ta'lim mazmuni

PPTX 15 стр. 86,8 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 15
prezentatsiya powerpoint mavzu:ta’lim mazmuni. reja: 1.ta’limning maqsad va vazifalari. ilmiy-texnik jarayon va ta’lim mazmuni. 2.hozirgi vaqtda ta’lim mazmunini belgilashga doir asosiy g‘oyalar. 3.davlat ta’lim standarti. 4.ta’lim mazmunini belgilab beruvchi me’yoriy hujjatlar. o’quv reja, o‘quv dasturlari, darslik va o‘quv qo‘llanmalar. ta’lim o’quvchilarga nazariy bilimlarni berish asosida ularning bilish qobiliyatlarini o’stirish, ularning amaliy ko’nikma, malakalari va dunyoqarashini shakllantirishga yo’naltirilgan jarayon bo’lib, ushbu tushuncha negizida shaxsning tanqidiy fikrlashi, yaratishi, borliqda sodir bo’layotgan hodisalarni o’zaro aloqadorlik nuqtai nazaridan baholay olishi ham aks etadi. ta’lim tushunchasi, shuningdek, ajdodlar tomonidan to’plangan ijtimoiy ahamiyatli tajribalarining avlodlarga doimiy uzatilishini ta’minlovchi tizimli jarayoni ham sanaladi.. shaxsni ijtimoiylashtirish uni jamiyat tomonidan tan olingan xulq-atvor me’yorlari, bilim hamda qadriyatlar tizimini o’zlashtirishdan iborat ijtimoiy hayotga jalb etish jarayonidir. ta’lim mazmunining asosiy tarkibiy qismlaridan biri bo’lgan bilimlar muhim ijtimoiy qadriyat ham sanaladi. u individning ijtimoiylashishi, odamning sosium (ijtimoiy muhit)ga kirishiga yordam beradi. o’tgan asrda ta’lim mazmunini siyosiylashtirishga urinishga qaratilgan harakatlarning yuzaga kelganligi uning …
2 / 15
ma’naviy, madaniy va hayotiy talab-ehtiyojlarini qondirish, rivojlanayotgan shaxsga nisbatan samimiy munosabatida bo’lishi ta’lim mazmunini erkin tanlash imkonini beradi. mustaqillik yillarida o’zbekiston respublikasida ta’lim jamiyat va davlatning ma’naviy, ijtimoiy, iqtisodiy, madaniy rivojlanishi asosi deb e’lon qilindi. ta’limning maqsadi mustaqil fikrlaydigan, ma’naviy-axloqiy jihatdan yetuk, har tomonlama rivojlangan shaxsni tarbiyalashdan iborat. masalan, v.v.krayevskiy, i.ya.lernerlar ta’lim mazmuni deganda shaxsni har tomonlama rivojlantirishni ta’minlovchi pedagogik bilim, ko’nikma va malakalar to’plami, ijodiy faoliyat tajribasi hamda emosional-irodaviy munosabat tajribasini tushunadilar. ta’lim turlari va ko’rinishlari. yevropa va sharq, osiyo va amerika mamlakatlarida ta’lim turlari tarixiy taraqqiyot natijasida yuzaga kelgan. birinchi turi mifologik ta’lim bo’lib, unda dunyoning mohiyati ertak, afsona, doston, qissa hamda qo’shiqlar shaklida o’rganilgan. keyingi tarixiy turi sxolastik ta’lim bo’lgan. uning mohiyatiga ko’ra ta’limda matn madaniyati va yer, osmon haqidagi bilimlar so’z bilan ifodalanib, xotira va irodani mashq qildirish asosida yosh avlodga inson mavjudligi va u tomonidan tashkil etiladigan faoliyat mazmuni haqida bilimlar berilgan, savodxonlik va nutq …
3 / 15
aliy) ehtiyojlari negizida shakllangan va u odamlarga hayot faoliyatlarini yo’lga qo’yish uchun zarur. o’rta asrda yaqin va o’rta sharqda diniy o’quv muassasalari – madrasalar ta’lim va fan markazlari bo’lgan. o’zbekistonlik, rossiyalik va chet el sharqshunos tadqiqotchilari tomonidan madrasa turidagi o’quv muassasalari aynan markaziy osiyoda yuzaga kelgani va shu yerdan boshqa mamlakatlarga tarqalgani isbotlangan. somoniylar davrida (x asr) faqat samarqandning o’zida 20 ga yaqin madrasalar mavjud bo’lgan. abu ali ibn sino (980-1037) o’zining «donishnoma» («bilimlar kitobi») nomli asarida mazkur madrasalarda faqat musulmonchilikka oid bilimlar berilibgina qolmay, balki dunyoviy ilmlar ham o’rganilganligi, ilmiy tadqiqotlar olib borilganligi, ularning negizida ilmiy maktablarning yuzaga kelganligi qayd etiladi. o’z davrida madrasalarda o’qitilishi yo’lga qo’yilgan fanlarni abu ali ibn sino quyidagi tizimlar bo’yicha ajratadi: odob (xulq etikasi), astronomiya, tibbiyotshunoslik, til va uning grammatikasi, fikh (musulmon qonunchiligi). alloma tomonidan taklif etilgan tarbiya turlar esa quyidagilardan iborat: 1) aqliy tarbiya; 2) jismoniy sog’lomlashtirish; 3) estetik tarbiya; 4) ma’naviy tarbiya; …
4 / 15
rqanddagi faoliyati xiv-xv asrlarda madrasalarning fanlar rivojini ta’minlovchi markazlari vazifasini bajarganligini ko’rsatadi. muhammad tarag’ay ulug’bek samarqandning hukmdori bo’lishi bilan birga astronom, matematik va tarixchi sifatida mashhur bo’lgan. shuningdek, allomaning mohir pedagog ham bo’lganligini tarixiy dalillar qayd etadi. chunonchi, alloma ko’plab iste’dodli yoshlarni tarbiyalagan. u odamlar, ayniqsa yoshlarning ilmiy bilimlarni o’rganishlariga katta ahamiyat bergan. mutafakkir tomonidan barpo etilgan hamda o’zi bevosita ta’lim bergan madrasalarda o’qish quyidagi bosqichlardan iborat bo’lgan: 1. “anda” (kichik) – o’qish muddati 2 yil. 2. “aust” (o’rta) – o’qish muddati 3 yil. 3. “a’lo” (oliy) – o’qish muddati 3 yil. bunday yondoshuvda bugungi kun nuqtai nazaridan aytganda bakalavriat va magistratura ko’zga tashlanadi. ayni vaqtda ular o’rta asr yevropa universitetlari uchun ham xos bo’lgan. /docprops/thumbnail.jpeg
5 / 15
ta'lim mazmuni - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim mazmuni"

prezentatsiya powerpoint mavzu:ta’lim mazmuni. reja: 1.ta’limning maqsad va vazifalari. ilmiy-texnik jarayon va ta’lim mazmuni. 2.hozirgi vaqtda ta’lim mazmunini belgilashga doir asosiy g‘oyalar. 3.davlat ta’lim standarti. 4.ta’lim mazmunini belgilab beruvchi me’yoriy hujjatlar. o’quv reja, o‘quv dasturlari, darslik va o‘quv qo‘llanmalar. ta’lim o’quvchilarga nazariy bilimlarni berish asosida ularning bilish qobiliyatlarini o’stirish, ularning amaliy ko’nikma, malakalari va dunyoqarashini shakllantirishga yo’naltirilgan jarayon bo’lib, ushbu tushuncha negizida shaxsning tanqidiy fikrlashi, yaratishi, borliqda sodir bo’layotgan hodisalarni o’zaro aloqadorlik nuqtai nazaridan baholay olishi ham aks etadi. ta’lim tushunchasi, shuningdek, ajdodlar tomonidan to’plangan ijtimoiy ahamiyatli tajri...

Этот файл содержит 15 стр. в формате PPTX (86,8 КБ). Чтобы скачать "ta'lim mazmuni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim mazmuni PPTX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram