ijtimoiypedagogika va pedagogik sotsiologiyada "me'yor" va "me'yordan og'ish" tushunchasi

PPTX 20 pages 1.9 MB Free download

20 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 1.9 MB

File type PPTX

Pages 20

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 20

ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiyada “me’yor” va “me’yordan og’ish” tushunchasi me’yordan og’ishish tiplari. ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiyada “me’yor” va “me’yordan og’ish” tushunchasi me’yordan og’ishish tiplari. 1. tarbiya ijtimoiylashuv sifatida 2. ijtimoiy me’yordan og’ishganlik tushunchasi 3. me’yordan og’ishlik tiplari. 4. o’smirlik yoshida deviatsiya (me’yordan og’ish) holatlari. 1. tarbiya ijtimoiylashuv sifatida. pedagogikaning ba’zi mualliflari tarbiyani ijtimoiylashuv bilan almashtirishga harakat qilishmoqda. boshqalari tarbiyani bola ijtimoiylashuvining bir qismi sifatida o’rganishadi. ba’zi olimlar esa ijtimoiylashuv deganda, fuqaroviy va axloqiy tarbiyani tushunishadi. to’rtinchi guruh olimlari shaxs ijtimoiylashuvini tarbiyaning asosiy maqsadi deb hisoblashadi. biroq tarbiya bola ijtimoiylashuvining asosiy omillaridan biri ekanligini hamma tan oladi. 1. tarbiya ijtimoiylashuv sifatida. tarbiyaning asosida ijtimoiy harakat bo’lishi, uni ijtimoiylashuvdan farqlaydi. ijtimoiylashuv tushunchasini fanga kiritgan maks veberg uni muammolarni yechishga qaratilgan harakat, inson xulq-atvorining taxminiy variantlarini sub’ektiv anglash sifatida ta’riflagan. bugungi kunda imkoniyati cheklangan insonlarga munosabatda, eng avvalo sog’liq masalasi dolzarb masala hisoblanadi. chunki bunday insonlar soni dunyo miqyosida o’sib bormoqda. …

2 / 20

(ruxsat etiladigan yoki majburiy) qoidalardir. umumiy qabul qilingan xulq-atvorga oid qoidalar o’z tarixiy rivojlanish yo’liga ega. ular qadimgi davrlardan ma’lumdir. jamiyat doimo o’zini saqlab qolishga harakat qilgan shu maqsadda insonlar o’ryasidagi o’zaro munosabatlarda turli ijtimoiy cheklanishlar: miflar tabu (ma’n qilish) an’analar diniy dogmalar (aqidalar) kiritilgan. ijtimoiy me’yorlar ikkita katta guruhga bo’linadi: 1. universal me’yorlar; jamiyatda har bir insonga taalluqli me’yorlar. 2. xususiy me’yorlar; insonlarni alohida belgilangan kasbiy faoliyatlari sohalari yoki insonlar hayotiy faoliyatlari (masalan, shifokor, pedagog, aka, do’st va boshqa)ga taalluqli me’yorlar.ijtimoiy me’yorlarga rioya qilish insonning ehtiyoji va odatlariga aylanishi zarur. agar bola ijtimoiy me’yorlar va jamiyat qadriyatlarini o’zlashtirmagan bo’lsa uni xulqiy og’ishgan bola deb ataydilar. xulqiy og’ishgan bolalar muammosi sosiologiya, psixologiya, va pedagogikaga oid adabiyotlarda asosan ishlab chiqilgan. xulqiy og’ishganlikning turlariga bolalar alkogolizmi, toksikonomiya, giyohvandlik, buzuqlik, qarovsizlik, nazoratsizlik, daydilik, jinoyatchilik,xuquqbuzarlik va boshqalar kiradi. ilmiy pedagogik adabiyotlarda bu toifadagi bolalarni turlicha atamalar bilan beradilar: “tarbiyasi og’ir”, “og’ir xulqli”, “deviant bola”, …

3 / 20

hgan bolalrni reabilitasiya qilish ishlarini bajarish lozim. 3. me’yordan og’ishlik tiplari. me’yordan og’ishlikni shartli ravishda 4 guruhga bo’lish mumkin: i. me’yordan jismoniy og’ishlik insonning sog’lig’i bilan bog’liq bo’lib, tibbiy ko’rsatkichlar orqali belgilanadi. u bolalarning yosh ko’rsatkichlari va jinsi bilan (og’irlik, bo’y uzunligi, ko’krak kengligi va boshqalar) ifodalanadi. ular bolaning sog’lig’ini xarakterlaydi. aslida bular ideal ko’rsatkichlar bo’lib, bunday ko’rsatkichlarga to’la muvofiq keladigan bolani topish qiyin bo’lsa kerak. jismoniy jihatdan me’yordan og’ishgan bolalarni ijtimoiylashtirish alohida qiyinchilik bilan amalgam oshirilib, maxsus ishlarni talab etadi. sog’lig’i jihatdan me’yordan og’ishganlik biror kasallik asorati yoki avloddan-avlodga o’tuvchi omillar ba’zan tashqi vaziyat orqali yuzaga kelishi mumkin. masalan, og’ir ekologik vaziyat; oziq- ovqat; ichimlik suvining ifloslanishi, sifatsizligi; oilaning umumiy yashash sharoitining og’irlashishi va boshqalar. sog’lig’i va o’sishida me’yordan og’ishlik bo’lgan insonlatning ko’pgina toifalari mavjud. 1980 yili jahon sog’liqni saqlash tashkiloti britaniyaning imkoniyati cheklangan shaxslar uchunuch bo’g’inli shkalasini qabul qildi. 1. xastalik: - inson sog’lig’idagi har qanday yo’qotish, yoki …

4 / 20

holati, muloqotga ehtiyoji yo’qligi, odamoviligi bilan harakterlanadi va (o’zini-o’zi o’ldirish) suiqasdga moil bo’ladi. me’yordan psixik og’ishgan bolallrnign alohida guruhiga iqtidorlilar kiradi. bu bolaga muvaffaqiyatga erishishni ta’minlovchi, biron-bir faoliyatni bajarishda, yutuqlarga erishuvida muhim bo’lgan bolalar iste’dodining o’ziga xos turlaridir. hozirgi davrda bolalrdagi iste’dodni ulardagi musiqaga, san’atga, tasviriy san’atga, sport, aqliy qobiliyatlarini ertaroq aniqlovchi ajoyib metodikalar ishlab chiqilgan. bu metodikalarbolalar qobiliyatlarini shakllantirishga ham hizmat qiladi. biroq o’rta ma’lumotni olmagan bolalar ham bor. o’zi mustaqil kasb ta’limi faoliyati turlarini egallay olmaydigan bolalar ham uchrab turadi. bunday bolalarning o’qishga xoxishi yo’qligi, ijtimoiy ahamiyatga ega bo’lgan kasb faoliyati bilan shug’ullana olmasligi kabi xususiyatlari birlashtiradi. shunday holatlardan kasb xususiyatlari birlashtiradi. shunday holatlardan kasb ta’limiga ega bo’lmagan bolalr kelib chiqadi. bu me’yoradn og’ishganlikni bartaraf etishda mutaxassisning ijtimoiy-pedagogik yordami zarur bo’ladi. layoqatsizlik (nogironlik) 3. – inson sog’lig’idagi nuqsonlar asorati yoki cheklangan imkoniyat, me’yoriy qaysidir rolning bajarilishiga to’siq bo’lgan, yosh ko’rsatkichlari, jinsiy yoki ijtimoiy omillardan kelib chiqadigan holat. g’arbiy …

5 / 20

satkichlari davrida o’tish bosqichi eng qiyin murakkab davrdir. bu davrni yana shu sababli ham o’tish davri deb hisoblaydilarki, bu o’sish bosqichida inson bolalikdan kattalik davriga, bola xarakteridan, yetuk inson bo’lib shakllanadigan bir, o’ziga xos jarayonlar davriga o’tiladi. o’smirlik yoshida o’smirning yahlit hayoti va faoliyati jiddiy o’zgaradi va uning psixikasi qayta shakllanishiga olib keladi, o’z tengdoshalri bilan o’zaro faoliyatda, munosabatlarning yangi shakllari vujudga keladi. o’smirning jamiyatdagi vaziyati, holati almashidi unga kattalardan yoqoriroq talablar qo’ya boshlaydilar. bu yosh davrida jinsiy ytilish faolashadi biroq ijtimoiy shakilanish orqada qoladi. bu esa jinsiy tarbiyada ijtimoiy-psihologik muomolarni vujudga keltiradi. o’smirlik yoshida bolani o’z –o’zini anglashga ihtiyoj paydo bo’ladi. men kimman!savoliga javob berish uni tez-tez bezovta qiladi. uni o’z –o’ziga qiziqish paydo bo’ladi. u yoki bu faktlarga unda shahshiy qarash, mulahaza yoritish, o’z bahosini berish kabi hususiyatlar shakilanadi. vaqtinchalik oila va maktabdan psihologik uzoqlanish holatlari bo’lib turadi. o’smir shahsning shakilanishida tengdoshlarning tasiri kuchaygandak bo’ladi. ko’pincha o’smir haqiqiy …

Want to read more?

Download all 20 pages for free via Telegram.

Download full file

About "ijtimoiypedagogika va pedagogik sotsiologiyada "me'yor" va "me'yordan og'ish" tushunchasi"

ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiyada “me’yor” va “me’yordan og’ish” tushunchasi me’yordan og’ishish tiplari. ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiyada “me’yor” va “me’yordan og’ish” tushunchasi me’yordan og’ishish tiplari. 1. tarbiya ijtimoiylashuv sifatida 2. ijtimoiy me’yordan og’ishganlik tushunchasi 3. me’yordan og’ishlik tiplari. 4. o’smirlik yoshida deviatsiya (me’yordan og’ish) holatlari. 1. tarbiya ijtimoiylashuv sifatida. pedagogikaning ba’zi mualliflari tarbiyani ijtimoiylashuv bilan almashtirishga harakat qilishmoqda. boshqalari tarbiyani bola ijtimoiylashuvining bir qismi sifatida o’rganishadi. ba’zi olimlar esa ijtimoiylashuv deganda, fuqaroviy va axloqiy tarbiyani tushunishadi. to’rtinchi guruh olimlari shaxs ijtimoiylashuvini tarbiyaning asosiy maqsadi deb h...

This file contains 20 pages in PPTX format (1.9 MB). To download "ijtimoiypedagogika va pedagogik sotsiologiyada "me'yor" va "me'yordan og'ish" tushunchasi", click the Telegram button on the left.

Tags: ijtimoiypedagogika va pedagogik… PPTX 20 pages Free download Telegram