adabiyot o‘qitish metodikasi

PDF 4 стр. 69,7 КБ Бесплатная загрузка

4 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 69,7 КБ

Тип файла PDF

Страницы 4

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 4

ada bi yo i 0 ‘qitish metodikasi ga oid yangi adabiyotlarning obrozini tuzish «adabiyot o ‘qitish metodikasi» pedagogik fanlar tizimiga mansub olaroq, ilmning alohida turi bo lish uchun qoyiladigan uch talabning barchasiga1 javob bera oladi. birinchidan, adabiyot o ‘qitish metodikasi o ‘rganadigan soha ilmdagi boshqa biror o ‘quv fani tomonidan o ‘rganilmaydi. ikkinchidan, mazkur fan ishlaydigan soha, ya’ni adabiyot darslarida badiiy asarlar o£qitilishining opti mal va samarali yo'llarini tadqiq etish, adabiy ta’limning nazariy asoslarim ishlab chiqish ulkan ijtimoiy ahamiyat kasb etadi. uchin- chidan, adabiyot o ‘qitish metodikasi fani o ‘ziga xos ilmiy-tadqiqot usullariga ega, adabiyot o ‘qitish metodikasi badiiy adabiyot o ‘qitilishjarayo- niga b og liq qonumyatlami o ‘rganadi. unda adabiyotshunoslik bi- lan pedagogikaning ayrim xususiyatlari uyg‘unlashadi. ya’ni ada biyotshunoslik alohida fan sifatida adabiyot tarixi, nazariyasi va adabiy jarayon muammolari bilan shug ullansa, pedagogika bola tarbiyasi qonuniyatlari bilan mashg‘ulligi m alum . ammo bu lk- kala fan ham uzluksiz ta’hm …

2 / 4

na vasam arattfoydalanishyo‘ilarini o ‘rgatishdan iborat. adabiyot o ‘qitish metodikasi fani adabiyot darslarining ta’lim muassasalarida o ‘rganiladigan boshqa o ‘quv fanlaridan farqim ko‘rsatish; adabiy ta’limdagi an'anaviy vanovatorlik yondashuvga xos jihatlami o ‘rganish; pedagoglarda adabiy ta’lim uchun optimal variantlami belgilashda zarur boiadigan ko‘nikmalami shakllan tirish; adabiyot darslarida o ‘qituvchi va o ‘quvchi faoliyati hamda ularmng o ‘zaro munosabatidagi o ‘ziga xosliklar bilan tamshtirish singan vazifalami o ‘z ichiga oladi. shundan kelib chiqiladigan bo‘lsa, «adabiyot o ‘qitish metodikasi» fanining vazifalari o ‘qitish jarayonida ta ’iimning samaratt metod va usullaridan foydalanish yo ‘uarini o ‘rgatish, badiiy asar tahttlida o ‘quvchi nui 'naviyatiga ijobiy ta ’sir ko ‘rsatadigan jihatlarni ochish hamda lindan nuiqsadga muvofiq tarzda foydalana bilishga yo ‘naltirishdan ibo rat. «adabiyot o‘qitish metodikasi» fanining mazmuni ta ’lim nietodlari, usullari, shakllari va ularning o ‘ziga xos xususiyat- lari, badiiy asar bilan bog‘jiq nazariy va didaktik tushunchalar, adabiy matn bilan ishlash jarayonida o ‘qituvchi va …

3 / 4

g ‘ish shaklidagi anketa so ‘rovnomalari; ta ’lim jarayonining son ko "rsatkichiari aniqlanishiga y o ‘naltirilgan statistik tahlil; metodik merosni tanqidiy o ‘rganish; o ‘quvchi ijodi namimalarini o ‘rganish va hk.lami kiritish mumkin. talabalar «adabiyot o ‘qitish metodikasi» kursini to‘la o ‘zlashtirsalar, adabiy ta ’limning metod va usullari haqida to‘liq bilimga ega bo‘lishlari, har qanday badiiy matnni ham ilmiy, ham didaktik, ham o‘quvchilarning yosh xususiyatlarini inobatga olgan holda tahlil eta olishlari, adabiyot darslarini samarali tashkil eta bi- lishlari, o ‘quvchilar bilan professional muloqotga kirisha olishlari mumkin bo‘ladi. ya’m talabalar: • ona till va birorta chet tilda shaxslararo hamda madaniyat- lararo masalalar yuzasidan og‘zaki va yozma ravishda kommuni kativ aloqaga kirisha olishlari; • jamoa bilan ishlashda ularga xos bo igan ijtimoiy, etnik, madaniy va diniy tafovutlarga bag‘rikenglik bilan yondasha olish malakasmi egallagan bo‘lishlan; • filologik yo‘nalishdagi ilmiy bilimlami o ‘zlashtirish jarayo- niga oqilona rahbarlik qilish ko‘nikmasini egallashlari; • maktab yoki boshqa …

4 / 4

tli bo‘lishga undagan bo isa, «mak tab gulistoni» darsligida bevosita adabiy ta’lim haqida so‘z yuritib badiiy asarlami ifodali o ‘qish, yakka va ko‘pchilik bo‘lib o ‘qish, ichdan o‘qish, dialog singari turlari, dramatik asarlami o ‘qish yo‘llari haqida m a’lumot beradi. hamza hakimzodaniyoziy esa 1914-15 yillarda boshlang‘ich maktablar uchun «yengil adabiyot», « 0 ‘qish kitobi», «qiroat ki- tobi» singari darshklar yozgan bo iib , muallif ularda o ‘qish, matn ustida mustaqil ishlash, sinfdan tashqari o ‘qish íshlariga alohida e’tibor bergan. hamza o ‘z darsliklarida badiiy so‘z ko‘magida o ‘quvchilaming ma’rifiy va m a’naviy yetukligini ta’minlashni nazarda tutgan. fitratning shu davrda yaratilgan «adabiyot qoidalari» kitobmi nafaqat adabiyot nazariyasiga, balki adabiyottanuv masalasiga, uní o ‘qitish íshlariga ham oid qo‘llanma deb atash mumkin. «adabiy o ‘qish» atamasi ta’lim amaliyotiga o ‘tgan asming 30-yillarida kinb keldi. adabiy o ‘qish uchun tanlangan asarlami g ‘oyaviy-badiiy tahlil qilish asosiy o ‘rinni egallardi, ya’ni badiiy asardan siyosiy, partiyaviy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 4 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "adabiyot o‘qitish metodikasi"

ada bi yo i 0 ‘qitish metodikasi ga oid yangi adabiyotlarning obrozini tuzish «adabiyot o ‘qitish metodikasi» pedagogik fanlar tizimiga mansub olaroq, ilmning alohida turi bo lish uchun qoyiladigan uch talabning barchasiga1 javob bera oladi. birinchidan, adabiyot o ‘qitish metodikasi o ‘rganadigan soha ilmdagi boshqa biror o ‘quv fani tomonidan o ‘rganilmaydi. ikkinchidan, mazkur fan ishlaydigan soha, ya’ni adabiyot darslarida badiiy asarlar o£qitilishining opti mal va samarali yo'llarini tadqiq etish, adabiy ta’limning nazariy asoslarim ishlab chiqish ulkan ijtimoiy ahamiyat kasb etadi. uchin- chidan, adabiyot o ‘qitish metodikasi fani o ‘ziga xos ilmiy-tadqiqot usullariga ega, adabiyot o ‘qitish metodikasi badiiy adabiyot o ‘qitilishjarayo- niga b og liq qonumyatlami o ‘rganadi. unda ad...

Этот файл содержит 4 стр. в формате PDF (69,7 КБ). Чтобы скачать "adabiyot o‘qitish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: adabiyot o‘qitish metodikasi PDF 4 стр. Бесплатная загрузка Telegram