ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiyada "me’yor" va "me’yordan og‘ish" tushunchasi

PDF 21 pages 484.6 KB Free download

21 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 484.6 KB

File type PDF

Pages 21

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 21

слайд 1 1 tmc instituti pedagogika va psixologiya kafedrasi “ijtimoiy pedagogika” fanidan “ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiyada “me’yor” va “me’yordan og‘ish” tushunchasi. me’yordan og‘ishish tiplari” mavzusi bo‘yicha tayyorlagan ma’ruza taqdimoti ma’ruzachi: saamirova yulduzxon kabiljanovna 1.me'yor va me'yorlardan chekinish(og‘ish) tushunchasi. 2.chekinish(og‘ish) turlari. 3.chekinish(og‘ish) nazariyasi. reja: har qanday jamiyatda, u jamiyat qaysi rivojlanish bosqichida bo’lishidan qat’iy nazar, doimiy e’tiborga muhtoj odamlar bor. bular o’z jismoniy, ruhiy va ijtimoiy rivojlanishida chetga chiqish, og’ish bor bo’lgan odamlardir. bunaqa odamlar doim bir guruh bo’lib ajralishgan, jamiyat va davlatda ularga nisbatan alohida munosabat shakllangan. zamonaviy aqsh va yevropa davlatlarida u yoki bu og’ishlarga ega jamiyatga integratsiyalashuvi konsepsiyasi amalga oshirilmoqda. u konsepsiyaga ko’ra bu odamlar ham jamiyatning teng huquqli biroq ba’zi bir muammo yoki cheklangan imkoniyatlarga ega a’zosi sifatida ko’riladi. tibbiyot, psixologiya, sotsiologiyada “norma”ning o’z ko’rsatkichlari, o’z me’yorlari mavjud. normaga mos kelmaydigan jihatni-“og’ish”, “chetga chiqish” deyiladi. ijtimoiy pedagogika uchun “norma” va “normadan og’ish” tushunchalari nihoyatda ahamiyatlidir. ular …

2 / 21

chimlmk suvining qoniqarsiz sifati, -oila hayoti darajasining pasayishi va boshqalar asosida yuzaga kelishi mumkin. sog’ligida va rivojlanishida og’ishga moyillarning ko’p tasniflari mavjud. 01 0302 umumjahon sog’liqni saqlash tashkiloti 1980-yilda cheklangan imkoniyatlarning uch zvenosi shkalasining britancha variantini qabul qildi: -kasallik, xastalik-ruhiy yoki fiziologik funksiyalar, anatomik struktura elementlarini har qanday yo’qotish yoki ularning anomaliyasi; -cheklangan imkoniyat-inson uchun norma hisoblangan chegarada biror-bir faoliyatni bajarish qobiliyatini yoqotish yoki cheklab qo’yish; -nogironlik-yosh, jins yoki ijtimoiy omillardan kelib chiqib insonning biron-bir faoliyatini bajarishni cheklovchi yoki unga to’sqinlik qiluvchi cheklangan imkoniyat. g`arb davlatlarida “sog’ligining cheklangan imkoniyatlariga ega shaxs” tushunchasi mavjud. ularga ta’lim standartlarini o’zlashtirishga to’sqinlik qiluvchi jismoniy yoki ruhiy kamchiliklarga ega bolalar kiradi. shuningdek nuqson tushunchasi ham mavjud bo’lib, uning 4 turi-ruhiy, jismoniy, murakkab va og’ir turlari mavjud. bolalar uchun ijtimoiy normalarning o’ziga xos xususiyati shuki, ular tarbiya omili hisoblanib, uning jarayoni ijtimoiy norma va qadriyatlarni o’zlashtirish, ijtimoiy muhitga kirish, ijtimoiy tajriba va rollarni o’zlashtirish sodir bo’ladi. …

3 / 21

ixtisoslashgan ijtimoiy xizmatlar tuzilmoqda. ijtimoiy xavfli xatti- harakat sodir etgan va 11 yoshga to’lgan bolalarni sud tibbiy-pedagogik komissiyasi xulosani inobatga olgan holda maxsus maktablar yoki maxsus kasbiy bilim yurtlariga yuborishlari mumkin. ijtimoiy pedagogning og’ish xulq-atvorli bolalar bilan ish yuritishi og’ishlar profilaktikasi, muayyan norma va qoidalarni buzishni oldini olish, shuningdek xulq-atvorida u yoki bu og’ish aniqlangan bolalarning reabiliatatsiyasiga qaratilishi lozim. ijtimoiy pedagogik ruhiy jismoniy 2-reja: og’ish turlari jismoniy ruhiy pedagogik ijtimoiy -kasallik, -ko’rish qobiliyatining buzilishi, -eshitish qobiliyatining buzilishi. -ruhiy rivojlanish- ning to’xtab qolishi, -aqliy qoloqlik, -nutq buzilishi, -iqtidorlilik. -umumiy o’rta ta’lim olishdan chetga chiqish, -kasbiy ta’lim olishdan chetga chiqish. -etimlik, -xulq-atvor normasidan og’ish: aroqxo’rlik; norkamaniya; taksikomaniya; foxishabozlik; daydilik va b. m.a.galaguzova tomonidan turli og’ish turlarining tasnifi quyidagicha berilgan: me'yor tushunchasi tibbiyot, psixologiya, pedagogika va sotsiologiya fanlarida keng qo`llaniladi. unga aniq bir ta'rif berish juda qiyin. masalan bitta tibbiyotning o`zidagina me'yor tushunchasiga 200dan ortiq ta'rif berilgan. umumiy holda me'yor- bu obektiv vokelikni …

4 / 21

ik singani insoning ijtimoiylashuviga, umuman jamiyatga salbiy ta'sir ko`rsatadigan xarakterlar negativga kiradi. insonning sog`ligi bilan bog`liq bo`lib, tibbiy ko`rsatkichlar orqali belgilanadi. bolaning aqliy rivojlanganlik darajasi hamda ularning psixik kamchiliklari bilan bog`liq. jismoniy psixik ob'ektiv va sub'ektiv sabablarga ko`ra ta'lim-tarbiya ola olmagan o`quvchilar tushuniladi. pedagogik ijtimoiy chekinish tushunchasi ijtimoiy me'yor tushunchasi bilan bog`liq. ijtimoiy me'yordan chekinishni ng to`rtta turi mavjud. ijtimoiy me'yorlar va insonlarning ulardan oqishi yoki chekinishi ular yashab turgan jamiyatning ajralmas faktori bo`lib hisoblanadi. bolalar orasidagi ijtimoiy oqish esa uning o`sha jamiyatda salbiy sifatlar ta'sirida tarbiyalanishi, salbiy ijtimoiy guruhga kirishga, ijtimoiy rolni egallab, ijtimoiy tajribalarni o`rganishi sifatida xarakterlanadi. pedagogika buni “tarbiyasi oqir bolalar” deb yuritishadi. ya'ni bu bolalarning hatti-harakatlari, xulq-atvorlari jamiyat tan olgan me'yorlarga zid. ijtimoiy pedagogning ish faoliyati esa shunday oqishlarni profilaktika hamda reabilitatsiya qilishga qaratilgandir. odob-axloq me’yorlari va ulardan chekinish yoki og‘ish xillari borasidagi to`plangan bilimlar ularning sabablarini belgilovchi faktorlar mavjud ekanligidan dalolat beradi. bu faktorlarni uchta …

5 / 21

cheklangan insonlarning tibbiy modeli hukmronlik qildi. bu model imkoniyatlari cheklangan odamlarning xech bo`lmaganda elementar ijtimoiy faoliyat yuritishlarini nazarda tutdi. bunday insonlar ma’lum tayyorgarlikdan o`tib, o`zlari uchun o`zlari harakat qilsalar bu ularning kimgadir ortiqcha yuk bo`lmasligini ta’minlar edi. keyinchalik, chekinish (og`ish) holatiga tushgan insonlarga nogiron (lotincha- invalidus- kuchsiz, ojiz)sifatida karash vujudga keldi. bu nazariyaga ko`ra imkoniyatlari cheklangan odamlar mutloq sog`lom insonlar nazorati ostida bo`lishi kerak. bunday odamlarga yordam berish xam tashkil etildi va bu tibbiyot modeli davlatning ijtimoiy siyosatiga o`z ta’sirini o`tkazdi. xx asrning 60-yillariga kelib imkoniyatlari cheklangan insonlarga yordam berishning tibbiy modelining o`rniga ijtimoiy model vujudga keldi va uning rivojlanishida psixologiyaga suyanildi. bu modelga ko`ra imkoniyatlari cheklangan insonlar assotsiatsiyalarga birlashib, o`z haq-huquqlarini talab etishdi va bu talab o`z sog`liqlarini tiklashdan ko`ra jamiyat a’zolari bilan o`zaro munosabatni yaxshilashga nisbatan bo`ldi. «reabilitatsiya» (tuzatish) tushunchasi tibbiy– ijtimoiy ma’noda ham, psixologik–pedagogik va ijtimoiy – pedagogik aspektlarda ham ishlatiladi. tibbiy – ijtimoiy tuzatish – bu …

Want to read more?

Download all 21 pages for free via Telegram.

Download full file

About "ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiyada "me’yor" va "me’yordan og‘ish" tushunchasi"

слайд 1 1 tmc instituti pedagogika va psixologiya kafedrasi “ijtimoiy pedagogika” fanidan “ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiyada “me’yor” va “me’yordan og‘ish” tushunchasi. me’yordan og‘ishish tiplari” mavzusi bo‘yicha tayyorlagan ma’ruza taqdimoti ma’ruzachi: saamirova yulduzxon kabiljanovna 1.me'yor va me'yorlardan chekinish(og‘ish) tushunchasi. 2.chekinish(og‘ish) turlari. 3.chekinish(og‘ish) nazariyasi. reja: har qanday jamiyatda, u jamiyat qaysi rivojlanish bosqichida bo’lishidan qat’iy nazar, doimiy e’tiborga muhtoj odamlar bor. bular o’z jismoniy, ruhiy va ijtimoiy rivojlanishida chetga chiqish, og’ish bor bo’lgan odamlardir. bunaqa odamlar doim bir guruh bo’lib ajralishgan, jamiyat va davlatda ularga nisbatan alohida munosabat shakllangan. zamonaviy aqsh va yevropa davlat...

This file contains 21 pages in PDF format (484.6 KB). To download "ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiyada "me’yor" va "me’yordan og‘ish" tushunchasi", click the Telegram button on the left.

Tags: ijtimoiy pedagogika va pedagogi… PDF 21 pages Free download Telegram