pedagogik me’yordan og’ishlikning xususiyati

DOC 73,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404132146_51296.doc pedagogik me’yordan og’ishlikning xususiyati reja: 1. pedagogik me’yordan chetga chiqish 2. me’yordan chiqish tiplari va unga xarakteristika 3. bolalarda me’yordan og’ish (deviasiya) holatlari. 4. deviasiya tiplari. o’smirlarda deviantik xulqning sabablari. asosiy tushunchalar: anomal bolalar, iqtidorlilik, ijtimoiy me’yorlar, rivojlanosh da og’ishlik bo’lgan bola, nogiron bola, deviant xulq, delikvent xulq, qarovsizlik. rivojlanishning qaysi bosqichida bo’lishian qat’iy nazar, har qanday jamiyatda, u eng jamiyatda, u eng rivojlangan, farovon, iqtisodiy rivojlangan mamlakat bo’ladimi yoki rivojlanayotgan jamiyatli ularda o’zlariga maxsus alohida e’tibor talab etadigan insonlar bo’ladi. bunday insonlar biror bir jihatdan: jismoniy, psixik yoki ijtimoiy rivojlanishdan nuqsoni bor insonlardir. bunday insonlar jamiyat va davlatda doimo alohida guruhga mansub bo’lib ajralib turadi. ularga doimo maxsus munosabatda bo’lib kelingan. biroq bu toifadagi insonlarga jamiyatning tarixiy-madaniy sharoitiga muvofiq turli davrlarda turlicha munosabatda bo’lib kelingan. masalan, qadimgi spartada jismoniy, psixik nosog’lom bolalarni spartachilar qoyalardan uloqtirganlar. bunday toifadagi insonlarga boshqa bir jamiyatda esa insonparvarlik nuqtai nazardan yondashganlar, ular mehribonlik …

n vaqtda jahon hamjamiyati bu ko’rsatkichni o’zgartira olmaydi. sog’lom muhit doimo insonlar ongida o’z chegarasiga ega bo’lib, chegaradan tashqi bo’lganlar “nome’yoriy”, “potologik” deb belgilanadi. amaliyotda inson anglagan yoki anglamagan holda o’zgalarni belgilariga muvofiq layoqatli yoki layoqatsiz deb baholaydi. me’yor tushunchasi tibbiyotda, psixologiya, pedagogika, sosiologiya va boshqa fanlarda keng qo’llanilib kelinadi. bu tushuncha aniq va yaxlit, yagona, ta’rif berishga bo’lgan intilash muvaffaqiyatsizlikbilan yakunlangan. masalan, faqatgina tibbiyotda olimlar 200ga yaqin ta’rif berganlar. “me’yor” tushunchsi ifodalab berishning murakkabligi shundaki, u nafaqat terminologik, balki mazmun mohiyat jihatidan ham yagona ifodaga ega emas. masalan, axloqiy me’yorlar doimo bir xil, hamma uchun deb belgilana olmaydi. shu sababli ham ular birinchidan, milliy o’ziga xoslik bundan tashqari, vaqt o’tishi bilan qayta-qayta o’zgarib turadilar. aqshda ii jahon urushidan so’ng 2-3 o’n yiliklar mobaynida chekish odatiy “me’yor” hisoblangan bo’lib, unga jamiyatda bee’tibor bo’lganlar, hozirda, jamiyat bu sog’liq uchun zararli odatga qarshi turgan bir vaqtda, chekishga axmoqona xulq belgisi sifatida munosabatda …

. ijtimoiy pedagogika “me’yor” va “me’yordan og’ishlik” tushunchalari juda muhimdir. ular bolaning ijtimoiy xulq – atvori rivojlanish jarayonini xarakterlash uchun qo’llaniladi. xulqiy og’ishlik negaiv va pozitiv xarakterga ega bo’lishi mumkin. masalan, me’yordan xulqiy og’ishlik xolati bola rivojlanishida ham aqliy norasolik va qobiliyatlilik bo’lib ifodalanishi mumkin. bola xulq-atvoridagi bunday negativ xulqiy og’ishlik jinoyatchilik, alkogolizm, giyohvandlik va boshqalar sifatida insonning (nafaqat inson, balki jamiyatning) ijtimoiy shakllanishiga salbiy ta’sir ko’rsatadi. xulq atvordagi pozitiv og’ishlikka ijtimoiy ijodning barcha shakllari taalluqli bo’lib, ular: iqtisodiy tadbirkorlik, ilmiy vabadiiy ijodkorlik va boshqaalr, aksincha eski me’yorlar o’rniga almashinuvi ijtimoiy tuzim rivojlanishiga hizmat qiluvchi omil hisoblanadi. me’yordan og’ishlik tiplari. me’yordan og’ishlikni shartli ravishda 4 guruhga bo’lish mumkin: 1. jismoniy 2. psixik 3. pedagogik 4. ijtiomoiy me’yordan jismoniy og’ishlik insonning sog’lig’i bilan bog’liq bo’lib, tibbiy ko’rsatkichlar orqali belgilanadi. u bolalarning yosh ko’rsatkichlari va jinsi bilan (og’irlik, bo’y uzunligi, ko’krak kengligi va boshqalar) ifodalanadi. ular bolaning sog’lig’ini xarakterlaydi. aslida bular ideal …

ati cheklangan shaxslar uchunuch bo’g’inli shkalasini qabul qildi. 1 xastalik: - inson sog’lig’idagi har qanday yo’qotish, yoki jismoniy funksiya anatolik tuzilmasi elementlari, faolkiyatidagi biror-bir qiyinchilikning aniqlanishidir. 2 cheklangan imkoniyat – inson uchu me’yordagidek hisoblanadigan har qanday cheklanish yoki o’z faoliyatining yo’qolishi (nuqsonning ko’pligi yoki asorati) yoki inson faoloiyati doirasidagi har qanday cheklanishlar. 3 layoqatsizlik (nogironlik) – inson sog’lig’idagi nuqsonlar asorati yoki cheklangan imkoniyat, me’yoriy qaysidir rolning bajarilishiga to’siq bo’lgan, yosh ko’rsatkichlari, jinsiy yoki ijtimoiy omillardan kelib chiqadigan holat. g’arbiy davlatlarda “sog’lig’ida imkoniyati cheklangan shaxslar” tushunchasi qabul qilingan. o’zbekistonda ham bu tushuncha kiritilib, unga jismoniy va psixik kamchiligi bo’lgan bolalar taalluqlidir. bunday bolalarning sog’lig’idagi nuqsonlari ularning standartdagi ta’lim olishlarida to’siqlik qiladi, shu sababli ta’lim olishda maxsus sharoitlar yaratilishini talab etadi. shuningdek “nuqsonli” tushunchasi kiritilgan bo’lib, ular jismoniy, psixik og’ir va murakkab kabi turlarga ajratilgan. me’yordan psixik og’ishlik eng avvalo bolaning aqliy rivojlanishi uning psixik nuqsonlari bilan bog’liq. bu guruhga eng avvalo …

ort, aqliy qobiliyatlarini ertaroq aniqlovchi ajoyib metodikalar ishlab chiqilgan. bu metodikalarbolalar qobiliyatlarini shakllantirishga ham hizmat qiladi. pedagogik me’yordan og’ishlik. bu shunday tushunchaki, hozircha pedagogika juda kam qo’llaniladi. pedagogik me’yorlarda eng avvalo standartlar ko’zda tutiladi. ular ta’lim darajalarini belgilab beradi.ta’limni egallaganlik yoki egallay olmaganlik me’yordan og’ish me’yorlari haqida firk yuritish mumkin. pedagogik me’yorlar bo’lib mamlakatda qabul qilingan umumiy ta’lim standartlar hisoblanadi. bu standartlarga muvofiq darajadagi ta’limni o’zlashtirish lozim. boshlang’ich ta’limni egallash, o’rta ma’lumot (9-sinf)ni olishi va o’rta maxsus yoki kasb ta’limini olgan bo’lishi lozim. o’zbekiston respublikasi “kadrlar tayyorlash milliy dasturi” (1997) ga muvofiq umumiy o’rta ta’lim (1997) hamma uchu majburiydir. shu baza asosida mustaqil ta’limsifatida majbiriy bo’lgan o’rta maxsus yoki kasb ta’limi (o’qish muddati 3 yil) davomida amalga oshiriladi. biroq o’rta ma’lumotni olmagan bolalar ham bor. o’zi mustaqil kasb ta’limi faoliyati turlarini egallay olmaydigan bolalar ham uchrab turadi. bunday bolalarning o’qishga xoxishi yo’qligi, ijtimoiy ahamiyatga ega bo’lgan kasb faoliyati bilan shug’ullana …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik me’yordan og’ishlikning xususiyati"

1404132146_51296.doc pedagogik me’yordan og’ishlikning xususiyati reja: 1. pedagogik me’yordan chetga chiqish 2. me’yordan chiqish tiplari va unga xarakteristika 3. bolalarda me’yordan og’ish (deviasiya) holatlari. 4. deviasiya tiplari. o’smirlarda deviantik xulqning sabablari. asosiy tushunchalar: anomal bolalar, iqtidorlilik, ijtimoiy me’yorlar, rivojlanosh da og’ishlik bo’lgan bola, nogiron bola, deviant xulq, delikvent xulq, qarovsizlik. rivojlanishning qaysi bosqichida bo’lishian qat’iy nazar, har qanday jamiyatda, u eng jamiyatda, u eng rivojlangan, farovon, iqtisodiy rivojlangan mamlakat bo’ladimi yoki rivojlanayotgan jamiyatli ularda o’zlariga maxsus alohida e’tibor talab etadigan insonlar bo’ladi. bunday insonlar biror bir jihatdan: jismoniy, psixik yoki ijtimoiy rivojlanishdan nu...

Формат DOC, 73,0 КБ. Чтобы скачать "pedagogik me’yordan og’ishlikning xususiyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik me’yordan og’ishlikni… DOC Бесплатная загрузка Telegram