65 стр. Бесплатная загрузка Telegram